7 трезвых мыслей об MBA

Последнее время дискуссия о полезности МВА дошла практически до уровня философского спора о том, что первично, курица или яйцо. У меня никогда не было желания вступать в подобные споры и дискуссии, но вечная критика МВА переполнила чашу терпения. В данной статье я попробую дать несколько нейтрализующих эмоции комментариев, которые позволят сформировать более трезвый взгляд на проблему. Ведь квалифицированные решения, тем более оценки, надо принимать (давать) с холодной головой.

1. МBA – это не образование

Во-первых, если идешь в кинотеатр за мощными стерео-эффектами, звуком, 10D и прочими наворотами, но смотреть собираешься черно-белый фильм в стиле Чарли Чаплина, то сложно будет дать оценку кинотеатру и, как говорят на МВА, to meet you needs. Боюсь, негатива будет достаточно, чтобы долго пробуждать в себе желание на вторую попытку.
Так вот, первое: не надо к МВА относиться как к образованию. В смысле – совсем не надо. В таких программах весьма немного фундаментальных знаний. И, если их не удалось получить с первым образованием, то иди за вторым, магистратурой, профессиональными курсами, но не надо этого ожидать от MBA. Нет у этого формата обучения такой задачи.

2. Главное – нетворкинг

МВА – социальная сеть в первую очередь. Поэтому, кстати, школы так внимательно относятся к диверсификации группы по всевозможным направлениям: отрасль, гендерный состав, страны... И, надо подчеркнуть, именно это самое ценное в этой программе. Лучшие знания на этом уровне профессионального развития – опыт тех, кто чего-то успел достичь на практике.

3. Международный туризм

В ходе различных сессий, которые умышлено организованы в разных интересных уголках планеты, столько всего нового видишь, что сравнение с международным туризмом, не надуманное. Но посещаешь разные страны не как турист. Такие поездки довольно вкусные в смысле их восприятия. Послевкусие тянется весьма долго, как после хорошего напитка. Хочется вспоминать этот вкус и непременно повторить. Но не сразу. Программы весьма насыщенные.

4. Проверка на стрессоустойчивость

Количество заданий, искусственно сжатые сроки, дополнительный стресс, неожиданные проблемы в коммуникациях в период учебы играют свою роль. Желание бросить, думаю, появляется не у единиц. Но на это и расчет. Когда проходишь эту дорожку преград, реально чувствуешь, что страшнее уже ничего нет. Все это подсознательно дает что-то, вроде эффекта 25-го кадра, что-то, провоцирующее на перемены. Хочется чего-то нового. Появляется больше свободы в сознании для принятия решений, которые были заморожены в голове страхами покинуть зону комфорта.

5. Тесты не самоцель

Гонка за баллами GMAT при поступлении – бессмысленная история. GMAT – экзамен для школьного возраста. Чуть подросший менеджер уже достаточно ленив, что бы набивать руку освоением алгебры. Нет, вещь, безусловно полезная, но нужной ее назвать сложно. У каждого уважающего себя кандидата уже давно есть в штате компании, если не армия, то уж точно пара таких «головастиков», с которыми тягаться бессмысленно. Но ряд вузов, я так понимаю, умышленно используют GMAT как фильтр на вход. Хотя, повторюсь, идея фильтра сильно противоречит логике. И, кстати, далеко не все школы его применяют. Если школьная база математики у вас хорошая, то можно свободно искать школу без этих странных требований. Единственное, на что логично сделать акцент – иностранный язык. Его лучше подтянуть. Курсы типа TOEFL не помешают, так как там даже не столько язык, сколько логический системный подход к изучению языка.

6. Самое интересное: кейсы, игры, работа в команде

Если у вас есть финансовое образование, то можно сразу расслабиться и просто читать практические кейсы. Основная польза лежит в области различных стратегических кейсов, а также игр и работы в командах. Весьма занятно и поучительно, когда в группе одновременно кто-то в Китае и, скажем, в Мексике: попробуй согласовать время для переговоров online. Все важные и хотят спать ночью, обедать в обед, ходить в театр... Договориться с шестью не зависящими от тебя людьми, где кому-то однозначно придется принести жертву, – определенное веселье, но это бесит.

Из кейсов интересен не столько опыт различных лидеров рынка – этого уже и так все начитались, сколько глобальный взгляд того или иного государства на будущие двадцать лет и свое место в будущем.

Кстати, всякие маркетинговые идеи mini-MBA, МВА для отрасли и подобное – редкая бессмыслица, так как в таких программах убита сама идея МВА, ее ценная основа – то самое диверсифицированное разностороннее сообщество, в которое попадаешь. А отраслевыми бывают только курсы повышения квалификации и тренинги, или mini-тренинги.

