Почему компаниям не нужны выпускники вузов?

Недостатки российского высшего образования оплачивает бизнес: компаниям приходится за свой счет доучивать молодых специалистов. В чем именно суть зазора между знаниями, полученными выпускником в университете, и ожиданиями компании: какие именно компетенции и навыки не может дать ВУЗ? Эти вопросы редакция Executive.ru задала представителям бизнеса и образования.

Алексей ФилипповВузы при всем желании не могут предвосхитить ожидания компаний

Алексей Филиппов, генеральный директор GPC Pharmaceuticals

Вузы могут дать прекрасные теоретические знания, однако выпускникам, несмотря на различные учебные практики, очень не хватает практических навыков. В этом я убеждался, когда работал начальником отдела службы безопасности движения центральной дирекции инфраструктуры РЖД и когда начал собственный бизнес.

Отчасти этот недостаток можно компенсировать введением системы наставничества, помогающей молодому специалисту получить необходимые навыки непосредственно на рабочем месте от опытного сотрудника. Вузы при всем желании не могут предвосхитить ожидания компаний, хотя бы потому, что ожидания будут сильно различаться у компаний крупного, среднего и мелкого бизнеса. Например, от аналитика в РЖД будут ожидать совершенно иной деятельности, чем от аналитика в банковской сфере или в рекламном агентстве. Хотя хорошее владение математикой и статистикой необходимо будет везде.

Суть зазора между знаниями, полученными в вузе, и практическими навыками в том, что на деле применяются далеко не все полученные знания, при этом, часть действительно необходимых практических знаний ВУЗ не дает. В частности навыки по таким направлениям как тайм-менеджмент, коммуникативная компетентность, а также знания по узким специализированным вопросам. В результате компании часто организуют собственные системы обучения, в зависимости от своих потребностей, или же обращаются к тренинговым организациям.

С инженерными специальностями дело обстоит сложнее, чем с экономическими. Часто оснащение современных производств значительно опережает оснащение вузов. Конечно, выпускники ведущих технических вузов обычно способны разобраться в оборудовании и технологиях, с которыми не сталкивались в процессе обучения, но на первых этапах это может вызвать затруднения.

Григорий СизоненкоМы скатились на уровень «цифровой колонии»

Григорий Сизоненко, генеральный директор компании ИВК

 

Для решения задач, которые государство поставило перед отраслью IT, катастрофически не хватает инициативных специалистов. Тех, кто стремится не потреблять готовые технологии, а создавать собственные.

Острейшая нехватка специалистов ощущается во всех отраслях. В девяностые и нулевые годы система среднего и высшего образования переориентировалась на подготовку потребителей зарубежных технологий. В IT-отрасли – стопроцентно. В результате, в стране практически нет специалистов, способных разрабатывать собственные технологии. Есть люди, которые хорошо умеют эксплуатировать Windows, могут написать под него приложение. Но людей, способных разработать ОС или систему управления базами данных, умеющих мыслить нестандартно и создавать новое, можно буквально пересчитать по пальцам. Например, мы в «ИВК» за минувший год нашли всего одного молодого специалиста, способного решать поставленные задачи. Одного из нескольких десятков кандидатов! Это чудовищно низкий процент.

В ХХ веке советские вузы выпускали огромное количество инженеров, обладающих знаниями и умениями создавать новое. С началом перестройки все резко изменилось. Будущих IT-специалистов стали учить эксплуатировать то, что произвели западные разработчики. В XXI веке культивирование творческого потенциала вообще перестало рассматриваться учебными заведениями как приоритетная задача.

Безмерно жаль, что упущено столько времени, что страна потратила девяностые и нулевые годы на разрушение мощной советской системы образования. Мы скатились на уровень «цифровой колонии». Нынешняя система профессионального образования совершенно не способствует подготовке специалистов для научно-технического творчества, которые могут внести значимый вклад в достижение технологической независимости страны. Назрела острейшая необходимость изменить ситуацию как можно скорее. Ведь процесс перестройки образовательных процессов очень длительный. Даже если мы начнем его прямо сейчас, то полноценную отдачу получим только лет через 10-15.

Константин ПоздняковПроблема в том, что учебные планы утверждаются сразу на четыре года

Константин Поздняков, декан факультета международного туризма, спорта и гостиничного бизнеса, Финуниверситет при Правительстве РФ

Основной проблемой, на мой взгляд, является то, что образовательные учебные планы утверждаются единожды и на весь период обучения. Если идет речь о бакалавриате, это четыре года. Зачастую заложенные в план дисциплины и соответственно знания, навыки и умения, которыми должен овладеть студент, устаревают еще до момента его выпуска и начала процесса трудоустройства. Особенно это касается технических специальностей.

