7 трезвых мыслей об MBA

Последнее время дискуссия о полезности МВА дошла практически до уровня философского спора о том, что первично, курица или яйцо. У меня никогда не было желания вступать в подобные споры и дискуссии, но вечная критика МВА переполнила чашу терпения. В данной статье я попробую дать несколько нейтрализующих эмоции комментариев, которые позволят сформировать более трезвый взгляд на проблему. Ведь квалифицированные решения, тем более оценки, надо принимать (давать) с холодной головой.

1. МBA – это не образование

Во-первых, если идешь в кинотеатр за мощными стерео-эффектами, звуком, 10D и прочими наворотами, но смотреть собираешься черно-белый фильм в стиле Чарли Чаплина, то сложно будет дать оценку кинотеатру и, как говорят на МВА, to meet you needs. Боюсь, негатива будет достаточно, чтобы долго пробуждать в себе желание на вторую попытку.
Так вот, первое: не надо к МВА относиться как к образованию. В смысле – совсем не надо. В таких программах весьма немного фундаментальных знаний. И, если их не удалось получить с первым образованием, то иди за вторым, магистратурой, профессиональными курсами, но не надо этого ожидать от MBA. Нет у этого формата обучения такой задачи.

2. Главное – нетворкинг

МВА – социальная сеть в первую очередь. Поэтому, кстати, школы так внимательно относятся к диверсификации группы по всевозможным направлениям: отрасль, гендерный состав, страны... И, надо подчеркнуть, именно это самое ценное в этой программе. Лучшие знания на этом уровне профессионального развития – опыт тех, кто чего-то успел достичь на практике.

3. Международный туризм

В ходе различных сессий, которые умышлено организованы в разных интересных уголках планеты, столько всего нового видишь, что сравнение с международным туризмом, не надуманное. Но посещаешь разные страны не как турист. Такие поездки довольно вкусные в смысле их восприятия. Послевкусие тянется весьма долго, как после хорошего напитка. Хочется вспоминать этот вкус и непременно повторить. Но не сразу. Программы весьма насыщенные.

4. Проверка на стрессоустойчивость

Количество заданий, искусственно сжатые сроки, дополнительный стресс, неожиданные проблемы в коммуникациях в период учебы играют свою роль. Желание бросить, думаю, появляется не у единиц. Но на это и расчет. Когда проходишь эту дорожку преград, реально чувствуешь, что страшнее уже ничего нет. Все это подсознательно дает что-то, вроде эффекта 25-го кадра, что-то, провоцирующее на перемены. Хочется чего-то нового. Появляется больше свободы в сознании для принятия решений, которые были заморожены в голове страхами покинуть зону комфорта.

5. Тесты не самоцель

Гонка за баллами GMAT при поступлении – бессмысленная история. GMAT – экзамен для школьного возраста. Чуть подросший менеджер уже достаточно ленив, что бы набивать руку освоением алгебры. Нет, вещь, безусловно полезная, но нужной ее назвать сложно. У каждого уважающего себя кандидата уже давно есть в штате компании, если не армия, то уж точно пара таких «головастиков», с которыми тягаться бессмысленно. Но ряд вузов, я так понимаю, умышленно используют GMAT как фильтр на вход. Хотя, повторюсь, идея фильтра сильно противоречит логике. И, кстати, далеко не все школы его применяют. Если школьная база математики у вас хорошая, то можно свободно искать школу без этих странных требований. Единственное, на что логично сделать акцент – иностранный язык. Его лучше подтянуть. Курсы типа TOEFL не помешают, так как там даже не столько язык, сколько логический системный подход к изучению языка.

6. Самое интересное: кейсы, игры, работа в команде

Если у вас есть финансовое образование, то можно сразу расслабиться и просто читать практические кейсы. Основная польза лежит в области различных стратегических кейсов, а также игр и работы в командах. Весьма занятно и поучительно, когда в группе одновременно кто-то в Китае и, скажем, в Мексике: попробуй согласовать время для переговоров online. Все важные и хотят спать ночью, обедать в обед, ходить в театр... Договориться с шестью не зависящими от тебя людьми, где кому-то однозначно придется принести жертву, – определенное веселье, но это бесит.

Из кейсов интересен не столько опыт различных лидеров рынка – этого уже и так все начитались, сколько глобальный взгляд того или иного государства на будущие двадцать лет и свое место в будущем.

Кстати, всякие маркетинговые идеи mini-MBA, МВА для отрасли и подобное – редкая бессмыслица, так как в таких программах убита сама идея МВА, ее ценная основа – то самое диверсифицированное разностороннее сообщество, в которое попадаешь. А отраслевыми бывают только курсы повышения квалификации и тренинги, или mini-тренинги.

