Цифровая грамотность – главный навык человека

Цифровая трансформация КитаяМа Хуатэн «Цифровая трансформация Китая. Опыт преобразования инфраструктуры национальной экономики». – М.: «Альпина Паблишер», 2019.

Успех цифровизации китайской экономики за считаные годы вывел страну в лидеры по множеству показателей. Стремительное развитие цифровых технологий не только в бизнесе, но и в государственном управлении Китая подготовило почву для множества глубоких исследований. Китайский предприниматель-миллиардер Ма Хуатэн анализирует, как именно цифровая трансформация влияет на экономические и социальные аспекты жизни людей, включая борьбу с бедностью и общий рост благосостояния. 

Повышение цифровой грамотности

Впервые понятие «цифровая грамотность» было предложено в 1997 году ученым Полом Гилстером. Он считал, что цифровая грамотность включает в себя способность получать, понимать и объединять цифровую информацию. В частности, он имел в виду такие навыки, как поиск по сети, чтение гипертекста, оценка цифровой информации, ее объединение... Тем самым он четко отделил цифровую грамотность от обычной – умения писать и читать печатную продукцию.

На практике понимание цифровой грамотности постоянно расширяется, совершенствуется под новые требования реальности. Сегодня цифровой грамотностью можно считать умение оперировать цифровыми ресурсами в условиях появления новых технологий, начиная от получения, понимания и объединения до оценки информации и обмена ею, словом, то, что дает людям способность участвовать в социальных процессах. Цифровая грамотность включает в себя способность получать цифровые ресурсы и отдавать их.

Цифровая грамотность – главный навык в реалиях XXI века

Повышение цифровой грамотности – как отдельного человека, так и населения целой страны – имеет огромное значение. Что касается уровня цифровой грамотности индивидуума, он влияет на способность человека адаптироваться под требования времени, на то, сможет ли он в условиях колоссальных объемов информации находить нужные данные, передавать их, пользоваться возможностями, которые дают цифровые мультимедиа. Что же касается всей страны, то общий уровень цифровой грамотности населения в целом складывается из уровней информационного образования каждого отдельного гражданина. И это, в свою очередь, влияет на культурный уровень народа, вплоть до того, сможет ли он в эпоху цифровой экономики помочь стране выйти на передовые позиции в сфере инноваций.

Все больше стран и организаций уделяют огромное внимание роли и значению цифровой грамотности. Среди навыков XXI века, предложенных американской организацией «Партнерство по поддержке навыков XXI века», цифровая грамотность рассматривается как первое и главное качество, которое необходимо развивать. В развитых странах также активно разрабатываются меры по повышению уровня цифровой грамотности.

В США сформирована многосубъектная, диверсифицированная, многомерная система обучения. Правительство разработало специальную политику для повышения цифровой грамотности населения, финансировало создание необходимой инфраструктуры как фундамента обучения основам работы с цифровыми технологиями. Работники сферы образования, отвечающие за подготовку обучающих программ, провели ряд научных системных исследований и разработали комплекс продуманных стандартов, которые реализуются средствами диверсифицированной учебной системы. Социальные организации играют не менее важную роль в этом процессе: с одной стороны, они вносят предложения по разработке политики, с другой – дают независимых педагогов, активно заполняя пробелы, которые не могут заполнить правительство и система образования.

Как и в США, в Европе также сформировалась система, развитие которой ведется на трех уровнях: правительство, образовательные учреждения и общественность. Правительство в основном играет роль руководителя и разработчика системы цифровой грамотности. Программы образования в образовательных учреждениях не предусматривают создание отдельных учебных курсов по цифровой грамотности, а встраивают их в курсы по другим дисциплинам. Что же касается общественности, ее ответственность за образование, в отличие от того, как это реализовано в США, возлагается не на экспертные и исследовательские институты, а на библиотеки и библиотечные ассоциации. Так в Европе сформировалась своя уникальная и эффективная модель.

Японская модель показала отличную результативность, так как построена на практическом опыте населения, а не на пассивном обучении. Постоянно обмениваясь цифровыми ресурсами, люди самостоятельно повышают свой уровень цифровой грамотности.

Повышение уровня образования трудящихся

Цифровая эпоха предъявляет высокие требования к уровню цифровой грамотности, необходимой для многих профессий. Растущее разнообразие форм организации труда влечет за собой рост применения компьютеров или мобильного оборудования. А если работа выполняется в формате онлайн, то от претендента на вакансию или работника, желающего расти по карьерной лестнице, требуется по меньшей мере базовый уровень навыков работы с цифровыми технологиями. От специалистов более высокого уровня нанимающие компании требуют более обширных знаний компьютера и интернета. Это необходимое условие выполнения ими своих профессиональных обязанностей и повышения трудовой эффективности.

