Я верю, что нечто по-настоящему волшебное может произойти,
когда вы читаете хорошую книгу.
Джоан Роулинг
Родители выбирают, а детям – нравится?
Мы живем в мире, где покупатель продукта и его потребитель – не одно и то же лицо. То есть книги покупаются родителями, а предназначены они для детей. И, конечно, издатель, в условиях дикой конкуренции, в первую очередь, направляет усилия на покупателя.
Получается, что интересы, вкусы, взгляды ребенка, отходят на второй план. 10-20 лет назад книжный рынок был ориентирован только на покупателя, но сейчас ситуация меняется. Например, девиз нашего издательства: «Сделать счастливыми наших детей!».
На российском рынке большую роль играют классические произведения, которым больше ста лет. Безусловно, они должны быть в каждом доме. Соотношение продаж классических детских произведений и современных составляет 80% к 20%, в то время как во всем мире наоборот.
Предполагаю, что российские родители выбирают не рисковать и не мучаться поиском того, что понравится ребенку. Им читали Чуковского, Маршака и Драгунского, скорее всего, книги сохранились в домашней библиотеке, вот они детям и передаются.
Но чем старше становится ребенок, тем шире круг общения и интересов. И на этапе отбора книг лучше в первую очередь ориентироваться на детей. Будет ли им полезно, важно, понравятся ли им иллюстрации, захочется ли рассматривать обложку и т. д. Первостепенными становятся интересы ребенка.
Классиков теснят
Если раньше в этом списке были бы только классики, сейчас в топе самых издаваемых детских авторов в России появились новые фамилии. Неизменным лидером не первый год является Корней Чуковский, но теперь за ним идут Елена Ульева и британка Холли Вебб.
Елена Ульева с помощью сторителлинга раскрывает десятки тем: например, почему дует ветер, идет дождь, трава — зеленая, а животные разных цветов.
Современным детям недостаточно сказок, стихов и тяжелых энциклопедий, которые были в нашем детстве. Они иначе воспринимают информацию – намного больше и быстрее.
«Мир животных» Игоря Акимушкина – это 464 страницы. Станете ли вы читать такую книгу малышу трех лет? Сомнительно. Именно поэтому рынок заполняется детским нон-фикшеном. Тело человека, космос и даже ракетостроение с квантовой физикой – любые темы в формате, понятном даже для самых маленьких.
Эти книги выпускаются в «малышковом» формате, то есть на картоне, с небольшим количеством страниц и с яркими крупными иллюстрациями.
Меняются книжные полки и у детей постарше. Если раньше их окружали книги, собранные родителями, ассортимент школьных и городских библиотек, то сейчас книжное разнообразие выросло в разы.
Для современных детей открыты множество возможностей: разнообразная продукция независимых детских издательств, можно читать электронные книги даже на иностранных языках, а также самостоятельно делать покупки в книжных магазинах.
Претерпел огромные изменения и сам книжный рынок. Возможность издать свою книгу появилась не только у именитых писателей, но и у звезд кино или музыкальной индустрии, растет и рынок самиздата, кроме того на рынок большое влияние оказывает развитие типографий.
Новые форматы для «людей будущего»
Маша Рупасова пишет, что для того чтобы написать книгу, которая заинтересует современного ребенка, надо отдавать себе отчет в острейшей конкуренции за детское внимание. Тридцать лет назад конкурентами детской художественной литературы были рассказы о Ленине и игра в вышибалу во дворе. Сейчас к услугам детей самые разнообразные миры, созданные профессионалами разных стран. Кино, мультики, высочайшего класса книги, видеоигры!
Возможно, именно поэтому многие издатели сегодня пытаются экспериментировать с формой книг, ищут способы заинтересовать маленького читателя, сделать его активным участником процесса. Дети любят комиксы, виммельбухи, поп-ап-книжки, книжки-картинки и книжки-активити.
Важно, чтобы книга была написана понятно и современным языком, не каждый ребенок в 2022 году сможет понять проблемы советских людей или знает, как выглядят дисковые или кнопочные телефоны.
Хороший пример проекта, который рассчитан на современных детей, за внимание которых книгам нужно побороться, это серия про Диппера и Мэйбл. Особенность книги в том, что можно самому выбрать развитие сюжета. Родители хотят привить детям любовь к чтению и хорошо, что сейчас многие из них понимают, что недостаточно просто подсунуть томик Пушкина, чтобы ребенок начал читать.
