При подготовке дайджеста использованы материалы Executive.ru, begin.ru, cossa.ru, edtechs.ru, kommersant.ru, mba.su, rb.ru, rbc.ru.
Если у вас есть интересные новости о бизнес-образовании, присылайте их на адрес content@e-xecutive.ru, и, возможно, они попадут в следующий дайджест.
- Россия хочет отказаться от Болонской системы
- Самые популярные направления MBA-2022
- Четыре российских вуза в топ-100 рейтинга RUR
- Опубликован международный рейтинг вузов CWUR
- Рейтинг крупнейших EdTech-компаний
- Рынок EdTech просел за прошедший квартал
- Skillbox открыл офлайн-школу
- VK запустит платформу онлайн-курсов
- Две трети россиян – за отказ от бакалавриата
Министр науки и высшего образования РФ Валерий Фальков заявил, что ведомство намерено отказаться от Болонской системы и разработать свою собственную систему высшего образования. По его словам, будущее образования лежит за нашей собственной системой, в основе которой находятся интересы национальной экономики и максимальное пространство возможностей для каждого студента. В Минпросвещения заявили, что отказ от Болонской системы и переход на специалитет может усилить качество подготовки педагогов в России. Россия присоединилась к Болонскому процессу в 2003 году.
Портал Mba.su опросил посетителей сайта о том, какая специализация MBA представляется им наиболее интересной. В опросе приняли участие более 2100 человек. Традиционно, в топ наиболее востребованных специализаций MBA вошли стратегический менеджмент (13,7%), маркетинг и продажи (11,2%), информационные технологии (9,9%) и финансовый менеджмент (7,8%). Самый высокий рост за год показала специализация «Государственное и муниципальное управление», динамика составила 12,8%. Также растет интерес к предпринимательству, рекламе и PR, строительству и недвижимости.
Рейтинговое агентство RUR World University Rankings опубликовало список лучших высших учебных заведений мира. В 2022 году в топ-100 вошли сразу 4 российских вуза: МГУ имени Ломоносова (70-е место), МИФИ (96-е), МФТИ (97-е) и Томский государственный университет (100-е). В прошлом году попасть топ-100 удалось лишь МГУ. Всего в мировой рейтинг вошли 1032 вуза, из них 116 российских. Лидеры – Калифорнийский технический институт, Гарвардский университет, Массачусетский технологический институт (MIT), Стэнфордский университет и Каролинский институт в Стокгольме (Швеция).
Международное консалтинговое агентство в области образования Center for World University Rankings (CWUR) опубликовало рейтинг лучших университетов мира на 2022 год. Всего в список из 2000 вузов вошли 42 российских университета, по сравнению с прошлым годом их число сократилось на 4. Самые высокие позиции среди российских вузов занимают МГУ имени Ломоносова (202-е место), Физический институт имени Лебедева (255-е) и НИЦ «Курчатовский институт» (396-е). Первые 5 мест мирового рейтинга традиционно заняли Гарвард, MIT, Стэнфорд, Кембридж и Оксфорд.
Школа онлайн-образования Skillbox стала крупнейшей EdTech-компанией по версии Smart Ranking. Выручка Skillbox за 1-й квартал 2022 года составила ₽2,8 млрд, что на 62% больше, чем в прошлом квартале. Второе место досталось компании «Яндекс.Практикум», которая за прошедший квартал увеличила выручку больше, чем в 4 раза: с ₽310 млн до ₽1,7 млрд. Следующими в рейтинге оказались компании Skyeng и Skysmart (по ₽1,5 млрд), а также корпорации «Синергия» (₽1,38 млрд). Самой быстрорастущей онлайн-школой стала Skysmart, выручка которой выросла со ₽100 млн до ₽1,5 млрд.
Выручка топ-100 компаний в I квартале 2022 года составила 21,7 млрд рублей, что на 54,9% больше, чем год назад. Однако отрасль впервые показала падение относительно предыдущего квартала – темпы роста снизились с 70% до 50%, а суммарная выручка топ-100 упала более чем на 13%. Больше всего пострадал сегмент Soft Skills, показавший отрицательную динамику (–5,5%). Темпы роста бизнес-образования и разработки платформ замедлились. Лучше всего дела обстоят с сегментами дополнительного профессионального образования (ДПО) и образования для детей.
Образовательная платформа Skillbox (входит в экосистему VK) начала открывать офлайн-школы, первая появилась в марте в Краснодаре. Компания планирует запустить еще несколько офлайн-школ в Екатеринбурге, Новосибирске и Казани. Основным направлением в школе стал дизайн — одна из ведущих программ компании. Первым стал курс по коммерческой иллюстрации, реализованный совместно с сетью международных школ Grafika. В дальнейшем линейка программ будет расширяться. Пока школа планирует сделать акцент именно на регионы, где ощущается нехватка образовательных площадок.
VK и НИУ ВШЭ планируют объединить усилия для повышения доступности образовательных программ. В партнерстве стороны запустят платформу образовательных курсов для ведущих российских вузов. Образовательная платформа создается на базе технологий Skillbox (входит в экосистему VK). ВШЭ предоставит пользователям доступ к русскоязычным и англоязычным онлайн-курсам с возможностью оформления подписки и получения сертификатов. Планируется, что к проекту также присоединятся МФТИ, ТГУ, НГУ и другие российские вузы.