С теми же требованиями подходят и к работникам физического труда. Даже если наниматель относится к производителям или компаниям розничной торговли товарами повседневного спроса, он все равно ведет сбор и анализ данных о продажах, чтобы не отставать от рынка и сохранить свои конкурентные позиции. А для сбора и обработки нужных ему цифровых ресурсов, которые бы позволили получить информацию и сделать заключения, требуется определенный уровень владения цифровыми технологиями. Вот почему в новой эпохе повышение цифровой грамотности необходимо как офисным служащим, так и работникам физического труда.

Сокращение цифрового разрыва

Цифровой разрыв в основном включает в себя два аспекта: первый – в плане цифрового оборудования и цифровой инфраструктуры и второй – в сфере цифровой грамотности. Поэтому сократить разрыв помогут как ускорение строительства цифровой инфраструктуры, так и повышение уровня цифровой грамотности. Будь-то цифровое поколение или цифровые иммигранты, всем им необходимо умение обращаться с новыми технологиями, мультимедийными и цифровыми ресурсами. Так цифровой разрыв превращается в цифровые возможности.

Освобождение сетевого пространства

В эпоху взрывообразного роста объемов информации все большую ценность цифровая грамотность приобретает в прикладной сфере социальных средств коммуникации. Способность свободно выражать свое мнение в социальных сетях, умение дифференцировать громадные объемы информации – эти навыки зависят от того, насколько хорошо человек умеет пользоваться цифровыми технологиями. Они влияют на поведение пользователя в социальных медиа, определяют его самоидентификацию и то, насколько успешным он сможет стать в цифровую эпоху.

Развитие креативности в цифровых мультимедиа – отличный способ повысить навыки работы с цифровыми технологиями. Это может помочь человеку идти в ногу со временем: наладить коммуникации с другими людьми через социальные сети, передавать точную информацию и распознавать недостоверную, сохраняя чистоту интернет-пространства. Facebook, Google и прочие социальные медиа принимают активные меры по борьбе с недостоверными новостями. Так, Facebook планирует сделать новую кнопку «Пожаловаться» и с помощью обновленного функционала внутренних алгоритмов бороться с распространением фейковых новостей. Помимо того, что делают государство и бизнес, чтобы предотвращать распространение недостоверной информации, серьезную помощь в этом оказывает и повышение уровня цифровой грамотности населения.

Фото: probusiness.io

Комментарии
Адм. директор, Санкт-Петербург

В семидесятые годы прошлого века мне твердили: за компьютерами - будущее, и те, кто их освоит, будут жить безбедно и счастливо... Освоил, первый - собрал себе сам... И снова слышу, что счастье все еще впереди! Только теперь нужно освоить "цифровую грамоту" . Китайскую...

Руководитель управления, Москва
Сергей Алейников пишет:

В семидесятые годы прошлого века мне твердили: за компьютерами - будущее, и те, кто их освоит, будут жить безбедно и счастливо... Освоил, первый - собрал себе сам... И снова слышу, что счастье все еще впереди! Только теперь нужно освоить "цифровую грамоту" . Китайскую...

Безбедно - согласен. Тут не обманули. Но счастье с безбедностью может сильно не совпадать. Не попадайтесь, умоляю, в эту смысловую ловушку.

Адм. директор, Санкт-Петербург
Михаил Кузнецов пишет:
Безбедно - согласен. Тут не обманули.

Да я бы так не сказал - всё-таки тогда обманули! В голодные девяностые финансисты и приватизаторы-юристы уж очень неплохо "приподнялись", а потом и "компьютерно грамотных" просто оптом скупили...

Агитация "за цифровую грамотность", кроме всего прочего, имеет целью безденежно мотивировать на усвоение достаточного объёма знаний и формирования устойчивых навыком, которые снова в будущем "возможно - будут востребованы"...

Руководитель группы, Германия
Сергей Алейников пишет:
В семидесятые годы прошлого века мне твердили: за компьютерами - будущее, и те, кто их освоит, будут жить безбедно и счастливо... Освоил, первый - собрал себе сам... И снова слышу, что счастье все еще впереди

Кажется, А.Эйнштейн говорил: "Если вы хотите вести счастливую жизнь, вы должны быть привязаны к цели, а не к людям или к вещам."

