Что скрывается за привязанностью к компании

Все более популярной становится проблема формирования организационной идентичности у персонала, то есть идентичности работников с организацией, ее целями, ценностями и нормами. При этом, на наш взгляд, суть этого феномена еще недостаточно определена. Так, наиболее распространенным подходом к определению сути организационной идентичности является контекстуализация теории социальной идентичности Анри Тэшфела и теории самокатегоризации Джона Тернера.

Если перенести основные понятия концепции Тэшфела в организационный контекст, то получится следующая картина. В процессе организационной категоризации работник определяет положение организации, в которой он работает, в своей системе ценностей, с ярко выраженным положительным или отрицательным эмоциональным отношением. Следствием данной категоризации является организационная идентичность, то есть отнесение себя в процессе самоопределения к работникам данной организации, что включается в «Я-концепцию» этого работника не только на когнитивном, но и на аффективном уровне. При этом сама возможность организационной идентичности обеспечивается параллельным ей процессом организационного сравнения, то есть сравнения своей организации с другими, собственных результатов и результатов работников других организаций. Под результатами мы понимаем всю совокупность последствий работы в организации в терминах теории ожиданий Виктора Врума. Четвертым понятием концепции Тэшфела является психологическое групповое отличие, что выражается в стремлении групп поддерживать свое позитивное отличие от других групп, в нашем случае это стремление организации формировать и поддерживать в восприятии работников свое позитивное отличие от других организаций.

В концепции Тэшфела есть еще один важный для нас континуум межличностного – межгруппового поведения по отношению к представителям другой группы, другими словами, ведет себя человек как обособленная личность или как представитель организации. Детерминируется это отношение тремя факторами:

1) Степенью осознания индивидом себя как члена группы (организации) при соответствующем уровне и знаке ценностной идентичности.

2) Характеристиками ситуации, вынуждающими человека поступать как представителя группы (организации).

3) Взаимодействием первых двух факторов.

Данный континуум можно обозначить как индивидуалистическое поведение – поведение идентифицированного члена организации. По сути это вопрос о степени идентичности.

Следует отметить, что и сам Анри Тэшфел отмечал, что его понятие социальной идентичности применительно лишь в контексте межгрупповых отношений. В свете организационной идентичности это, видимо, имеет смысл лишь в случае межорганизационных отношений, а точнее при наличии межорганизационного сравнения, что может осуществляться в случае актуализации в сознании работников ситуации конкуренции с другими организациями, либо спонтанно, при получении социальной организационной информации. Сюда можно отнести информацию из средств массовой коммуникации или межличностного общения о результатах, которые имеют работники в других организациях. В одном случае это сравнение будет в пользу своей организации, в другом – напротив. В последнем случае работник может испытывать неудовлетворенность принадлежностью к данной организации и задумываться о переходе в другую организацию. В первом же случае можно предположить появление ярких позитивных эмоций в связи с принадлежностью к своей организации и повышение ее ценности. Следует отметить, что в качестве объекта сравнения может быть не реальная и конкретная организация, а некий желаемый образ.

Исходя из того, что в понятийное поле этого феномена входят понятия лояльности и преданности работников организации, кратко проанализируем их диагностический инструментарий. В обзоре, посвященном этой проблеме, Линда Джуэлл отмечает, что в предложенной Натали Аллен и Джоном Мейером шкале преданности организации (OCS) преданность представляется как трехмерная модель, включающая компоненты: аффективный, длительности пребывания в должности и нормативный. Это, так называемая, установочная модель, которая не всегда позволяет прогнозировать поведение работников. Опросник, основанный на поведенческой модели Джеральда Салансика, позволяет определить, что, работники более преданные организации, действительно оставались работать примерно в три раза дольше, чем работники с меньшим уровнем преданности. Но, возникает вопрос, длительность пребывания в организации – это следствие преданности, организационной идентичности, или это может быть связано и с другими факторами, например с трудностями трудоустройства или социальной инерцией личности.