Университеты не всегда работают в тесном сотрудничестве с представителями работодателей, существует разрыв между вузовской и невузовской, в том числе промышленной, наукой и практикой. Мало преподавателей-практиков вовлечено в образовательный процесс, поэтому у образования сугубо теоретический уклон. Фактически работодателям приходится доучивать и переучивать молодых специалистов на местах, это требует времени и других дополнительных ресурсов, что не может не отразиться на количестве привлеченных выпускников.

В ряде развитых стран преподаватели вузов сами проходят оплачиваемую практику в производственных компаниях. Мне кажется, в России был бы интересен такой опыт. Безусловно, это положительно сказывается на уровне образования и последующем трудоустройстве выпускников.

Ирина ШиловаСтавить технологию и обслуживать оборудование просто некому

Ирина Шилова, руководитель отраслевого учебного центра «Альянс»

Работая почти 20 лет в пищевой отрасли, наблюдаю катастрофическую ситуацию в пищевом производстве. Тренд последней пятилетки – вкладывать в строительство высокотехнологичных производств с современным оборудованием и большой мощностью. Но запустить в полном объеме такие новые чудо-производства не могут годами – ставить технологию и обслуживать оборудование просто некому.

В отрасли острый дефицит инженеров-технологов и инженеров по технологическому оборудованию, которые хоть что-то понимают в пищевом производстве. После вузов они не умеют практически ничего. Многие боятся «запачкаться» работой в цехах, мечтают сразу приземлиться в кабинетах перед компьютерами. Сегодня дипломированные выпускники пищевых специальностей приходят с ожиданием зарплат от 50-60 тысяч рублей (и это на старте, с нулевым опытом работы) и полным нежеланием «пощупать руками» свою профессию, проводить время в производстве. Это наблюдается в каждом сегменте пищевой переработки – в молочном и мясном производстве, в кондитерке…

Нужные сегодня инженерам отрасли знания:

  • Современные критерии подбора сырья и оборудования для производства конкретной продукции.
  • Валидация технологических режимов для выпуска продуктов предсказуемого качества.
  • Способы корректировки нестандартных полуфабрикатов и продуктов в ходе производства без риска для безопасности готовой продукции.
  • Современные системы мониторинга и контроля.
  • Оптимизация рецептур.
  • Работа в современных системах производственного учета, таких как 1С, SAP, CSB…
  • Анализ рисков Hazard Analysis and Critical Control Points...

К сожалению, программа вузов, да и курсы повышения квалификации и профпереподготовки таких знаний и навыков молодым дипломированным специалистам не дают.

Андрей КреховМы все еще уверены, что у нас было великолепное высшее образование широкого профиля

Андрей Крехов, заместитель директора по специальным программам ICL Services

Мы до сих пор продолжаем жить в иллюзии относительно нашего фундаментального образования. Мы все еще уверены, что у нас было великолепное высшее образование широкого профиля, но именно в случае с инженерами оно зачастую было направлено под конкретную отрасль или предприятие. Сегодня выпускники не имеют ни навыков, ни знаний и практически массово набираются опыта уже в работе на конкретном производстве.

Из инженерных профессий, пожалуй, лишь программисту легко поддерживать свой уровень знаний: все, что необходимо для его работы, находится на «развалах» интернета. Инженеру в этом плане тяжелее: его квалификация зависит от того, над чем он конкретно работает, а также от средств разработки и производства.

Инженеров и технологов не хватает во многих областях, например, в машиностроении, приборостроении, судостроении. Ситуация осложняется и тем, что возникают новые типы инженерных профессий, по которым вузы их просто не готовят и не способны готовить.

Отсутствие кадров, подходящих под определение новых инженерных профессий, и ограничивает возможности экономического роста России, основанного на экстенсивной эксплуатации сырьевых ресурсов. И это на фоне формирования цифровой экономики, которая семимильными шагами идет по планете, и уже появляется новая группа стран-лидеров, обладающих новыми производственными технологиями и ориентированных на использование возобновляемых ресурсов. А наша реальность такова, что у нас до сих пор 50% рабочих мест в стране сосредоточено в сфере обслуживания. И это при том, что рынок услуг в нашей стране не развит и неизбежно будет расти.