7. Диплом не панацея

С чем можно согласиться с критиками MBA, так это с тем, что не надо проводить параллель между магистерской степенью и карьерой. Тем более, на падающем рынке труда эффект от дорогого диплома в резюме может быть обратным. Да и цениться будет всегда опыт, подтвержденный достижениями, рекомендациями, а не набор знаний, зафиксированных на именитом бланке.
В любом случае, МВА – хорошая встряска для мозга. Если есть возможность сделать паузу, отвлечься от всего, зарядить пружины в голове, если голову одолевают мысли о смысле достигнутого, то вперед. Выбор школ и программ большой.

Комментарии
Генеральный директор, Москва

Некоторые соображения по поводу основных формулировок статьи - с учетом, в основном, личного опыта.

1) MBA - это не образование.

Не могу согласиться.

MBA - формат учебной программы с планами и списком курсов, соответствующими учебниками хорошего уровня, системой заданий, тестов, оценок и экзаменов, иногда - с полной или частичной специализацией. Программ много, продолжительность большинства программ - 2...3 года. Иногда завершается диссертацией в специализированном формате.

Сложность: варьируется до бесконечности, от средней до чудовищно (иногда) искусственно) сложных.

Полезность: как в любой программе профессионального обучения, чем больше времени и сил потратишь, на то, чтобы прояснить для себя какие-то вопросы и темы - тем больше получишь. В сутках 24 часа, поэтому приходится выбирать, на что хочется потратить больше времени сейчас, а что-то оставить на будущее или повторить или перечитать медленно и со всем вниманием.

2) Главное - нетворкинг.

Зависит от программы, так как что-то получается вполне естественным путем. Но не думаю, что это главное. Зависит также от целей, с которыми студент выбирает конкретную программу.

6) Самое интересное ...

Кому как. Обычно интересно очень многое - новые курсы, темы, концепции и вопросы, с которыми раньше не сталкивался, люди, с которыми выполняются групповые задания, учебные материалы, статьи и примеры, которые обсуждаются во время курса.

К каждому курсу обычно есть список для дополнительного чтения, а студенты часто добавляют свои позиции.

 

Генеральный директор, Москва
Андрей Федотов пишет:

Вопрос скорее в том какое именно развитие и образование нужно именно вам - развитие навыков, фундаментальная база, или же изменение взгляда на мир и общение далеко за привычными рамками...

Согласен. Это - самый главный вопрос, который каждый решает для себя. Одного ответа для всех быть не может.

К примеру, части программы MBA по экономике и финансам могут быть очень насыщенными. Но, естественно, университетские программы по тем же специальностям (начиная с BSc) существенно более продолжительны, ориентированы - обычно - на студентов без опыта, если это их первое высшее образование, используют другие учебники и другие форматы обучения. Но все ли хотят быть финансистами или специалистами в области экономики? После нескольких лет работы представления о мире неизбежно меняются. 

Генеральный директор, Москва
Владимир Токарев пишет:

По поводу трезвых мыслей - пока еще все трезвые:

1. Никуда, полагаю, ехать не нужно - обучаться здесь.

Зависит от целей обучения, наличия программ и их подтвержденного качества. Стоимость пока выносим за рамки.

2. Проблемы не во время учебы, а после - как применить новые знания там, где советский менеджмент.

Проблемы во время обучения - это проблемы студента. Проблемы на работе - это проблемы профессионала. 

3. Исходя из этого и действовать, и экономия денег. А ехать на Запад для нетворкинга - это "купить за углом", чтобы было подороже.

Нетворкинг - это не обучение и не формат программы. Совсем другая тема.

Генеральный директор, Москва
Юрий Родионов пишет:

Статья неплохая и я поставил «+1», но решил добавить несколько трезвых мыслей:

1.Образование от обучения можно отличить просто – образование – это система, состоящая от двух подсистем - подсистема воспитания и подсистема обучения. Конечно, программа МВА не может и не должна заменять высшее образование – это дополнительное профессиональное образование. Если подсистемы воспитания нет – это курсы повышения квалификации с различными завлекаловками для повышения цены или профанация, как мини МВА для охвата большой количества клиентов .

Полностью согласен. Это именно программы профессионального обучения с несколькими вариантами форматов. Для желающим продолжать есть DBA.

Что понимается под системой воспитания – система напряженной индивидуальной и групповой работы с зачетными дидактическими инструментами, которые не допускают, что оплата есть гарантия завершения обучения. Не может быть просроченных письменных работ, должны быть письменные зачеты и экзамены.