Теория организационной идентификации Пэтчена предусматривает наличие трех компонентов: лояльность, сходство и членство. Опять же, возникают вопросы, лояльность – это фактор организационной идентичности или его следствие, а сходство в ценностных ориентациях и целях с другими членами организации – является ли обязательным условием организационной идентичности. На наш взгляд, лояльность есть следствие идентичности, но не только ее одной и поэтому не должна фигурировать в качестве критерия уровня идентичности. Думается, что и сходство в ценностных ориентациях и целях с другими членами организации не является обязательным условием организационной идентичности. Во-первых, группы, а тем более организации, не настолько гомогенны в своих целях и ценностях, чтобы этот параметр можно было использовать для измерения другого феномена. Во-вторых, мы считаем, что сходство в ценностях и целях может также отражать степень огруппления мышления или конформности, а не только идентичности. В-третьих, неоднозначность ценностной детерминации организационной идентичности подтверждают многочисленные конфликты по поводу целей, приоритетов и средств между радеющими за дело работниками. Следовательно, носители разных интересов могут быть одинаково сильно идентифицированными с данной организацией.

Существует еще один вопрос – не является ли идентификация с организацией в ее эмпирическом выражении экстраполяцией на организацию коллективистской идентификации. В предложенной Артуром Петровским идее действенной эмоциональной групповой идентификации последняя определяется как «акт интерперсонального отождествления, в котором переживания одного из членов группы даны другим как мотивы поведения, организующие их собственную деятельность, направленные одновременно на осуществление групповой цели и на блокирование действия фрустратора». Идея Петровского отражает важный аспект организационной идентичности – цели организации становятся мотивами поведения для работников. Однако, на наш взгляд, идентичность может иметь место и без принятия целей другой стороны, а лишь тогда, когда у одной стороны есть собственные цели, связанные со второй. Другими словами, мы не исключаем в организационной идентичности возможности манипулятивного отношения работников к организации.

Рольф Ван Дик определяет идентификацию с организацией как «безграничную привязанность сотрудников к организации. То есть, сотрудники знают, что они – члены определенной организации, это вызывает у них чувства (например, радость или гордость), которыми они руководствуются в своем поведении…». На наш взгляд, при организационной идентичности имеет место сопереживание «судьбе» организации в связи с собственными потребностями и целями, чувство «хозяина» или «слуги» организации. В такой ситуации сотрудник в связи с организационной ситуацией испытывает всю палитру переживаний, от восторга и гордости до печали и разочарования. Таким образом, организационная идентичность – это феномен включения ситуации своей принадлежности к организации в систему ценностей и целей.

Думается, что, рассматривая проблему организационной идентичности, следует использовать ситуационный подход, при котором она классифицируется, структурируется и анализируется в динамическом аспекте. Возвращаясь к трудам Аллен и Меера, организационная идентичность включает в себя три компонента: аффективное обязательство, нормативное обязательство и обязательство, ориентированное на последствия. На наш взгляд, эти компоненты скорее нужно считать основаниями организационной идентичности, ибо не все они являются ее атрибутами. Кроме того, аффективное, эмоциональное отношение есть в обоих указанных видах обязательств. На наш взгляд, такое понимание организационной идентичности не полно характеризует это явление, что и подтолкнуло нас к разработке собственной типологии организационной идентичности, включив в нее следующие критерии:

1. По результатам для организации – проорганизационная и антиорганизационная. Проорганизационная идентичность детерминирует повышение эффективности индивидуальной, групповой работы сотрудников и всей организации. Она может проявляться в стремлении к продуктивной работе, в желании длительной работы в данной организации, в отстаивании интересов организации перед представителями других организаций, в сверхнормативной работе в кризисных для организации ситуациях. Антиорганизационная идентичность это идентичность не столько с организацией, сколько с ее ресурсами, что может проявляться в корыстном использовании ресурсов организации или борьбе за власть над организацией или ее частью в своих узколичных целях.

2. По согласованности целей – пропозиционная и оппозиционная. При пропозиционной идентичности имеет место принятие работником организационных целей и средств их достижения. Оппозиционная идентичность, наоборот, предполагает несогласие с целями или средствами их достижения, заданными руководством. Пропозиционная идентичность в поведении работников проявляется в поддержке политики руководства, а оппозиционная, наоборот, может проявляться в саботаже, в сопротивлении работников нововведениям, в активизации оппозиционного к руководству поведения.

