Владимир Токарев: Гипотеза о новой парадигме управления

Владимир Токарев

• В теории и практике менеджмента по крайней мере дважды наблюдалось отрицание предыдущих подходов
• Одна из особенностей современной России заключаются в том, что за короткий период она проходит все те этапы развития, которые Запад «переваривал» в течение 100 лет
• Новый подход предполагает, что человек является меняющейся, но неуправляемой переменной предприятия.

Прежде чем выдвинуть гипотезу о новой парадигме, выполним краткий ретроспективный анализ систем управления. Уже в самом начале развития теории и практики менеджмента наблюдалась определенная смена объектов внимания исследователей. Ф.Тейлор и его последователи рассматривали отдельного рабочего, К.Адамецки – участок с оборудованием и людьми (прокатный стан), представители административной школы, начиная с А.Файоля, – предприятие. В целом главной задачей этого этапа является повышение эффективности производства за счет глубокого разделения труда и эффекта масштаба.

Период до 30-х годов XX в. принято считать временем правления производителя. Новые товары (например, автомобили) по мере снижения цены (достигнутого, как правило, благодаря наращиванию масштабов производства) быстро находили своего покупателя. Победу в конкурентной борьбе одерживал тот, кто мог с меньшими издержками предложить достаточно качественный товар. И.Ансофф назвал этот период эпохой массового производства.

Однако стратегия «лидерства по самым низким ценам» по мере удовлетворения первичного спроса стала давать сбой: потребитель, желая большего разнообразия, начал перехватывать инициативу влияния на рынке. Это вызвало к жизни политику «товарной дифференциации», проведение которой потребовало больших вложений в научно-исследовательские и опытно-конструкторские разработки. Как следствие, появились попытки рассмотрения потребителя как главного источника благополучия фирмы. Период с 30-х до середины 50-х годов И.Ансофф назвал эпохой массового сбыта. Именно тогда начались первые исследования по анализу запросов потребителей, однако до теории маркетинга было еще достаточно далеко.

После второй мировой войны, которая на время приостановила эволюцию систем управления к потребителю, внимание снова было сосредоточено на снижении издержек производства. Однако в связи с появлением новых методов (в частности, исследование операций – это направление развивалось первоначально для решения военных задач) и инструментальных средств (первые поколения ЭВМ) пришли к идее оптимизации производства. При этом отмечу, что данные взгляды не носили характера отрицания предыдущих достижений теории управления, а делали упор на расширении возможностей менеджмента за счет привлечения новых инструментов.

Ориентация на рынок

В конце 60-х – начале 70-х годов ситуация приобретает иные очертания. Теперь уже потребитель диктовал, что должно быть произведено для удовлетворения его нужд и потребностей. Все большая доля затрат у фирм начинает идти на исследование рынка. Популярной становится «фокусная стратегия», ориентированная на лучшее, чем конкуренты, удовлетворение потребностей конкретного контингента покупателей.

Сущность парадигмы управления, ориентированной на рынок, в том, что быстро меняющаяся внешняя среда рассматривается как данность, которую невозможно изменить. Главной задачей фирмы становится приспособление к факторам среды (как прямого, так и косвенного воздействия). Как следствие, появляется острая потребность в специальных инструментах управления, обеспечивающих наилучшее решение задачи. В качестве одного из таких инструментов выступает маркетинг.

В 70-е годы родилась современная теория маркетинга. Этапы ее развития можно проследить по названиям сменяющих друг друга концепций – ориентированный на отдельного покупателя (до 70-х годов), социально-этический (до 90-х годов), стратегический маркетинг (до настоящих дней). Отмечу, что, несмотря на смену концепций, сущность маркетинга практически не менялась.

В маркетинге можно выделить две основные составляющие: инструменты по исследованию быстро меняющейся и практически не поддающейся влиянию фирмы внешней среды; управляемые со стороны фирмы переменные маркетинга (в этом плане особенную популярность приобрела «модель 4Р» – Product, Price, Promotion & Place). Задача маркетинговых служб фирмы в том, чтобы помочь руководству найти наилучшие методы адаптации к меняющемуся рынку.