В правилах известных мне программ MBA есть специальные правила учета академической успеваемости. Их соблюдение обязательно. Оплата является одним из обязательных условий для начала обучения - и только.

2. Чему должны учить? Тут немного вспомним, что программы МВА вышли из Гарварда и стали популярны в 60-е года ХХ века, т.к. отцы-основатели экономических империй задумались о том, что нужен менеджмент способный управлять ТНК и именно по этому появилось Мастер АДМИНИСТРИРОВАНИЯ бизнеса. Но ситуация изменилась. В условиях идеального шторма глобального цивилизационного кризиса эти программы не работают. Об этом пишут давно и много, но никто не говорит а что нужно. Нужны программы Мастеров РАЗВИТИЯ бизнеса. О эволюционном изживании программ МВА в 2012 году написана хорошая статья Андрея Теслинова «К новому поколению МВА-программ» (http://www.teslinov.ru/wp-content/uploads/2013/01/mba-pokolenie.pd [Справка: На сайте нет форумов, но было бы неплохо подискутировать об этой статье, пусть даже на этом форуме] ). Переход к программам «Мастеров РАЗВИТИЯ бизнеса» требует изменения структуры предметов, которым должны обучать. В своей новой статье «Эволюционные и институциональные законы для стратегического менеджмента» (https://www.e-xecutive.ru/community/magazine/1989509-evolutsionnye-i-institutsionalnye-zakony-dlya-strategicheskogo-mysletvorchestva) мной сделано предложение о структуре знаний необходимых для развития бизнеса. Хотелось бы услышать от выпускников современных программ МВА, ЕМВА, DBA, ответ на вопрос: Входили ли в структуру учебных дисциплин эволюционные и институциональные научные дисциплины.

Имеет ли смысл сужать тему?

В любую программу MBA можно добавить любой (для простоты и в рамках данной дискуссии) курс, если эти темы востребованы, статьи и учебники написаны, преподаватели являются специалистами в этой области, а в  академической среде есть какой-то консенсус.

Иначе что именно мы собираемся изучать (!) в таком формате? 

Генеральный директор, Москва
Виктор Москалев пишет:
Борис Аксенов пишет:
Я, возможно, чуток поднимаю планку. Просто профессиональный финансист там нового ничего не найдет в плане знаний. 

Бизнес школы разные. Если Вы учились в Америке то может быть так. Стокгольмская школа позиционирует себя как классическую. Так что скорее всего найдет. А если у человека нет западного образования то 100% найдет. В России на должном уровне финансы преподавать не умеют, насколько я понимаю. 

Профессиональный финансист (скажем, студент программы MBA, работающий в должности финансового директора) скорее всего, знает больше (иногда - намного больше) в области финансов, чем дается в рамках общих курсов программ. С другой стороны, если в программе есть вариант специализации, там может быть углубленное изучение тем, с которыми студент раньше не сталкивался - или они ему интересны.

Существенно важнее, на мой взгляд, другое: в рамках программы студент получает возможность посмотреть на бизнес сразу под несколькими углами, получить новые (!) знания и профессиональные ответы на свои вопросы, прочитать много новых книг и статей, выполнить новые для себя упражнения и подняться в этом смысле на новую ступень.

Иначе зачем еще нам было бы нужно дополнительное профессиональное образование! 

 

Директор по маркетингу, Москва
Евгений Равич пишет:
Профессиональный финансист (скажем, студент программы MBA, работающий в должности финансового директора) скорее всего, знает больше (иногда - намного больше) в области финансов, чем дается в рамках общих курсов программ. С другой стороны, если в программе есть вариант специализации, там может быть углубленное изучение тем, с которыми студент раньше не сталкивался - или они ему интересны. Существенно важнее, на мой взгляд, другое: в рамках программы студент получает возможность посмотреть на бизнес сразу под несколькими углами, получить новые (!) знания и профессиональные ответы на свои вопросы, прочитать много новых книг и статей, выполнить новые для себя упражнения и подняться в этом смысле на новую ступень. Иначе зачем еще нам было бы нужно дополнительное профессиональное образование! 

Соглашусь. Есть еще такая важная тема, как соответствие изучаемой теории положению сотрудника в иерархии компании. Очень многое бесполезно изучать в институте или малополезно. Любой сотрудник, какие бы теории он в университете не выучил, начинает с малого. Пока он дорастет до топ менеджерского уровня, уже забудет все чему учили и чем он не пользовался. 

Так что я смотрю на еxecutive MBA как на переподготовку. Очень многое поменялось в теории со времен университетских и очень многое в университете я просто не изучал. не интересовался. Как таковой теории управления в нашем университете просто не преподавали инженерам. У меня было еще одно образование между МБА и Университетом, так что я двигался последовательно. Каждые шесть лет проходить обучение - нормально. 