7. Диплом не панацея

С чем можно согласиться с критиками MBA, так это с тем, что не надо проводить параллель между магистерской степенью и карьерой. Тем более, на падающем рынке труда эффект от дорогого диплома в резюме может быть обратным. Да и цениться будет всегда опыт, подтвержденный достижениями, рекомендациями, а не набор знаний, зафиксированных на именитом бланке.
В любом случае, МВА – хорошая встряска для мозга. Если есть возможность сделать паузу, отвлечься от всего, зарядить пружины в голове, если голову одолевают мысли о смысле достигнутого, то вперед. Выбор школ и программ большой.

Расскажите коллегам:
Комментарии
Генеральный директор, Москва

Некоторые соображения по поводу основных формулировок статьи - с учетом, в основном, личного опыта.

1) MBA - это не образование.

Не могу согласиться.

MBA - формат учебной программы с планами и списком курсов, соответствующими учебниками хорошего уровня, системой заданий, тестов, оценок и экзаменов, иногда - с полной или частичной специализацией. Программ много, продолжительность большинства программ - 2...3 года. Иногда завершается диссертацией в специализированном формате.

Сложность: варьируется до бесконечности, от средней до чудовищно (иногда) искусственно) сложных.

Полезность: как в любой программе профессионального обучения, чем больше времени и сил потратишь, на то, чтобы прояснить для себя какие-то вопросы и темы - тем больше получишь. В сутках 24 часа, поэтому приходится выбирать, на что хочется потратить больше времени сейчас, а что-то оставить на будущее или повторить или перечитать медленно и со всем вниманием.

2) Главное - нетворкинг.

Зависит от программы, так как что-то получается вполне естественным путем. Но не думаю, что это главное. Зависит также от целей, с которыми студент выбирает конкретную программу.

6) Самое интересное ...

Кому как. Обычно интересно очень многое - новые курсы, темы, концепции и вопросы, с которыми раньше не сталкивался, люди, с которыми выполняются групповые задания, учебные материалы, статьи и примеры, которые обсуждаются во время курса.

К каждому курсу обычно есть список для дополнительного чтения, а студенты часто добавляют свои позиции.

 

Генеральный директор, Москва
Андрей Федотов пишет:

Вопрос скорее в том какое именно развитие и образование нужно именно вам - развитие навыков, фундаментальная база, или же изменение взгляда на мир и общение далеко за привычными рамками...

Согласен. Это - самый главный вопрос, который каждый решает для себя. Одного ответа для всех быть не может.

К примеру, части программы MBA по экономике и финансам могут быть очень насыщенными. Но, естественно, университетские программы по тем же специальностям (начиная с BSc) существенно более продолжительны, ориентированы - обычно - на студентов без опыта, если это их первое высшее образование, используют другие учебники и другие форматы обучения. Но все ли хотят быть финансистами или специалистами в области экономики? После нескольких лет работы представления о мире неизбежно меняются. 

Генеральный директор, Москва
Владимир Токарев пишет:

По поводу трезвых мыслей - пока еще все трезвые:

1. Никуда, полагаю, ехать не нужно - обучаться здесь.

Зависит от целей обучения, наличия программ и их подтвержденного качества. Стоимость пока выносим за рамки.

2. Проблемы не во время учебы, а после - как применить новые знания там, где советский менеджмент.

Проблемы во время обучения - это проблемы студента. Проблемы на работе - это проблемы профессионала. 

3. Исходя из этого и действовать, и экономия денег. А ехать на Запад для нетворкинга - это "купить за углом", чтобы было подороже.

Нетворкинг - это не обучение и не формат программы. Совсем другая тема.

Генеральный директор, Москва
Юрий Родионов пишет:

Статья неплохая и я поставил «+1», но решил добавить несколько трезвых мыслей:

1.Образование от обучения можно отличить просто – образование – это система, состоящая от двух подсистем - подсистема воспитания и подсистема обучения. Конечно, программа МВА не может и не должна заменять высшее образование – это дополнительное профессиональное образование. Если подсистемы воспитания нет – это курсы повышения квалификации с различными завлекаловками для повышения цены или профанация, как мини МВА для охвата большой количества клиентов .

Полностью согласен. Это именно программы профессионального обучения с несколькими вариантами форматов. Для желающим продолжать есть DBA.

Что понимается под системой воспитания – система напряженной индивидуальной и групповой работы с зачетными дидактическими инструментами, которые не допускают, что оплата есть гарантия завершения обучения. Не может быть просроченных письменных работ, должны быть письменные зачеты и экзамены.