Сервис SuperJob узнал, как экономически активные граждане, студенты вузов и родители 11-классников в России относятся к предложению отказаться от двухступенчатой системы высшего образования (бакалавриата и магистратуры). Эту идую поддержали 66% россиян. Против высказался лишь каждый десятый. Чаще остальных за традиционную систему (специалитет с обучением в течение 5 лет) высказывались респонденты старше 45 лет и россияне, имеющие высшее образование. Среди опрошенных студентов вузов 44% поддержали предложение об отказе от двухуровневой системы обучения, 29% – против.
Цитируя меня в своем сообщении, ты, <нецензурное выражение>, назвал меня мерзавцем т. к. я, как украинец, поддерживаю спецоперацию России на Украине.
Я запомнил...
У человека сложный мозг. В мозгу протекают указанные Савельевым программы. И их немного больше чем говорит Савельев. Все они имеют название и учтены психологами. Они являются мотивационными механизмами личности. Но поверх этого наслоена общественная культура- воспитание и личный опыт.
Древние программы являются энергетическими драйверами вызывающими желание что то делать подкрепляются выплеском соответствующего гормона. Соц культурный слой упаковывает программы в общественно приемлимые рамки. А личный опыт это скорее адаптация к месту нахождения челоаека.
Собственно на сами программы повлиять мы не можем. Конструировать общественную культуру сложно поскольку на ее изменение нужны поколения. Ну работать мы можем только с личным восприятием лавины опыта. Через слова и синтаксис отображающий их в нашем восприятии.
К примеру в чем отличие мозгов Овсия от Ковалева. Овсий знает больше слов и понятий, определения более точны и отчерчены. Плюс понятия уложены в системную иерархию по уровню. У Ковалева слова четко не определены. Области их назначения смутны и примерны. Про уровни применимости слов к иерархии вопросов ими описываемых нет понимания.
Поэтому при обсуждении сложных вопросов Александр набрасывает неприменимых слов, в непригодных к восприятию синтаксических конструкциях. А Валерий очень внимателен к подбору слов. И конструкции им генерируемые точно описывают мысль, но сложны в восприятии людьми не имеющими подготовки.
Допустим оба хотят уважения это потребность в норадреналине у Валерия с примесью немного развлечься, у Александра поглумиться немного. И генерят соответствующий контент.
Начинаю терять мысль и цель генерации сообщения. А ну да: "какая из систем образования позволит сделать из 100 омских трактористов хотя бы 1 создателя ИТ инфраструктуры?". На мой взляд: Ни какая - ни Болонская - ни Прусская гимназическая.
На выходе любой из систем надо клепать переводной модуль для молодых людей позволяющий:
1. Думать системно.
2. Воспринимать технологии, продукты, колективы пакетно. Когда одно поддерживает другое.
3. Строить и взаимодействовать со структурами способными к проектной деятельности и видеть решения и взаимодействие не рамками предприятий и хоз субьектов, а отраслями целиком.
Собственно понимание есть, нужен серьезный интересант.
Валерий, при всём к вам уважение, хоть мне не эмпанирует ваши слова про "государственную идеалогию", я демократ, и против тоталитаризма, но в конкретно в этом месте я ни в коем случае конкретно вас не имел ввиду, говоря про ректоров.
Благодаря тем ректорам, наши университеты лишись и тех немногих средств связи с мировым научным сообществом и пострадили от них прежде всего студенты.
Есть среди ректоров герои, например в Шанинке. Есть и те, кто вузы из гнилья поднимал. Я ненавижу тех, кто нагло разворовывает университеты и заставляет студентов заниматься пропагандой против их воли.
Саня, максимум велфер (340 долл) и бесплатное проживание в общежитии в комнате с двумя неграми наркоманами (в самой свободной стране мира разумеется). Всё. Финансирование на вас срезали.
Это лучший вариант. Могут быть два трансгендерных лгбт-афроамериканца в активной фазе. Вот тут - полная ж...а.
Полная ж..а у Сани сами понимаете чего. Это издержки свободы. На самом деле мы с Вами обсуждаем аватар Саши, это в интернете он брутальный Омский тракторист. А кто он и откуда вещает нам не известно. Возможно реальный образ другой.
Для настоящих демократов это самое то.
Неужели трансгендерная лгбт-афроамериканка?!?!
Вот поэтому обладателей бумажек от MBA мы и не допускаем до работы. О "стратегическом менеджменте" он готовы болтать часами в курилке, а вот работать - не способны.
Ну чё так сразу-то, "не допускаем"? Двор подметать кому? ))
А по делу - практически не встречал платного-дельного источника по стратегии. Несколько книг разной степени правильности прочитано, одна написана, плюс пара голосов в и-нете навевают. Фсё, мне больше ничего не требуется, хоть формально корочки есть, да толку от них... самообучение к сожалению рулит лучше казёного ((