Современный подход – две методологии стратегического анализа

Анализ исследований в рассматриваемой области показывает, что на сегодняшний день существуют две точки зрения, которые, однако, скорее дополняют, нежели вытесняют одна другую.

Швейцарский доктор политологии Т.Йеннер так пытается привести к знаменателю дискуссию между рыночниками и теоретиками, развивающими ресурсную концепцию стратегического управления: «В рамках индустриально-экономического подхода важнейшее значение придается степени привлекательности отрасли ... Поэтому предприятие, рассчитывающее на стратегический успех, должно тщательно выбирать отрасль, выходить на наиболее выгодные рынки.

Подобная точка зрения доминировала в 70-80-е годы. В частности, решения по диверсификации производства принимались именно с расчетом на сулящие высокую прибыль рынки. Однако неудачи многих из этих проектов поставили под сомнение зависимость долгосрочного успеха только от условий выбранной отрасли...

Наряду с этим результаты многочисленных исследований показали, что специфические внутрифирменные параметры оказывали большее влияние на различия в успехе предприятий, чем отраслевые характеристики. Поэтому в дискуссиях по стратегическому менеджменту на первый план в последнее время вышел вопрос о приоритетной значимости собственных ресурсов и возможностей предприятий.

Сторонники этой точки зрения считают, что в рамках стратегического менеджмента основная задача должна заключаться в том, чтобы развивать внутрифирменные ресурсы и компетенции, которые позволили бы предприятию завоевать преимущества перед конкурентами.

Итак, по крайней мере, дважды в теории и практике менеджмента наблюдается отрицание предыдущих подходов – «внимание самой фирме» сменяется «рыночной концепцией управления предприятием», в свою очередь вытесняющейся парадигмой, в которой большее значение, чем рыночные возможности предприятия, играют внутренние ресурсы и компетенции фирмы.

Отмечу, что в рамках ресурсного подхода управления хозяйственной структурой одинаково важными считаются все ресурсы – материально-технические, финансовые, система маркетинга, персонал организации и др. Что касается эволюции подходов, то изменение точек зрения особенно ярко проявляется в управлении человеческими ресурсами.

Изменение взглядов на управление персоналом

Концепций в этой сфере на сегодняшний день достаточно много. Поэтому исследователи, занимающиеся теориями лидерства, вынуждены для удобства рассмотрения классифицировать их в отдельные группы.

В частности, среди тех из них, которые принято относить к мотивационному подходу, особую популярность приобрели так называемые теории «X» и «Y», автором которых является Д. МакГрегор, а также теория «Z» У.Оучи. Данный подход предполагает, что соответствующий стиль управления руководителя формирует ответную реакцию коллектива в форме его поведенческих установок. Автократический стиль порождает ленивого сотрудника, которого нужно заставлять работать (теория «Х»). Демократический стимулирует появление инициативы у персонала (теория «Y»). Согласно теории «Z», организация будет действовать особенно успешно, если ее менеджмент руководствуется такими принципами, как формирование глубоких убеждений в совместных этических ценностях, взращивание сильной корпоративной культуры, холистический подход к работнику (фирма – это семья) и др.

Д.Мерсер, анализируя особенности кадровой политики в фирме ИБМ, увидел там проявление теории «Z». Причем он добавил в нее дополнительные принципы (назвал их теорией «I»), среди которых особенно важными стали сильная вера в индивидуализм и единый статус для всех работников. Теории «Z» и «I», подчеркивающие особое значение творческой энергии отдельного человека, несомненно, подошли наиболее близко к новой точке зрения на персонал.

Новая парадигма управления

Одна из особенностей современной России в том, что за короткий период она проходит все те этапы развития, которые Запад «переваривал» в течение 100 лет.