В правилах известных мне программ MBA есть специальные правила учета академической успеваемости. Их соблюдение обязательно. Оплата является одним из обязательных условий для начала обучения - и только.

2. Чему должны учить? Тут немного вспомним, что программы МВА вышли из Гарварда и стали популярны в 60-е года ХХ века, т.к. отцы-основатели экономических империй задумались о том, что нужен менеджмент способный управлять ТНК и именно по этому появилось Мастер АДМИНИСТРИРОВАНИЯ бизнеса. Но ситуация изменилась. В условиях идеального шторма глобального цивилизационного кризиса эти программы не работают. Об этом пишут давно и много, но никто не говорит а что нужно. Нужны программы Мастеров РАЗВИТИЯ бизнеса. О эволюционном изживании программ МВА в 2012 году написана хорошая статья Андрея Теслинова «К новому поколению МВА-программ» (http://www.teslinov.ru/wp-content/uploads/2013/01/mba-pokolenie.pd [Справка: На сайте нет форумов, но было бы неплохо подискутировать об этой статье, пусть даже на этом форуме] ). Переход к программам «Мастеров РАЗВИТИЯ бизнеса» требует изменения структуры предметов, которым должны обучать. В своей новой статье «Эволюционные и институциональные законы для стратегического менеджмента» (https://www.e-xecutive.ru/community/magazine/1989509-evolutsionnye-i-institutsionalnye-zakony-dlya-strategicheskogo-mysletvorchestva) мной сделано предложение о структуре знаний необходимых для развития бизнеса. Хотелось бы услышать от выпускников современных программ МВА, ЕМВА, DBA, ответ на вопрос: Входили ли в структуру учебных дисциплин эволюционные и институциональные научные дисциплины.

Имеет ли смысл сужать тему?

В любую программу MBA можно добавить любой (для простоты и в рамках данной дискуссии) курс, если эти темы востребованы, статьи и учебники написаны, преподаватели являются специалистами в этой области, а в  академической среде есть какой-то консенсус.

Иначе что именно мы собираемся изучать (!) в таком формате? 

Генеральный директор, Москва
Виктор Москалев пишет:
Борис Аксенов пишет:
Я, возможно, чуток поднимаю планку. Просто профессиональный финансист там нового ничего не найдет в плане знаний. 

Бизнес школы разные. Если Вы учились в Америке то может быть так. Стокгольмская школа позиционирует себя как классическую. Так что скорее всего найдет. А если у человека нет западного образования то 100% найдет. В России на должном уровне финансы преподавать не умеют, насколько я понимаю. 

Профессиональный финансист (скажем, студент программы MBA, работающий в должности финансового директора) скорее всего, знает больше (иногда - намного больше) в области финансов, чем дается в рамках общих курсов программ. С другой стороны, если в программе есть вариант специализации, там может быть углубленное изучение тем, с которыми студент раньше не сталкивался - или они ему интересны.

Существенно важнее, на мой взгляд, другое: в рамках программы студент получает возможность посмотреть на бизнес сразу под несколькими углами, получить новые (!) знания и профессиональные ответы на свои вопросы, прочитать много новых книг и статей, выполнить новые для себя упражнения и подняться в этом смысле на новую ступень.

Иначе зачем еще нам было бы нужно дополнительное профессиональное образование! 

 

Виктор Москалев +9252 Виктор Москалев Директор по маркетингу, Москва
Евгений Равич пишет:
Профессиональный финансист (скажем, студент программы MBA, работающий в должности финансового директора) скорее всего, знает больше (иногда - намного больше) в области финансов, чем дается в рамках общих курсов программ. С другой стороны, если в программе есть вариант специализации, там может быть углубленное изучение тем, с которыми студент раньше не сталкивался - или они ему интересны. Существенно важнее, на мой взгляд, другое: в рамках программы студент получает возможность посмотреть на бизнес сразу под несколькими углами, получить новые (!) знания и профессиональные ответы на свои вопросы, прочитать много новых книг и статей, выполнить новые для себя упражнения и подняться в этом смысле на новую ступень. Иначе зачем еще нам было бы нужно дополнительное профессиональное образование! 

Соглашусь. Есть еще такая важная тема, как соответствие изучаемой теории положению сотрудника в иерархии компании. Очень многое бесполезно изучать в институте или малополезно. Любой сотрудник, какие бы теории он в университете не выучил, начинает с малого. Пока он дорастет до топ менеджерского уровня, уже забудет все чему учили и чем он не пользовался. 