Александр СолодкийДля начала надо избавиться от пороков ЕГЭ

Александр Солодкий, президент Ассоциации транспортных инженеров, д.э.н., заслуженный работник транспорта РФ, почетный дорожник России

В транспортной сфере происходит технологическая революция, принципиально меняются средства передвижения, технологии транспортных процессов, способы реализации мобильности. Все это происходит буквально на наших глазах. Специалист, получивший знания на данном этапе, должен будет уже в ближайшие несколько лет осваивать новые знания, одновременно учась и работая.

В отрасли не хватает «транспортных инженеров». В настоящее время транспортные проблемы стали одними из наиболее острых в большинстве городов нашей страны. Минтрансом России принят ряд документов, регламентирующих разработку документов транспортного планирования и организации движения. Транспортная отрасль во всем мире идет по пути создания интеллектуальных транспортных систем, включается в этот процесс и наша страна. Для качественного решения этих задач как раз нужны квалифицированные специалисты, а их пока катастрофически не хватает.

Официально у нас нет профессии транспортного инженера, но наиболее близко к этому понятию подходят выпускники направления подготовки «Технология транспортных процессов». Если же обратиться к зарубежному опыту, то там транспортный инженер имеет более широкую комплексную подготовку, включающую транспортную экономику, территориальное планирование, основы градостроительства, моделирование и другие предметы, необходимые для комплексного решения транспортных проблем.

Недавно Минтранс России подписал приказ № 487 «Об утверждении перечня профессий и должностей, связанных с организацией дорожного движения, и квалификационных требований к ним». Указанным в приказе квалификационным требованиям в наибольшей степени соответствовал бы именно «транспортный инженер». Поэтому необходимо открывать в ведущих профильных вузах направления по подготовке специалистов – транспортных инженеров (не бакалавров).

Для технических профессий надо готовить специалистов, то есть вести нормальную одноуровневую подготовку, специалитет. Второй очень важный момент состоит в том, что современный инженер должен быть творческим человеком, способным комплексно, системно мыслить, умеющий быстро осваивать новые знания, постоянно развивать свои навыки. Другими словами, надо сначала избавить выпускника школы от пороков, привитых ему ЕГЭ, и далее формировать творческого специалиста.

Фото в анонсе: freepik.com

Комментарии
IT-консультант, Украина
Вообще интересно, как инженер без теории сможет отличить дифференциальный усилитель от высокочастоного фильтра? Программа ему чего-то рисует, а он типа не понимает чего, так?

Прям мечта работодателя - ставим ПО, сажаем за него обезьяну, рядом ящик с бананами и вуаля! Хорошо, не обзьяну, ребёнка в возрасте 14 - 18, рядом шоколад, а некоторым пиво. И всякие там Интел с Самсунгом нервно курят в стороне от наших успехов. Верно?

Это что сейчас было?

Программа ничего "сама не рисует". Просто инжинер описывает логику схемы с помощью текстовых операторов по аналогии с языком программирования, а программа уже формирует под это дело все остальное. И это прграмма которая работает в Самсунге, Интеле итд.

И да - схемотехника в 21-ом веке уже является обычной игрушкой для детей 14-18 лет. Вот видео:

https://youtu.be/zUrO3tCn_d8

IT-консультант, Украина

Да не правильно они делают. Это инфантилизм называется. В нашей страневысшее образование даёт гарантию, что на нищую работу вы устроитесь. А вот то, что вы станете интересным блогером весьма не факт.

Образование давно ничего не дает. Никаких гарантий.

Руководитель проекта, Москва
Андрей Роговский пишет:

Это что сейчас было?

Программа ничего "сама не рисует". Просто инжинер описывает логику схемы с помощью текстовых операторов по аналогии с языком программирования, а программа уже формирует под это дело все остальное. И это прграмма которая работает в Самсунге, Интеле итд.

И да - схемотехника в 21-ом веке уже является обычной игрушкой для детей 14-18 лет. Вот видео:

https://youtu.be/zUrO3tCn_d8

Ещё раз. Как "инженер" понимает логику если он не изучал эту логику и не знает, какое устройство он делает? 

Если никак, то это называется техник. Инженер придумывает устройство, логику пишет, оформляет, а техник всё это собирает, либо заводит в СПО. 

IT-консультант, Украина
Ещё раз. Как "инженер" понимает логику если он не изучал эту логику и не знает, какое устройство он делает? 

Если никак, то это называется техник. Инженер придумывает устройство, логику пишет, оформляет, а техник всё это собирает, либо заводит в СПО. 

Это раньше, в 20 веке так было.