Рассмотрим типичный пример развития отечественной коммерческой организации. Допустим, фирма занимается телекоммуникационным бизнесом (сфера деятельности в данном анализе роли не играет). На первом этапе функционирования ее руководство относилось к уходу персонала совершенно спокойно (количество дипломированных и достаточно квалифицированных специалистов превышало спрос). Со временем выделилась группа профессионалов, которые для предприятия представляли большой интерес. Таких работников на улице найти уже трудно, разве что у конкурентов. Их уход (по каким-либо причинам) для фирмы болезнен, поэтому руководство начало искать дополнительные стимулы для их удержания.

Наконец, организация достигла такой степени развития, когда ряд сотрудников стал ее главным капиталом. Это уникальные профессионалы, заменить которых практически невозможно. Руководству, чтобы удержать таких работников, остается единственное средство – обеспечить наилучшее удовлетворение их растущих потребностей. Дополнительной мерой по сохранению фирмы может быть подготовка этими специалистами дублеров, однако последнее является чересчур дорогим удовольствием. Затраты на такую подготовку способны привести к снижению конкурентоспособности.

Поэтому необходимо переходить к новой концепции управления персоналом на уровне хозяйствующей структуры. Ее сущность – в рассмотрении Человека в качестве главного объекта интересов менеджмента. Задача руководства при этом заключается в проведении такой кадровой политики, когда целью всей деятельности по управлению персоналом становится наилучшее удовлетворение растущих запросов и потребностей каждого члена организации.

Что же меняется при данной точке зрения на персонал? Прежде всего, точка отсчета, система взглядов на каждого работника фирмы.

До сих пор при всех рассуждениях о важности кадров и создании наиболее благоприятных условий для раскрытия потенциала каждого сотрудника он рассматривался как объект, который подлежит управлению со стороны фирмы. Новый подход предполагает, что человек является меняющейся, но неуправляемой переменной предприятия. Задача менеджмента в этом случае в том, чтобы познать закономерности развития личности и разработать соответствующие программы, обеспечивающие лучшее, чем конкуренты, удовлетворение растущих потребностей каждого работника. Результатом данной деятельности должна стать увеличивающаяся прибыль.

Таким образом, изменяется система взглядов на человека в организации: не его заставляют бегать, чтобы обеспечить продуктивную работу, а фирма крутится вокруг сотрудника, пытаясь наилучшим образом удовлетворить его растущие запросы. Возможно, сначала это покажется странным (точно также при переходе от административной системы к рыночной сначала странным казалось, что не фирма диктует покупателю свою волю, а он ей). Кто не сможет этого вовремя понять, может оказаться неконкурентоспособным на рынке.

Новый поход к управлению персоналом требует решения двух типов задач: первый – изучение человека на предприятии, второй – разработка программы действий, направленной на наилучшее удовлетворение потребностей отдельного сотрудника (см. рисунок). Конечный результат такой деятельности должен проявиться в том, что каждый член коллектива предприятия в свою очередь станет лучше работать.

Насколько мы готовы к работе по-новому? Пока на этот вопрос ответить трудно. Данная точка зрения на управление персоналом, несомненно, потребует иного инструментария. Представляется, что одним из таких инструментов станет самоменеджмент, роль которого до сих пор явно недооценивалась.

Сначала самоменеджмент рассматривался лишь как раздел, связанный с научной организацией труда руководителя. В последнее время он начал выделяться как самостоятельная область знаний. В рамках рассмотренного подхода самоменеджмент может стать важнейшей составной частью, обеспечивающей менеджмент эффективными инструментами изучения работников предприятия.

Ф.Тейлор начинал свои исследования в менеджменте с изучения работы отдельного человека, я считаю нужным вернуться к этому, но только на новом теоретическом уровне.