Так что я смотрю на еxecutive MBA как на переподготовку. Очень многое поменялось в теории со времен университетских и очень многое в университете я просто не изучал. не интересовался. Как таковой теории управления в нашем университете просто не преподавали инженерам. У меня было еще одно образование между МБА и Университетом, так что я двигался последовательно. Каждые шесть лет проходить обучение - нормально. 

Опыт нарастает, нужны новые знания. Правда с 2006 года я уже нигде официально не учился, кроме тренингов. Может быть стоит пойти снова. 

Генеральный директор, Москва
Виктор Москалев пишет:
Евгений Равич пишет:
Профессиональный финансист (скажем, студент программы MBA, работающий в должности финансового директора) скорее всего, знает больше (иногда - намного больше) в области финансов, чем дается в рамках общих курсов программ. С другой стороны, если в программе есть вариант специализации, там может быть углубленное изучение тем, с которыми студент раньше не сталкивался - или они ему интересны. Существенно важнее, на мой взгляд, другое: в рамках программы студент получает возможность посмотреть на бизнес сразу под несколькими углами, получить новые (!) знания и профессиональные ответы на свои вопросы, прочитать много новых книг и статей, выполнить новые для себя упражнения и подняться в этом смысле на новую ступень. Иначе зачем еще нам было бы нужно дополнительное профессиональное образование! 

Соглашусь. Есть еще такая важная тема, как соответствие изучаемой теории положению сотрудника в иерархии компании. Очень многое бесполезно изучать в институте или малополезно. Любой сотрудник, какие бы теории он в университете не выучил, начинает с малого. Пока он дорастет до топ менеджерского уровня, уже забудет все чему учили и чем он не пользовался. 

Так что я смотрю на еxecutive MBA как на переподготовку. Очень многое поменялось в теории со времен университетских и очень многое в университете я просто не изучал. не интересовался. Как таковой теории управления в нашем университете просто не преподавали инженерам. У меня было еще одно образование между МБА и Университетом, так что я двигался последовательно. Каждые шесть лет проходить обучение - нормально. 

Опыт нарастает, нужны новые знания. Правда с 2006 года я уже нигде официально не учился, кроме тренингов. Может быть стоит пойти снова. 

Изучать в университете приходится то, что было когда-то включено в учебные планы. Индивидуализации не предусмотрено. Для успешной работы, кроме базовых знаний, навыков и талантов, нужны годы практики и ведра пролитого пота. Чудес не бывает.

У меня нет личного опыта Executive MBA, но тут требования к программе должны быть (на мой взгляд) еще более конкретными. Это еще один формат, учитывающий занятость студентов, другая процедура отбора и другие требования к студентам, другие учебные материалы, более высокий уровень преподавателей - и относительно более высокая стоимость программы, что обычно обосновывается элитностью такой формы обучения. Вариантов достаточно.

Обычный вопрос - целеполагание: что именно из нового или неизученного ранее  интересует с точки зрения облегчения адаптации руководителя к изменяющимся внешним условиям, какие концепции разработаны в достаточной для применения на практике степени, болевые точки и какие-то из известных практик в качестве материала для изучения. Можно пройти и отдельные курсы, иногда этого достаточно.

Многие хорошие университеты и бизнес-школы предлагают корпоративные программы высокого уровня, специально адаптированные или подготовленные под требования какой-то группы менеджеров одной компании.

Сейчас учиться стало просто, было бы желание. 

Директор по развитию, Москва
Виктор Москалев пишет:
Борис Аксенов пишет:
Я, возможно, чуток поднимаю планку. Просто профессиональный финансист там нового ничего не найдет в плане знаний. 

Бизнес школы разные. Если Вы учились в Америке то может быть так. Стокгольмская школа позиционирует себя как классическую. Так что скорее всего найдет. А если у человека нет западного образования то 100% найдет. В России на должном уровне финансы преподавать не умеют, насколько я понимаю. 

Я учился и в Америке, и в Европе, и в России. 

Не буду критиковать никого. Но лично мне зарадные учебники и сам подход нравится больше. 

Директор по развитию, Москва
Евгений Равич пишет:

Некоторые соображения по поводу основных формулировок статьи - с учетом, в основном, личного опыта.

1) MBA - это не образование.

Не могу согласиться.

MBA - формат учебной программы с планами и списком курсов, соответствующими учебниками хорошего уровня, системой заданий, тестов, оценок и экзаменов, иногда - с полной или частичной специализацией. Программ много, продолжительность большинства программ - 2...3 года. Иногда завершается диссертацией в специализированном формате.

Сложность: варьируется до бесконечности, от средней до чудовищно (иногда) искусственно) сложных.

