Как получить управленческие знания

Хочу предложить для обсуждение что-то типа кейса " Как получить управленческие знания без всяких курсов по "управлению"и консультантов". Кейс построен на реальной моей(!) жизни в контексте управления.
Я начал преподавать (ассистент) в вузе сразу после студенческой скамьи. Естественно никакого опыта ни в чем не было. Но его и не требовалось вначале. Я, как ассистент, вел практические, лабораторные и курсовые работы по теоретическим дисциплинам. Но был и мой "собственный" курс - "Проектирование Программных систем". Тут опыт, несмотря на молодость, у меня был. Я еще студентом (3 курс) выполнял ряд программистских работ в КБ "Антонова" сначала в группе, а потом и самостоятельно.
Этот опыт и знания оказались нужны не только для обучения студентов но и для некоторых научных работ, проводимых профессурой в институте. Меня начали активно привлекать к "ХозДоговорной работе".
И вот здесь я впервые столкнулся с проблемой. Мне нужны были помощники-сотрудники и много (работы было много). А опыта и умения УПРАВЛЯТЬ этими людьми (некоторые были старше меня) естественно не было.
Помог случай. В одной из работ потребовалось не только писать программы но и вписывать их работу в орг. структуру предприятия. Если кто знает это работы по АСУ ТП.
Я понял что мне резко потребовались знания по "Системному анализу". Курсов тогда не было и, с разрешения кафедры, засел в ГПНТБ на Кузнецком Мосту и в Ленинке.
Через пару месяцев активного "самообучения" орг. вопросы стали понятными и решаемы, но…
Я уже говорил что среди моих, молодого пацана с амбициями, "подчиненных" были сотрудники старше меня и умнее (доценты, к.т.н.) в жизни и по другим научным областям.
Я решил заняться психологией. Опять же с разрешения кафедры целый семестр (4 мес) проходил активно-агрессивную стажировку по индивидуальной программе, составленной лично для меня, на кафедре "Психологии" в Ростовском университете. В то время (время СССР) это еще можно было сделать.
Вернувшись к работе в ВУЗе я уже другим человеком. Преподавание и ХозДоговорная работа стала для меня любимым делом как хобби. Я только этим и занимался углубляя знания и отрабатывая навыки на реальной практике управления малыми группами.
Ну и результаты не заставили себя ждать. Я защитил диссертацию и получил звание доцента.
Сменилась экономическая формация, настал капитализм. Я ушел из ВУЗА и с группой моих бывших студентов организовал компанию (не одну) и занялись бизнесом.
Опять потребовались новые знания. Это Экономика!
Заканчиваю это грустное повествование как обоснование следующего.
Я считаю, на собственном опыте, что есть 3(три) БАЗОВЫЕ дисциплины, без которых быть руководителем практически невозможно. Это:
1. Системный анализ
2. Психология
3. Экономика (микроэкономика)
При этом освоение этих знаний должно происходить на фоне РЕАЛЬНОЙ практической работы для выработки умений и навыков.

Не имея базовых знаний все курсы по менеджменту практически бесполезны т.к. не имеют логической ЦЕЛОСТНОСТИ и логической обоснованности действий и инструментов управления. "Системный анализ" и "Психология" как раз и связывают методы управления в единую систему!!

Отсутствие базовых знаний в массе руководителей и порождает проблему ситуационного обучения. Ситуационное обучение порождает "обособленные знания" которые без активного применения мгновенно "усыхают" и забываются. Но даже реальная практика не может охватить все разнообразие и массу нюансов управления.

Комментарии
Руководитель группы, Германия
Дмитрий Ляшенко пишет:
Анастасия Борзенко пишет:
И наука, и искусство познают мир. 

А на мой взгляд, искусство во всех своих жанрах - отображает уже познанный мир. Про науку - поддержу. 

Я согласен, но сам бы выразился чуть-чуть иначе... типа "отражает воспринятый" мир. Художник может, даже не осознавая полностью, создать не прямой, но ассоциативный образ...

Консультант, Волгоград
Андреас Штоль пишет:
Дмитрий Ляшенко пишет:
Анастасия Борзенко пишет:
И наука, и искусство познают мир. 

А на мой взгляд, искусство во всех своих жанрах - отображает уже познанный мир. Про науку - поддержу. 

Я согласен, но сам бы выразился чуть-чуть иначе... типа "отражает воспринятый" мир. Художник может, даже не осознавая полностью, создать не прямой, но ассоциативный образ...