Сейчас, в 21 веке устройство делает специалист, который понимает логику на абстрактном уровне и описывает ее с помощью специального языка программирования.

Потом специальная программа транслирует это описание в микросхему и дальше ее можно штамповать на заводе.

 

По аналогии - раньше были программисты-кибернетики, которые придумывали алгоритмы и программисты-техники, которые набивал их на перфокарты. Затем люди подумали, что было бы неплохо их совместить и получился просто программист который и алгоритмы умеет и кодировать их в компьютер тоже.

 

 

Добро пожаловать в будущее!

 

Директор по рекламе, Москва
Платон Миронов пишет:
то это называется техник. Инженер придумывает устройство, логику пишет, оформляет, а техник всё это собирает

это уровни деятельности

идея

концепт

концепция

методология

методы

техники 

операции

если разделение труда высокое то каждый уровень еще разобьется на спецов, если ситуация мобилизации и разделение труда низкое кто то все сделает сам, как говорят в англии "комиссия из одного человека"

еще пример если разделение труда высокое то появляются спецы, которые просто генерят идеи а у них есть спецы которые пишут за ними концепции и это прям устойчивые коллективы - в рекламе в топовых агентствах так и работают, есть даже спецы организующие генерацию идей, т.е. снаружи контура и при них трафик спецы отслеживающие судьбу материала по всем уровням

Руководитель проекта, Москва
Андрей Роговский пишет:
Сейчас, в 21 веке устройство делает специалист, который понимает логику на абстрактном уровне и описывает ее с помощью специального языка программирования.

Поп своё, чёрт своё. На пальцах попробую объяснить.

Войну и Мир может написать только писатель Толстой, который Лев Николаевич. А перевести её на английский может любой пацан со знанием языка на уровне Intermediate. Если это пацан, то выйдет перевод смысла текста, если это филолог с опытом и знанием английского уровня Advanced, то выйдет литературный перевод, соответствующий оригиналу.

Теперь про вашу сказку. Раньше програмисты были людьми умными, они придумывали логику работы программы и переводили её на машинный язык. При этом даже знали возможности аппаратной части и понимали, как это реально будет работать.

Затем програмисты разделились на две специальности - умная часть называется Технический писатель, он же Алгоритмист. Он логику придумывает и описывает. Примитивная часть называется Програмист, он же Кодер. Он просто переводчик. 

Вы мне рассказываете сказку о том, что переводчик может заменить писателя. А писатель то куда подевался? Кто его работу то делает? Если я правильно понимаю вашу картину мира, то логика рождается сама. Проблема в том, что сама она не рождается, её должен родить Инженер, который дипломированный схемотехник. А вот потом её нужно закодить. Выпал из цепочки не Инженер, а отдельные элементы его работы - конструирование и топология. Их, частично, делает ваш "21 век" путём ввода в СПО данных руками техника-лаборанта. 

Инженер-конструктор, Санкт-Петербург
Андрей Роговский пишет:
По аналогии - раньше были программисты-кибернетики, которые придумывали алгоритмы и программисты-техники, которые набивал их на перфокарты.

Какие программисты-техники? Программисты писали программы или фрагменты программ (возможно отдельные подпрограммы) на специальных бланках, а операторы (это типа машинисток) набивали перфоркарты. Они как и машинистки совершенно не вникали в то, что они набивают.

Потом програмисты формировали пакет и отправляли на прогон, получали листинг, находили ошибки, отправляли в новую набивку скорректированные или новые перфокарты, забирали их, заменяли или добавляли в пакет и в новый прогон.

Очень хорошо, если при набивке на перфокарте печатался в углу ее текст. Если этого не было, то приходилось писать его вручную. Иногда надо было читать перфокарту с помощью специального шаблона.

Когда появились удаленные терминалы, можно было обходиться уже без операторов.

IT-консультант, Украина
еще пример если разделение труда высокое то появляются спецы, которые просто генерят идеи а у них есть спецы которые пишут за ними концепции и это прям устойчивые коллективы - в рекламе в топовых агентствах так и работают, есть даже спецы организующие генерацию идей, т.е. снаружи контура и при них трафик спецы отслеживающие судьбу материала по всем уровням

Да, все верно. Но нет :)

Есть такой нюанс - программисты достаточно хорошо работают мозгами, чтоб еще и попутно нагенерировать идей. Например - создатель игры Майнкрафт: https://life.ru/t/%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8/147298

Придумал идею и сам ее вполотил в жизнь. По этому в IT немного иначе.

