
У меня такой вопрос: «Ценятся ли в бизнесе очень умные сотрудники? Если ценятся, то где конкретно?»
Понятно, что бестолковые сотрудники никому не нужны. Но речь идет именно об очень умных сотрудниках (не путать с высокоинтеллектуальными). Это гораздо больше, чем быть просто толковым. Это подразумевает развитую способность вникать в суть любой ситуации и проводить грамотный мотивационный анализ. Я знаю, что это важно для политических аналитиков и некоторых юристов (важнее всего – для следователей и хороших адвокатов). Но пока не ясно нужно ли это в бизнесе.
Поясняю – я обучаю качественному мышлению (и диагностирую уровни мышления) при помощи уникальной методике, основанной на видеокейсах. Обучаются те, у кого есть потребность в саморазвитии и способность (и желание) получать интеллектуальное наслаждение. То есть обучаются для себя. А для владельцев бизнеса актуально ли повышать качество мышления сотрудников до высшего уровня (у тех, сотрудников, у кого для этого есть потенциал)?
И дополнительный вопрос к владельцам бизнеса и топ-менеджерам: «Хотели бы вы, чтобы ваши дети имели качество мышления высшего сорта?».
Большинство респондентов регулярно испытывают нехватку ресурсов, сталкиваются с размытыми задачами, переработками, а также ощущают давление негласных корпоративных правил.
76% хотели бы попробовать себя в роли креативного продюсера, при этом у половины из них нет четкого представления, чем занимается этот специалист.
Рост внутреннего туризма стимулирует спрос на кадры, а конкуренция за них меняет подходы работодателей.
Я ограничен 10 сообщениями в день, в отличие от Вас. Последнее сообщение в этой ветке на сегодня:
Я их не считаю глупыми. Пока это только Ваше мнение. И больше ничьё. Обвинениями я их тоже не считаю - логические ошибки допускают все.
Интересно - Вы читаете то, что Вы пишете, перед публикацией? Или хотя бы после?
Любой непредвзятый читатель (но не Вы) увидит, что я считаю махохизмом не отказ от признания, а само признание, если для него нет причины.
Это не факт.
Это лишь Ваша оценка моих аргументов и способностей - просто частное мнение.
Вы просили сформулировать тезис, который Вы не смогли понять - я это сделал. Если Вы не воспринимаете мои аргументы или с чем-то не согласны, меня это не расстроит. Меня мои аргументы устраивают, и в данном случае их вполне достаточно.
Два человека, два мнения. Позовите третьего, если хотите.
И это вовсе не факт. Еще одно Ваше мнение о том, что я понимаю и не понимаю. Можно не уточнять, почему именно такое.
Если для Вас линейка или градусник - это методология, мои соболезнования. Пример с транспортиром я уже приводил. Для меня это инструмент, за которым стоит некая теория.
Но это мы уже о моих п.п.1-6, а не про видео.
В целом, если Вы настаиваете на том, чтобы Ваши мнения считали фактами из-за того, что их высказали именно Вы, это - возможно - еще одна логическая ошибка (Аrgumentum ad verecundiam), о которой я еще не упоминал выше.
Это знание называется. Он просто знает правильный ответ.
Я думал, что вы уже давно по Гугл-картинкам нашли это подтверждение.
Вот вам подтверждение.
Вы очень странный. При чем тут на веру принимать? Вы же можете проверить мои слова.
Это вы любите на абстрактные темы рассуждать, а я конкретику люблю, а абстракции не люблю. И я не разгадываю видеокейсы, я их разрабатываю.
Вот где можно потенциально использовать мой ресурс:
1. Стратегическое планирование и развитие бизнеса - разрабатывать долгосрочные стратегии для компаний, выявлять ключевые рыночные тенденции, анализировать конкурентов и определять новые направления для роста.
2. Консалтинг и аудит - глубокое мышление позволяет не только находить, но и предвидеть потенциальные проблемы, а также разрабатывать эффективные корректирующие действия.
3. Юриспруденция и судебная экспертиза - анализировать сложные правовые казусы, выявлять ключевые прецеденты, формулировать убедительные аргументы и предвидеть развитие событий в суде.
4. Государственное управление и аналитика политики - формирование и анализ государственной политики, разработка законодательства и стратегического планирования на национальном уровне.
5. Обучение и преподавание (особенно в высшем образовании) - формировать будущих лидеров и новаторов.
6. Разрешение кризисных ситуаций и управление рисками - анализировать сложную ситуацию, выявлять корневые причины проблемы и принимать оптимальные решения для минимизации ущерба.
7. Философия, эпистемология и критическое мышление - анализ концепций сознания и мышления, написание глубоких эссе/книг по этим темам.
8. Траблшутинг - решение нестандартных проблем.
Ваши обвинения - глупые и беспонтовые, поскольку не способны их доказать. Я никогда не допускаю смысловых и логических ошибок. Допускаю только опечатки и оговорки. А вы мне предъявили глупое беспонтовое обвинение: "логические ошибки Вы делаете в больших дозах. По крайней мере, в этой ветке. Со смыслом еще хуже". А когда поняли, что не способны доказать свои слова, стали вилять и утверждать, что это якобы не обвинения.
Не всегда читаю, и поэтому допускаю опечатки и оговорки.
Это будет оставаться фактом до тех пор, пока вы не докажете что способны аргументировать свой тезис о моих смысловых и логических ошибках. То есть, всегда будет неопровержимым фактом.
Какие конкретно ваши аргументы я должен воспринимать? Я на все ваши реплики ответил. Никаких аргументов у вас нет и не было.
Объясните - о чем идет речь. Вы, как всегда, не умеете излагать ваши мысли так, чтобы было понятно.
Это факт. Вы валите в одну кучу инструментарий и методологию - без разбора. Потому что не понимаете разницы.