«Сыну 11 лет и читать он не любит, по крайней мере школьную литературу, поэтому покупаю только книги по интересам. Начала это делать еще с комиксов Майнкрафт. Затем стала покупать небольшие энциклопедии серии Дисней, опять же по интересам. Вот уже неделю читает и даже я несколько историй прочла». Отзыв с labirint.ru.
Для маленьких любителей смартфонов придумали книги с дополненной реальностью. Это обычные бумажные книги, но они оснащены QR-кодами, и через специальное приложение иллюстрации оживают на экранах смартфона или планшета.
Подобные книги создаются и для самых маленьких, но пока технология непопулярна и, если такую книгу просто поставить на полку, она затеряется, а на ее продвижение понадобится в разы больше времени и сил. Потенциал книг с дополненной реальностью огромен, но сложность заключается в том, что пока потребители, то есть родители, держатся за классику, им сложно объяснить, что смартфон может быть для ребенка проводником в мир книг.
Будущее детской литературы зависит от того, начнем ли мы относиться к детям, их желаниям и вкусам серьезно, и не забывать, что цель чтения — в первую очередь удовольствие. Для начала детям нужно полюбить книгу, и научиться делать самостоятельный выбор. А родителям научиться его принимать.
10 современных книг для детей и подростков, на которые стоит обратить внимание
1724
Почти детективная история, рассказанная отроком петровской эпохи на страницах своего дневника.
Михаил Логинов, издательство «Абраказябра». Идеально подходит, чтобы оживить историю для современных школьников.
Щедрое дерево
Шел Силверстайн. Издательство «Мелик-Пашаев». Дети, замерев от восторга, способны разглядывать эти рисованные истории часами.
Почему птицы не падают?
Илья Колмановский, издательство «Розовый жираф». Почитать книгу + послушать подкаст Колмановского = показать ребенку науку интересно.
Азбучные истины
Издательство CLEVER. Людмила Петрушевская, Борис Акунин, Александр Архангельский, Борис Гребенщиков, Татьяна Москвина, Андрей Бильжо: 33 буквы алфавита, 33 значимых имени русской культуры, 33 понятия, о которых можно задуматься и порассуждать подросткам вместе с авторитетными взрослыми.
20 загадок русской истории
Тамара Эйдельман, издательство «Пешком в историю». Всем, кто любит историю и хочет почувствовать себя настоящим детективом, который расследует загадки прошлого.
Я не тормоз
Нина Дашевская, издательство «Самокат». Чтобы разглядеть в своих грубых и упрямых подростках не просто хороших, а замечательных детей.
Турнир на карандашах
Идеально подходит для активных, подвижных детей и совместных занятий.
Зверский детектив
Анна Старобинец, издательство «Абрикобукс». Ироничная имитация классического нуарного детектива, на первый взгляд может показаться детской и сказочной, на самом же деле вполне порадует и взрослого читателя.
Детектив Пьер распутывает дело
Хиро Камигаки и IC4DESIGN, издательство МИФ. Эта книга-игра займет ребенка не на один час.
Когда медведь влюблен
Ирина Зартайская, издательство «Поляндрия». О прекрасном теплом чувстве, которое способно изменить мир вокруг, и даже большого грозного медведя сделать милым и ласковым.
Читайте также:
У Пелевина, безусловно, есть хорошие произведения: "Поколение П", "Чапаев и Пустота", "t", "СНАФФ". Но, последующие его произведения тяжело читать даже ценителям его таланта. Уровень пошлости и цинизма просто зашкаливает.
Как развязка?! А программист? Нужно же развить тему трансформаций закомплексованного прыщавого юноши на почве неразделенной любви)). В отличии от темы "плоской" и примитивной инста-как вы выразились, там будет о чем написать.
Для совсем "толстокожих", можно ввернуть тему с биткоинами, например))...
Абсолютно согласен! Меного лет назад был поражён его глубиной и широтой кругозора и ло сих пор Мельников -Печерский у меня в самых любимых.
Я бы сказал, что он недооценен.
Спасибо за подсказку обязательно почитаю. Со своей стороны, Ирин, ребят почитайте "Повесть о Жизни " Паустовского. Странно, что ее тоже нет в школах, хотя бы для внекласного чтения. В одном произведении вся история России на территории Малороссии, Украины, Москвы, Мещеры, Крыма, Кавказа... с конца 19-го века до второй половины 20-го, глазами писателя.
