Продолжая тему "Популярные практики и технологии менеджмента. Польза или вред. (с фасилитацией)", логичным продолжением кажется вопрос о качестве инструментов эффективного управления. На сколько они применимы в условиях существующего этапа развития производственных и общественных отношений. Есть подозрения, что научный менеджмент у нас замещается маркетингом суррогатов, использующих околонаучные бредни и просто не подходящие для наших условий методы. Факт заключается в том, что эффективность наших предприятий крайне низка. Может пора менять парадигму менеджмента?
Для 20% опрошенных толчком для карьерного роста стало увольнение с прежнего места работы.
Женщины чаще, чем мужчины, отмечают, что знают о ценностях своей компании.
За год ее размер увеличился на 18%.
Из-за сильнейшего за последние годы дефицита кадров в ритейле Х5 Group вложит десятки миллиардов рублей в развитие специальных технологий.
Спасибо. А, что, собственно, из этого следует? Выше уже сказано, что у каждой школы свои требования. Так, скорее всего, будет и дальше.
И в каждой стране своя система высшего образования. Естественно, есть различия даже между системами в Великобритании, Франции и Германии.
Вопрос: почему в наших школах не готовят собственные кейсы? Если они считают, что нужны именно кейсы. Но это не обязательно. Могут учить иначе.
Ирина, я согласен, что вода мокрая. И я ничего не предлагаю. Но Ваше мнение интересно.
Это нормально, хотя корпоративное обучение изначально отличается от академических программ, начиная с требований и студентов.
Любопытно, что был выбор учебников. О чём были Ваши курсы, если не секрет?
Понял. Рад, что Вы эти интервью и пр. успешно прошли.
Я никого не учил, если не считать специализированных семинаров на несколько дней, и не собираюсь. Только учился. С учетом тематики ветки - мы говорим об обучении менеджменту, но за 27 страниц дискуссии нет ни одного (!) примера того, что участники могли бы назвать правильным и актуальным.
Говорить о том, что курсы разные, программы разные, студенты разные, требования у них разные и т.д. можно бесконечно. Всё это несколько раз уже прозвучало.
1
2
3
3
Страница открыта. Прошу прощения, что вот так только участвую в дискуссии. Работа пристала. Никак от неё не отвязаться. Но читаю. Только это и успеваю.
По моим наблюдениям система при открытии новой страницы реагирует не просто на кол-во сообщений, а на обхем текста в этих сообщениях.
Так что еще один лайф-хак. (Если лень заходить через личную страницу последнего автора)
Вместо пуьликации нескольких коротких пустых сообщений нужно опубликовать одно длинное на любую тему.
Либо просто большой текст про "банальную эрудицию", либо полезное сообщение но без учета информации из последнего (невидимого) ответа с новой страницы
Должно сработать
Предлагаете главы из "Война и мир"?
Не настолько большие тексты...))))
Посмотрите как на предыдущей странице мы с Ириной реализовали эту технологию.
Там нет ни одного "пустого" сообщения. Только по делу.
Аналогичным способом я это сделал на стр. 24. Тоже без лишних сообщений.
Зашел на страницу последнего ответившего, там увидел его "скрытый" ответ. Написал и опубликовал два своих ответа (по сути). И т.к. они были достатончо объемными, следующий участник уже легко получил доступ к странице
А вот ввчера не среагировала, был только переход на страницу везде. И переводил опять на первую )
То вы говорите, отличия не так уж велики, то теперь, отличия есть ))
Потому что подготовить хороший кейс не так уж легко. Тренеров, кот. могут их готовить, на пальцах пересчитать, а преподвателей и того меньше.
Вода всегда мокрая, стоит ли это повторять каждый раз) Я и не утверждаю, что вы предлагаете, это был ваш вопрос и я на него ответила.Я ж написала, и пример привела В любом курсе баланс 3-х элементов, сколько какого элемента или, лучше сказать, комппонента нужно, будет зависеть от задач, какой результат нужно получить и потребностей ЦА. Павел примеры привел.
Съязвлю ) это тоже мокрая вода
Это один из самых сложных курсов, ESP (English for specific purposes), где цель не язык сам по себе, а язык через содержание предметов в области специализации обучаемых
И где очень трудно подобрать учебник, хороший препод. должен знать основы предмета, лучший еще и больше "фишек", чем ученики, а составитель программ и курса разбираться во всем )
Прошли ) но тендер тот проиграли )) Несколько лет спустя, когда тот, кто выиграл. стал моим клиентом в другом бизнесе, рассказал мне, что они тогда сильно демпингнули )) Так что весь этот серьезный спектакль был простой профанацией )) заказчиков интересовали всего лишь низкие цены)
Красота в глазах смотрящего ) Котекст – король! А обсудили мы очень много интересного и важного. Точные рецепты бывают только в кулинарных книгах ) да и то их все вопллощают по разному)
Да, кстати, заметила, только не обижайтесь ) именно из ваших уст эта мысль в разных вариациях звучит чаще всего во всех дискуссиях)
Найдите место, когда я говорил, что различий нет. Но могу добавить, что количество иностранных студентов на программах велико, и достаточно часто используются международные издания учебников.
Еще раз предлагаю смотреть на содержательную часть.
У нас с Вами все и каждая дискуссия о программах? Не заметил. Я об этом говорю, когда считаю, что частный случай хотят представить как общий.
Если помотрите вверх на цитату, то увидите, черным по желтому )) Именно после этого я отправила ссылку на статью бывшего директора приемной комиссии про отличия. Иногда и даже очень часто другие нюансы имеют бОльшее значение для обучающгося, чем содержание. Хотя, что вы понимаете под содержанием пока не понятно – сами дисциплины или содержание самих модулей )
В разных дискуссиях, необязательно о программах )
Мы много за собой не замечаем)
Какие же?
Самих модулей.
Условия – срок обучения, режим, стоимость, стоимость жизни в том месте, где учат (надо ли куда-то ехать), семейные обстоятельтва и т. далее и т.далее – очень много важных для человека вещей. Когда наш клиент ехал в Англию, для него было важно, чтобы рядом был детский сад, потому что брал с собой ребенка с женой. А содержание люди могут оценить только после обучения. Да и то чаще не сразу.