3. По силе. Силу организационной идентичности можно отражать в некой шкале, на одном полюсе которой есть условный максимум, а на другом – условный ноль.

4. По широте – общая и парциальная – с организацией в целом, либо с частью организации (подразделением).

5. По форме – внутренняя и внешняя. Внутренняя – предполагает глубокое проникновение образа организации в Я-концепцию работника, а внешняя – проявляется лишь на уровне поведения, играния роли. В этом контексте отражается, что приемлемое для организации поведение работника может быть следствием не его идентификации с организацией, а дисциплинированности.

6. По основанию – межличностная, социального обмена и прагматическая. Межличностная идентичность связана с межличностными отношениями и стилем управления. Идентичность социального обмена, на наш взгляд, основана на механизме, при котором человек считает себя должным ответить добром на добро. Сюда можно отнести факторы заработной платы, социального пакета, условий труда, помогающего поведения со стороны организации (особенно в кризисных ситуациях) и т.п. Прагматическая идентичность целенаправленна и основана на осознании ее полезности. Так, например, работнику выгодно демонстрировать симптомы идентичности, чтобы не быть уволенным и чтобы не пришлось искать новую работу.

7. По организационным объектам. В качестве основных объектов идентификации мы выделяем следующие: работа, профессия, организация, коллега, начальник, подчиненный, карьера.

8. По организационным процессам. В качестве процессов идентификации следует изучать: межличностные отношения, систему стимулирования труда (в том числе заработную плату), стиль управления, управление карьерой, развитие персонала, делегирование полномочий, творчество и инновационность, организационный порядок, условия и организацию труда, стрессогенность.

9. По стабильности – стабильная и нестабильная (ситуационная).

10. По временной ориентации – ретроспективная, актуальная и перспективная. Ретроспективная идентичность связана с воспоминаниями, перспективная – с надеждой, а актуальная с текущей ситуацией.

11. По эмоциональным последствиям для работника – облегчающая и осложняющая. Облегчающая идентичность дает работнику смысл труда, снижает стресс, дает ему ощущение стабильности, уверенности в себе, чувство «хозяина» организации. Осложняющая, напротив, увеличивает стресс из-за негативных эмоциональных переживаний, фрустрации личных целей и увеличения трудовых затрат, вызывает подавленность, чувство «слуги» организации, руководителя.

12. По механизму формирования – управляемая и спонтанная. Управляемая идентичность формируется в результате целенаправленных действий менеджмента, а спонтанная – формируется сама по себе, без направленных на это действий.

13. По жизненной ситуации работника – симметричная и компенсаторная. Под симметричной идентичностью мы понимаем прямую связь между отношением к организации и удовлетворенностью своей внеорганизационной жизненной ситуацией, а под компенсацией – обратную связь между ними.

В структуре организационной идентичности в соответствии с теорией социальной установки мы считаем целесообразным выделять когнитивный, аффективный и конативный компоненты.

Динамический аспект организационной идентичности, на наш взгляд, должен отражать ее связь с возрастом, стажем работы в организации, полом, семейным положением, образованием, позицией в иерархии, типом организации, особенностями организационной культуры, индивидуально-психологическими особенностями личности. В таком виде, на наш взгляд, понятие организационной идентичности становится более определенным и целостным.

Впервые статья была опубликована на Executive.ru 22 декабря 2008 года в рубрике «Творчество без купюр». Реанонсирована в контентном блоке в рамках специального проекта редакции