Николай 2 посетив гимназию в Киеве, класс где учился Паустовский, Булгаков (автор 13 стул., Золотого теленка), подойдя к Паустовскому и поговорив задал вопрос - малоросс? Царь прекрасно знал весь свой народ, что очень удивительно. В этой же гимназии на два года старше учился тот кто впоследствии кинет бомбу в экипаж с Императором.
Меня потрясо описание некоего человека, благородного криминального гения, приставшего к санитарному поезду и обладавшего совершенно исключительными почти паронормальными способностями. Вчитываясь я узнал в нем О.Бендера, было очевидно что прототипом этих двух персонажей являлся один и тот же реальный субъект.
Уважаемая Ирина,
и Вам повезло. Однако "Бесы" в школьной программе - перебор. Равно как и изучение "Кавалер золотой звезды" Бабаевского (наиболее отмеченного литпремиями в СССР начала 50-х годов и когда-то бывшего в списке обязательных для изучения).
По моим нынешним представлениям задача номер один школьной программы литературы - ознакомить школьника с лучшими* произведениями прошедших лет, и с наиболее самобытными носителями русского литературного языка, а номер два - дать навык связно выражать свои мысли языком, понятным для окружающих, причем как письменно, так и устно.
* - по комплексу профессионально литературоведческих, языковых и морально-этических критериев.
Автор! А что такое "сторителлинг"? Вы уверены, что литература должна учить ребёнка коверкать родной язык?
Для малышей трёх лет есть "Лесная газета" Виталия Бианки. Чем она Вам не угодила?
Отнюдь не только о Ленине, но и о Постышеве, и о Кирове, о Будённом.. Многие эти произведения истинные шедевры художественной литературы. Я недавно прочитал "Хуторскую команду" Всеволожского И. Е. (о детских годах Будённого): и книга, и поставленный по ней в 1970-ых фильм весьма интересны и современны и сейчас. Иными словами - это именно та классическая литература, о которой автор пишет с таким презрением.
Льва Толстого я не перечитываю, а вот на стихи Сергея Есенина написано множество песен, некоторые из них я действительно играю "зимними" (и не очень) вечерами.
У Пушкина А. С. есть множество сатирических произведений, которые по каким-то причинам в школе не изучаются, а следовало бы... Первое пришедшее в голову:
"На этих днях среди собора
Митрополит, седой обжора,
Перед обедом невзначай
Велел жить долго всей России
И с сыном птички и Марии
Пошёл христосоваться в Рай... "
Да и не только его. Достоевскому, Платонову, Булгакову тоже в школьной программе не место.
Вот Вы сами будете ли читать и перечитывать книги этих лауреатов? Я - точно нет, при том, что Солженицына и "не читал, но осуждаю" (впрочем, недавно в "Литературной Газете" прочитал приведённый там фрагмент его выступления в США о представителях прессы, но это публицистика, а не литература).
С другими лауреатами тоже не всё гладко. Я даже не буду вспоминать Алексиевич и прочих подобных. Одним из первых лауреатов этой премии по литературе был Теодор Моммзен со своей "Историей древнего Рима" - книгой исторической, а не литературной.
Да-да. "Ни страны, ни погоста не хочу выбирать, На Васильевский остров я приду умирать.."(с). Завещал похоронить себя в Венеции.
Разве Булгаков, а не Илья Ильф и Евгений Петров (брат Валентина Катаева)?
Уважаемый Александр,
Бунина перечитываю довольно регулярно. Шолохова (читал все) и Пастернака (стихи, в основном, "Доктора Живаго" не одолел) - нет. У Солженицына прочитал несколько вещей (Матренин двор, Один день Ивана Денисовича, Раковый корпус) и до сих пор помню это свое удивление точности языка и характеров. Бродского читаю периодически, под настроение, каждый раз находя что-то новое в его плотном стихе.
Но намного чаще я перечитываю Стругацких, Лукина, Азимова, Желязны, Шпаликова, Высоцкого, Филатова и тп.
Но дело не в том, буду или не буду я перечитывать эти книги. Дело в том, что они были признаны профессиональным сообществом как наиболее знАчимые произведения литературы. Ориентиры, маяки, основополагающие системные произведения.
Перекладывая на тематику сайта - как можно стать успешным менеджером, не зная ничего про работы Файоля, Вебера, Тейлора, Маслоу, Деминга?