Ваше интересное высказывание заставило меня вспомнить еще одно шуточное определение счастья (из КВК журнала Крокодил): "Счастье это то - чего нам так не хватает для ПОЛНОГО СЧАСТЬЯ". Вот и бежим за ним. Не хватает - приобрел - счастливым не стал - не зватает чего-то еще - бежим дальше ...

Инженер-конструктор, Санкт-Петербург
Сергей Алейников пишет:
Да я бы так не сказал - всё-таки тогда обманули! В голодные девяностые финансисты и приватизаторы-юристы уж очень неплохо "приподнялись", а потом и "компьютерно грамотных" просто оптом скупили...

В голодные 90-ые "компьютерно грамотные", а еще лучше "компьютерно талантливые" активно эмигрировали.

Ну финансисты и приватизаторы-юристы рулили здесь, ну собственно там им особенно делать было нечего.

Адм. директор, Санкт-Петербург
Михаил Лурье пишет:
В голодные 90-ые "компьютерно грамотные", а еще лучше "компьютерно талантливые" активно эмигрировали.

ну да,  эмигрировали... кто решил остаться - трансформировались и встревали в другие направления и отрасли...

При этом СТОИМОСТЬ оставшихся на рынке из-за толкания локтями была ничтожной!

А ведь спец должен поспевать как за "железом", так за софтом и тенденциями! Многие ли сейчас знают, почему ценились книги Хоровиц-Хилла и Фолкенберрии? 

Инженер-конструктор, Санкт-Петербург
Сергей Алейников пишет:
А ведь спец должен поспевать как за "железом", так за софтом и тенденциями! Многие ли сейчас знают, почему ценились книги Хоровиц-Хилла и Фолкенберрии? 

Кроме того, программист должен быть еще не очень старым, чтобы создавать эффективный софт. Это все-таки профессия молодых.

Руководитель группы, Германия
Михаил Лурье пишет:
Кроме того, программист должен быть еще не очень старым, чтобы создавать эффективный софт. Это все-таки профессия молодых.

Вай, вай! Зачем так гаваришь! Абидна, слюшай!

"Не стареют душой ветераны!"

Инженер-конструктор, Санкт-Петербург
Андреас Штоль пишет:
Вай, вай! Зачем так гаваришь! Абидна, слюшай!
"Не стареют душой ветераны!"

Я же не постановку задачи имею в виду или построение общей архитектуры, я имел в виду написание и отладку кода.

А хороший код - это как хорошие стихи. Стихи тоже молодые пишут.

Ну если кого обидел, приношу извинения!

IT-консультант, Украина
Сергей Алейников пишет:

В семидесятые годы прошлого века мне твердили: за компьютерами - будущее, и те, кто их освоит, будут жить безбедно и счастливо... Освоил, первый - собрал себе сам... И снова слышу, что счастье все еще впереди! Только теперь нужно освоить "цифровую грамоту" . Китайскую...

Что-то вы сделали не так

Я вот сразу после первого компьютера получил позитивный фидбек, втч экономический

 

Оставлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи
Статью прочитали
Обсуждение статей
Все комментарии
Новости образования
ИБДА РАНХиГС проведет День открытых дверей программы EMBA

Программа акцентирует внимание на стратегии жизни руководителя и на лидерстве как стиле жизни.

В WU рассказали, как стать более эффективным Agile-менеджером всего за 4 недели

WU Executive Academy разработала новую 4-недельную онлайн-программу, на которой расскажут, как эффективно использовать силу Agile на практике.

 
ИБДА РАНХиГС проведет День открытых дверей программ MBA и профпереподготовки

Программы профпереподготовки рассчитаны на директоров, заместителей директоров и руководителей функциональных подразделений компаний.

В ИБДА РАНХиГС пройдет инфосессия европейских программ МВА и ЕМВА

Вы сможете узнать за один вечер о двух европейских программах ЕМВА Antwerp Management School и MBA Grenoble Ecole De Management.

Дискуссии
Все дискуссии
HR-новости
Сколько офисные работники в России тратят на дорогу, еду и одежду

В опросе приняли участие 3824 офисных работника из 8 городов-миллионников.

Каждый восьмой россиянин изменил планы на отпуск из-за коронавируса

Работа.ру выяснила, что из-за новостей о коронавирусе 12% опрошенных изменили свои планы на отпуск.