Фото: pixabay.com

Расскажите коллегам:
Комментарии
Нач. отдела, зам. руководителя, Москва

Коллеги, все-таки не могу не присоединиться и не вылить свое ведерко грязи на автора статьи... :evil: Еще недавно я искренне полагал, что подобная наукообразная мутотень (именно так!!!! а не научная работа) осталась в нашем славном прошлом совковых (мало)бюджетных квазинаучных НИИЧАВО. Однако, нет: живо еще стремление некоторых людей, в том числе и автора статьи, 'проявиться' в науке. Может, публикации в e-xecutive зачитываются за научные труды в некоторых институтах? Тогда огромная просьба к модераторам - поскрьезнее фильтровать статьи.Хотел я было процитировать что-нибудь из 'первоисточника', чтобы закончить фразой: '...а Вы сами-то поняли, что сказали?'... Но перечитал и понял, что из такого шедевра очень тяжело извлечь квинтэссенцию. :-! Если позволите, Александр, дам Вам пару советов:1. Перечитайте внимательно статью Александры Карепиной о том, как НАДО писать.2. Не помню точно, из какой нетленной классики эта цитата: 'Можешь не писать? Не пиши!'

Нач. отдела, зам. руководителя, Москва
Дмитрий Сапанкевич пишет:2. Не помню точно, из какой нетленной классики эта цитата: 'Можешь не писать? Не пиши!'
Лев ТолстойКоли можешь не писать - не пиши.Вот я пишу. А ведь мог бы совсем не писать.Лев Николаевич были бы мной недовольны.Лучше пахал бы, мозолисто сжав рукоять.Лучше тянул бы баржу вдоль по матушке Волге. Лучше вертел бы баранку да шашни крутил.Строил бы хлев и дитёнку строгал бы баклушки.Что ж тебя тянут потоки сгущёных чернил?Рифмы какие-то... Ты не срамился бы лучше.
Председатель совета директоров, Москва
Дмитрий Сапанкевич пишет:Еще недавно я искренне полагал, что подобная наукообразная мутотень
-зря ругаете образование и науку в советские времена...увы, если раньше зав. кафедрой был по меньшей мере доцент, в серьезных ВУЗах профессор и, обязательно, по специальности профиля кафедры, то теперь аспирант http://www.e-xecutive.ru/community/persons/detail/303474/ и на кафедре управления персоналом физик...А мы удивляемся качеству высшего образования...очень :cry: :cry: :cry: это коллеги :cry:
Преподаватель, Белгород

Еще раз спасибо Тиграну за уточнение, Константину за вопросы. Остальным участникам 'дискуссии' - метать бисер не буду. Читайте книжки, чтобы развивать мышление, терминологическую базу и понимать научный текст. Жаль, что модераторы позволяют превращать достойное сообщество в сточную канаву. И следите за лексикой, господа.

Нач. отдела, зам. руководителя, Москва
Евгений Корнев пишет:-зря ругаете образование и науку в советские времена...
Евгений, Боже меня упаси ругать советскую высшую школу. Сам ею воспитан, и не единожды. :D Но согласитесь, что и 'пены' было тоже немало. Я ничего не имею против 'периферийных' ВУЗов, там встречались настоящие гуру, хотя в те времена называлось это иначе... Но, увы, к концу 'эпохи СССР', на мой взгляд, поперло именно наукообразие. Процентов 90 научных работ представляли собой нагромождение более-менее связной квазинаучной терминологии, и порой автор (как мне кажется, и здесь) был озабочен плетением вербалььного полотна, в ущерб смыслу, да зачастую и цели труда. Интересно, каков процент диссертаций, защищенных в те времена, материалы которых использовались [B]только[/B] учениками того же научного руководителя для компиляции собственных 'шедевров'?
Евгений Корнев пишет:и на кафедре управления персоналом физик...
А что Вы имеете против физиков? :?: Курчатов, Королев, Ландау, Прохоров, Капица... Да перечислять можно бесконечно! Гениальные были не только ученые, но и руководители. Согласны? Дело не столько в профильности образования (или одного из них), сколько в способности человека мыслить, и мыслить адекватно, и воплощать свои идеи, организуя необходимые ресурсы, в том числе и человеческие. А хорошая физическая или математическая школа в первую очередь и учит мыслить!
Нач. отдела, зам. руководителя, Москва
Александр Кошарный пишет:Читайте книжки, чтобы развивать мышление, терминологическую базу и понимать научный текст
Александр, простите уж за навязчивость, но все же позволю себе заметить, что качество научного труда (да и собственно его 'научность') определяется не концентрацией научных терминов, а целью, ради чего собственно это писалось, и качеством донесения идей до читателя. Возвращаясь к Вашему физическому бэкграунду, перечитайте Перельмана, Зельдовича... Одна из важнейших способностей настоящего ученого - доходчиво доносить до аудитории сложные идеи и теории. При желании можно на спор переписать Ваше творение нормальнымм человеческим языком абсолютно без потери смысла. Не боитесь только, что когда текст станет понятен, выяснится, что смысла-то в нем гораздо меньше, чем хотелось бы? :| Простите за менторство, но просто наболело :cry: ... ну а тут Вы подвернулись как классический образчик...
Председатель совета директоров, Москва
Дмитрий Сапанкевич пишет:А что Вы имеете против физиков? Курчатов, Королев, Ландау, Прохоров, Капица... Да перечислять можно бесконечно
-ничего не имею, одно дело руководить, здесь действительно пррофильное образование вторично, но преподавать без профидьного образования не возможно...скажите названные вами великие люди согласисиль бы воглавить кафедры биологии или генетики :?: :?: :| :|
Дмитрий Сапанкевич пишет:Но согласитесь, что и 'пены' было тоже нем
-конечно, кто-бы спорил, сам был секретарем ученого совета по защите дисеров, такин перлы попадались :) :D
Директор по операциям, Кемерово