 

IT-консультант, Украина
Поп своё, чёрт своё. На пальцах попробую объяснить.

Войну и Мир может написать только писатель Толстой, который Лев Николаевич. А перевести её на английский может любой пацан со знанием языка на уровне Intermediate. Если это пацан, то выйдет перевод смысла текста, если это филолог с опытом и знанием английского уровня Advanced, то выйдет литературный перевод, соответствующий оригиналу.

Теперь про вашу сказку. Раньше програмисты были людьми умными, они придумывали логику работы программы и переводили её на машинный язык. При этом даже знали возможности аппаратной части и понимали, как это реально будет работать.

Затем програмисты разделились на две специальности - умная часть называется Технический писатель, он же Алгоритмист. Он логику придумывает и описывает. Примитивная часть называется Програмист, он же Кодер. Он просто переводчик. 

Вы мне рассказываете сказку о том, что переводчик может заменить писателя. А писатель то куда подевался? Кто его работу то делает? Если я правильно понимаю вашу картину мира, то логика рождается сама. Проблема в том, что сама она не рождается, её должен родить Инженер, который дипломированный схемотехник. А вот потом её нужно закодить. Выпал из цепочки не Инженер, а отдельные элементы его работы - конструирование и топология. Их, частично, делает ваш "21 век" путём ввода в СПО данных руками техника-лаборанта. 

Война и Мир - это набор букв, который для человека, далекого от русского языка будет куском ненужного цифрового мусора. Микросхема низкочастотного фильтра будет одинаково работать и для китайца и для араба. Так что ваша аналогия хорошая, но совершенно не подходящая.

Дальше. В вашем мифическом мире произошел некий Разлом, который разделил программистов на два разных вида. Некий эльф "Алгоритмист" и некий морлок "Кодер". В нашем, настоящем мире есть только один вид программиста который называется "Developer".

Теперь как работает этот бизнес в нашем мире: Владелец банка хочет подключить уведомление о просрочке кредитов при помощи SMS. Он знать не знает ни про какие алгоритмы. Ему надо это для бизнеса и еще вчера.

Владелец банка сообщает техническому директору "Я хочу SMS!". Все, на этом передача завершена и технический директор изучает сервисы, которые позволяют отправлять те самые SMS. Он оценивает стоимость, удобство для интеграции и прочие штуки. Наконец он выбрал провайдера "SentSMS".

Теперь технический директор посылает IT менеджеру команду - интегрировать "SentSMS" в наш код до понедрельника, пушо в понедрельник опять совещание.

IT менеджер идет к тем самым Developers и говорит - добровольцы есть? Если нет - назначает сам.

Затем Developer самостоятельно своими глазами читает документацию по "SentSMS", самостоятельно своими мозгами придумывает алгоритм интеграции и самостоятельно своими руками его кодирует.

На следующий понедрельник собственник говорит техническому директору "Чо там по SMS?", на что тот ему отвеачает "Мы готовы рассылать. Кому слать и чего писать?". Собственник говорит "Ну йопта, всем должникам. Пусть идут платить долг!".

И вот в следующую неделю Developers самостоятельно пишут алгоритмы определения должников и оные получают SMS.

Никто готового алгоритма для Developers писать не будет. Потому что это обязанность самих Developers.

 

Точно так работют Developers микросхем. Им ставят задачи, они их реализуют. Сначала придумывают в голове алгоритмы. Потом кодируют их в программе. Потом тестирую на стенде. После тестирования из той программы идут заготовки для формирования микросхемы на заводе. Вот вам небольшой пример: https://www.youtube.com/watch?v=gizzs-BZq_s

С паяльником в 21-ом веке схемотехники давно не работают.

Посмотрите как происходит продакшин микросхем в 21-ом веке:

https://youtu.be/F2KcZGwntgg

 

IT-консультант, Украина

Когда появились удаленные терминалы, можно было обходиться уже без операторов.

Вот и я о том же - совместили труд.

Оставлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи
Статью прочитали
Обсуждение статей
Все комментарии
Дискуссии
Все дискуссии
Цифры и факты
Минтруд хочет слить три фонда

Это приведет к росту социальной напряженности в стране.

Тереза Мэй объявила об отставке

Тереза Мэй  уйдет с поста лидера Консервативной партии.

ОСАГО: треть выплат у мошенников

Около 30% всех выплат по ОСАГО в России в 2018 году досталось мошенникам.

Почтовые переводы берут под контроль

Росфинмониторинг будет контролировать операции по почтовым переводам.