Как и писатель) 

Руководитель группы, Германия
Анастасия Борзенко пишет:
Как и писатель) 

По моему мнению, писатель - тоже художник  (как и скульптор и т.д.).  Есть же словосочетание "художественное слово"  :-)

Директор по маркетингу, Москва
Андреас Штоль пишет:
Анастасия Борзенко пишет:
Как и писатель) 

По моему мнению, писатель - тоже художник  (как и скульптор и т.д.).  Есть же словосочетание "художественное слово"  :-)

Только зачем в искусстве и науке управленческие знания? :))) 

Глава филиала, регион. директор, Магнитогорск
Дмитрий Ляшенко пишет:
Только зачем в искусстве и науке управленческие знания? :))) 

Что значит, зачем?

Создание любого, сколько-нибудь значимого живописного, литературного произведения, работа оркестра над концертной программой или масштабное, фундаментального исследование — это ПРОЕКТ, часто требующий множества людей. Со всеми вытекающими. Для концентрации и/или синхронизации усилий нужен эффективный (само)менеджмент.

Пример организации артели иконописцев:

https://foma.ru/kak-rabotali-arteli-ikonopisczev-na-rusi.html

Ну, а продажа произведений искусства, культурных проектов или результатов исследований — вполне обычная продажа. Правда, со своей спецификой.

Поэтому дисциплины по менеджменту (и маркетингу — со своим менеджментом) науки, культуры искусства — по-своему интересные и довольно самобытные. Хотя есть и много общего.

Как говорил Протагор, «Человек — мера всех вещей». И как бы ни спорили филологи об этимологии, в корне всякого management'а ясно читается man. ;)

Консультант, Волгоград
Андреас Штоль пишет:
Анастасия Борзенко пишет:
Как и писатель) 

По моему мнению, писатель - тоже художник  (как и скульптор и т.д.).  Есть же словосочетание "художественное слово"  :-)

Да, согласна, прекрасная цитата

Директор по маркетингу, Москва
Константин Куликов пишет:
работа оркестра над концертной программой или масштабное, фундаментального исследование — это

Художник, писатель, скульптор, музыкант (даже ансамбль) все творят на своих чувствах и ощущениях.

Оркестр - дирижёр стал начальником случайно. По большому счету концертмейстер и солист гораздо круче. Просто управление оркестром - это управление нюансами и эмоциями воспроизводимой музыки, а не наездами на вторую скрипку или четвертую валторну.

Это не менеджмент - здесь управленческие знания только будут создавать высокие ограничительные пороги в выражении нужной эмоции.

Потом, ещё хотел высказаться по Наставнику в музыкальном преподавании - у Вас там была не совмем удобная или комфортная для меня мысль.

Музыкальный педагог не всегда должен (особенно в преклонном возрасте) владеть инструментом, чтобы воспитать выдающегося исполнителя. Говорю не понаслышке. Сам проходил метания как воспитанник и студент.

Да, несомненно замечательно, когда педагог берет инструмент и показывает как надо, но нужно учесть ещё обратный момент, - комплекс воспитанника - глядя на высокий класс - у меня так никогда не получится.

И на оборот, старый педагог ставит аппарат, аппликатуру, даёт техническую методику таким образом, что студент набирает не по дням, а по часам и демонстрирует класс исполнения зачастую выше, чем его коллеги у играющего педагога-исполнителя. 

По науке таже тема. Кто копался, защищался тот помнит всю эту тормозящую и алчную номенклатурщину. Учёный мозг должен быть свободен от кнутов.

Константин Куликов пишет:
Ну, а продажа произведений искусства, культурных проектов или результатов исследований — вполне обычная продажа. Правда, со своей спецификой.

Это уже не искусство. Это продажи чистой воды - бизнес.

Константин Куликов пишет:
Как говорил Протагор, «Человек — мера всех вещей». И как бы ни спорили филологи об этимологии, в корне всякого management'а ясно читается man. ;)

Эт точно. Лучше и не скажешь... 

 

1 2 4
Оставлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи
Обсуждение статей
Все комментарии
Дискуссии
Все дискуссии
HR-новости
ВКонтакте и Worki запустили платформу собеседований

Новая возможность ускоряет массовый набор персонала — сообщения ВКонтакте пользователи проверяют чаще, чем на сервисах поиска работы.

Больше половины жителей России работали в новогодние праздники

Сервис Работа.ру выяснил, как россияне относятся к необходимости трудиться в праздничные дни.

Как соискатели провели новогодние каникулы: итоги опроса

Во время праздников 14% соискателей работали постоянно, 34% — время от времени. Но есть и другие любопытные цифры.