Да уж, друзья! Много текста - мало пользы. Эта орг. идентичность на практике возможна только в творческих коллективах, например у музыкантов. И то в течение определенного времени. А поскольку все люди со временем меняются (сами!), то процессом невозможно управлять, значит манагерам это не надо, лишь 'ученым'.

IT-консультант, Москва

Можно сколько угодно ругать автора за слова. Я - по делу. Все то, что написано, не ново. Меня этому обучали еще в начала 90-х. и я этим активно пользуюсь в жизни. Учиться было интересно, забавно и весело. Но это - лирика. Есть с моей точки зрения в статье и позитив - работая в компании, конечно, не желательно выпадать из ее 'контекста'. То есть, компания, как и семья, и любое другое объединение людей, требует некоторой идентичности, общности, и этим надо заниматься, 'строить семью', как говорил Андрей Миронов. Тот, кто 'не соответствует', или уйдет, или будет менять 'климат' вокруг себя. А это мешает нормальной работе, создает некомфортность людям, а, значит, и компании. Другое дело - наличие классификаций, стандартов и т.п. в любой связанной с людьми области, будь то образование, здравоохранение или, вот, рабочий климат. Стандарты хорошы для определенной среды и до определенного уровня, потом они начинают мешать жить. Лечение, обучение или воспитание 'по стандартам' с моей точки зрения - нонсенс, если стандарты ставятся на вершину пирамиды. В качестве основы, они, возможно, пригодятся. Но, господа, не забывайте, что для каждой среды - свои стандарты. Промахнетесь с фундаментом - постройка рухнет. Вот с этой точки зрения я не принимаю статью, потому что она состоит сплошь из 'черного' и 'белого' с точки зрения приведенной классификации. А жизнь - многоцветна.

Руководитель, Москва

У меня вопрос к редакторам: зачем вы реанонсируете статьи, которые и в прошлый-то раз не удались? Уверена, что множество плохих статей вам присылают и сейчас. Зачем же так повторяться?

Оставлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи
Статью прочитали
Обсуждение статей
Все комментарии
Дискуссии
3
Евгений Равич
Хороший пример конспирологии. Есть реальные примеры? Просьба заодно уточнить, что такое "не понр...
Все дискуссии
HR-новости
Россиян ждет шестидневная рабочая неделя

Шестидневной эта неделя оказалась за счет переноса выходного дня на понедельник – 29 апреля – для того, чтобы отдыхать россияне могли без перерыва.

Половина россиян будут работать в майские праздники

Женщины чаще мужчин сообщали, что не собираются работать в государственные выходные.

Cпрос на специалистов в сфере производства вырос почти в 2 раза

Средние предлагаемые зарплаты в производстве выросли на 16% в I квартале по сравнению с аналогичным периодом в прошлом году.

Больше 70% россиян работают по выходным и во время отпуска

97% россиян регулярно задерживаются на работе.