Опыт нарастает, нужны новые знания. Правда с 2006 года я уже нигде официально не учился, кроме тренингов. Может быть стоит пойти снова. 

Генеральный директор, Москва
Виктор Москалев пишет:
Евгений Равич пишет:
Профессиональный финансист (скажем, студент программы MBA, работающий в должности финансового директора) скорее всего, знает больше (иногда - намного больше) в области финансов, чем дается в рамках общих курсов программ. С другой стороны, если в программе есть вариант специализации, там может быть углубленное изучение тем, с которыми студент раньше не сталкивался - или они ему интересны. Существенно важнее, на мой взгляд, другое: в рамках программы студент получает возможность посмотреть на бизнес сразу под несколькими углами, получить новые (!) знания и профессиональные ответы на свои вопросы, прочитать много новых книг и статей, выполнить новые для себя упражнения и подняться в этом смысле на новую ступень. Иначе зачем еще нам было бы нужно дополнительное профессиональное образование! 

Соглашусь. Есть еще такая важная тема, как соответствие изучаемой теории положению сотрудника в иерархии компании. Очень многое бесполезно изучать в институте или малополезно. Любой сотрудник, какие бы теории он в университете не выучил, начинает с малого. Пока он дорастет до топ менеджерского уровня, уже забудет все чему учили и чем он не пользовался. 

Так что я смотрю на еxecutive MBA как на переподготовку. Очень многое поменялось в теории со времен университетских и очень многое в университете я просто не изучал. не интересовался. Как таковой теории управления в нашем университете просто не преподавали инженерам. У меня было еще одно образование между МБА и Университетом, так что я двигался последовательно. Каждые шесть лет проходить обучение - нормально. 

Опыт нарастает, нужны новые знания. Правда с 2006 года я уже нигде официально не учился, кроме тренингов. Может быть стоит пойти снова. 

Изучать в университете приходится то, что было когда-то включено в учебные планы. Индивидуализации не предусмотрено. Для успешной работы, кроме базовых знаний, навыков и талантов, нужны годы практики и ведра пролитого пота. Чудес не бывает.

У меня нет личного опыта Executive MBA, но тут требования к программе должны быть (на мой взгляд) еще более конкретными. Это еще один формат, учитывающий занятость студентов, другая процедура отбора и другие требования к студентам, другие учебные материалы, более высокий уровень преподавателей - и относительно более высокая стоимость программы, что обычно обосновывается элитностью такой формы обучения. Вариантов достаточно.

Обычный вопрос - целеполагание: что именно из нового или неизученного ранее  интересует с точки зрения облегчения адаптации руководителя к изменяющимся внешним условиям, какие концепции разработаны в достаточной для применения на практике степени, болевые точки и какие-то из известных практик в качестве материала для изучения. Можно пройти и отдельные курсы, иногда этого достаточно.

Многие хорошие университеты и бизнес-школы предлагают корпоративные программы высокого уровня, специально адаптированные или подготовленные под требования какой-то группы менеджеров одной компании.

Сейчас учиться стало просто, было бы желание. 

1 2 4
Оставлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи
Статью прочитали
Обсуждение статей
Все комментарии
Новости образования
Российские студенты получат бесплатный доступ к курсам по технологиям и машинному обучению

Курсы будут доступны в рамках продолжения инициативы Coursera for Campus.

Работодатели стали переводить обучение сотрудников в онлайн

Рост популярности обучения с применением дистанционных технологий может быть следствием всеобщего перехода в онлайн из-за пандемии COVID-19.

Россияне на треть увеличили расходы на образование в 2020 году

При этом доля высшего образования сокращается, а расходы на другие виды обучения растут.

Начался прием заявок на конкурс стипендий фонда Потанина

Победителям стипендиального конкурса до окончания учебы в магистратуре будет выплачиваться ежемесячная именная стипендия в размере 25 тыс. руб.

Дискуссии
Все дискуссии
HR-новости
Исследование: сколько россиян готовы проработать на одном месте всю жизнь

Чем моложе респондент, тем меньшее количество лет он готов в среднем проработать на одного работодателя.

В Германии узаконят право человека на удаленную работу

Если законопроект примут, Германия станет местом проведения масштабного социального эксперимента.

С какими проблемами обращались к юристам сотрудники российских компаний

На сегодняшний день юридические консультации в рамках программы поддержки сотрудников уступают по популярности только консультациям с психологами.

Большинство россиян хочет ходить в офис

Однако число готовых работать из дома увеличилось за последние несколько лет.