Полезность: как в любой программе профессионального обучения, чем больше времени и сил потратишь, на то, чтобы прояснить для себя какие-то вопросы и темы - тем больше получишь. В сутках 24 часа, поэтому приходится выбирать, на что хочется потратить больше времени сейчас, а что-то оставить на будущее или повторить или перечитать медленно и со всем вниманием.

2) Главное - нетворкинг.

Зависит от программы, так как что-то получается вполне естественным путем. Но не думаю, что это главное. Зависит также от целей, с которыми студент выбирает конкретную программу.

6) Самое интересное ...

Кому как. Обычно интересно очень многое - новые курсы, темы, концепции и вопросы, с которыми раньше не сталкивался, люди, с которыми выполняются групповые задания, учебные материалы, статьи и примеры, которые обсуждаются во время курса.

К каждому курсу обычно есть список для дополнительного чтения, а студенты часто добавляют свои позиции.

 

Да, но мое мнение, все это гадо получать на базовом образовании. Тогда на МВА и учиться проще и качество выше, тк спокойно концентрируешься на главном. А главное - нетворкинг и проектные кейсы + global view. 

 

Генеральный директор, Москва
Борис Аксенов пишет:
Евгений Равич пишет:

Некоторые соображения по поводу основных формулировок статьи - с учетом, в основном, личного опыта.

1) MBA - это не образование.

Не могу согласиться.

MBA - формат учебной программы с планами и списком курсов, соответствующими учебниками хорошего уровня, системой заданий, тестов, оценок и экзаменов, иногда - с полной или частичной специализацией. Программ много, продолжительность большинства программ - 2...3 года. Иногда завершается диссертацией в специализированном формате.

Сложность: варьируется до бесконечности, от средней до чудовищно (иногда) искусственно) сложных.

Полезность: как в любой программе профессионального обучения, чем больше времени и сил потратишь, на то, чтобы прояснить для себя какие-то вопросы и темы - тем больше получишь. В сутках 24 часа, поэтому приходится выбирать, на что хочется потратить больше времени сейчас, а что-то оставить на будущее или повторить или перечитать медленно и со всем вниманием.

2) Главное - нетворкинг.

Зависит от программы, так как что-то получается вполне естественным путем. Но не думаю, что это главное. Зависит также от целей, с которыми студент выбирает конкретную программу.

6) Самое интересное ...

Кому как. Обычно интересно очень многое - новые курсы, темы, концепции и вопросы, с которыми раньше не сталкивался, люди, с которыми выполняются групповые задания, учебные материалы, статьи и примеры, которые обсуждаются во время курса.

К каждому курсу обычно есть список для дополнительного чтения, а студенты часто добавляют свои позиции.

 

Да, но мое мнение, все это гадо получать на базовом образовании. Тогда на МВА и учиться проще и качество выше, тк спокойно концентрируешься на главном. А главное - нетворкинг и проектные кейсы + global view. 

 

Базовое образование - это базовое. Что-то вошло, все остальное - нет, что-то было интересно, что-то - не очень. Невозможно все и на всю жизнь получить в рамках базового образования, тем более - в части бизнеса.

Дальше - лет через 5...10 - интересы поменялись, захотелось поучиться еще. Что делать? Как, где, когда? MBA - просто один из способов получить то, к чему уже морально готов. Вариантов очень много.

1 2 4
Оставлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи
Статью прочитали
Обсуждение статей
Все комментарии
Новости образования
«Яндекс» и НИУ ВШЭ расширят подготовку специалистов по ИИ

В следующие 10 лет количество выпускников программ «Яндекса» в НИУ ВШЭ увеличится в 4 раза по сравнению с прошлым десятилетием.

ВШБ НИУ ВШЭ провела выездной модуль программы МВА на Байкале

Участники отработали теоретические основы и взаимодействие, после чего им предстоял переход через озеро Байкал.

Высшая школа бизнеса НИУ ВШЭ представила программу GMP

«Бизнес-лидер будущего» — первая в России программа уровня GMP (General Management Program).

В МИРБИС прошел тренинг «Эффективный руководитель. Управление бизнес-процессами»

В нем приняли участие представители 16 компаний.

Дискуссии
Все дискуссии
HR-новости
Россияне стали меньше тревожиться из-за работы

Год назад уровень тревожности россиян по поводу различных возможных проблем на работе был выше.

Уровень счастья напрямую влияет на продуктивность большинства россиян

При этом почти каждый четвертый респондент считает, что их руководитель ничего не делает для счастья сотрудников.

70% россиян отмечают сильное влияние работы на уровень стресса

Наибольший стресс создают строгие дедлайны, внезапные и большие объемы задач, а также собственные ошибки при выполнении задач.