Может возникнуть вопрос, если автор предлагает лишь новый подход к управлению персоналом, почему в статье говорится о полной смене парадигмы. Ответ очевиден. Во-первых, теория взаимосвязи параметров внешней среды уже стала общим местом. Данная взаимосвязь настолько велика, что в последние годы каждый человек почувствовал на себе ее персональное влияние. Во-вторых, не меньшее взаимовлияние существует и между факторами внутри хозяйственной структуры (напомню, что последняя является искусственной и сложной системой, созданной человеком). Несомненно, если внутри фирмы начинают что-то менять, это обязательно отразится на всех элементах такой системы.

Последствия отношения к персоналу как неуправляемой переменной, которую нужно изучать, а затем к ней приспосабливаться, пока трудно оценить, но, думается, что для теории и практики менеджмента эти изменения будут носить, вероятно, революционный характер.

***

В России предлагаемая модель работы с персоналом еще не встречается в практике. Напомню, что когда американцы впервые познакомились с особенностями применяемого японцами менеджмента, позволившими последним соревноваться с первыми даже в автомобилестроении, они были поражены тем, что эти «новации» были описаны в старых учебниках американских авторов (в частности Питером Друкером). Японцы смогли реализовать на практике то, о чем американцы только писали.

tok1.jpg

Расскажите коллегам:
Эта публикация была размещена на предыдущей версии сайта и перенесена на нынешнюю версию. После переноса некоторые элементы публикации могут отражаться некорректно. Если вы заметили погрешности верстки, сообщите, пожалуйста, по адресу correct@e-xecutive.ru
Комментарии
Knowledge manager, Украина
Владимир Токарев пишет:...мальчику на танцах предпочтительно придти с одной девочкой, но поскольку могут увезти, предпочтительно держать где-то про запас вторую девочку, и лучше в кустах, чтобы не смущать первую. И такого рода искусство поволит всегда иметь девочку для танца, не остаться на бобах...
Ну, это очень упрощенно. Должна быть еще девочка, которая готовит вкусно. И еще одна (а лучше - несколько) для музыки..... :) Короче - много их надо. И пусть в трудной борьбе ''выбарывают'' право быть рядом. :) Это же относится и к работодателям (это уже серьезно). Вот только самому нужно оставаться ... скромнее.
Генеральный директор, Нижний Новгород
А я полностью согласен с Владимиром Крючковым:
Владимир Крючков пишет: Народ, всех с праздником!
[COLOR=blue=blue]А в качестве подарка[/COLOR] небольшая история, имеющая некоторое отношение к исключительности, у которой я немного решил подправить название (от того, как она звучала у меня изначально): Помните, что все ваши подчиненные по крайней мере талантливы. Некоторое время назад (середина 90-х гг,) я проходил годовую стажировку по психологии в НГЛУ, в ходе которой необходимо было прослушать один из психологических курсов. Я выбрал курс ''Формирование нравственности на основе христианской морали'', который предлагали специалисты из США. Там я услышал такую историю. [COLOR=blue=blue] Молодой преподаватель поступил работать в один из Христианских университетов США. Декан факультета уже в первый день определил этому преподавателю вести занятия с тремя группам - первой, третьей и шестой. На следующий день к молодому преподавателю прибежал возбужденный коллега: ''Я добивался Первой группы пять лет, почему ее дали вам, хотя у вас практически нет никакого опыта''. ''А в чем собственно дело? - спросил молодой преподаватель. ''Группа Номер Один - это элитная группа, студентов в эту группу отбирают со всего университета'', - возмущался коллега. ''А вести занятия в этой группе удостаиваются только самые лучшие преподаватели,'' - прозвучало уже за захлопнувшейся в сердцах дверью. Через две недели начались занятия. Молодой преподаватель любил свою работу, среди близких людей он шутил: ''Мне нравится проводить время со своими студентами, удивительно, что за эту работу еще платят деньги''. Студенты третьей и шестой групп занимались достаточно старательно, но молодежь не следует судить очень строго: у нее всегда чуть - чуть не хватает времени именно на учебу - хочется все успеть, а день такой короткий. Но вот наступил торжественный момент, когда на урок впервые пришла группа НОМЕР ОДИН. ''Когда они стали входить в класс, - рассказывает преподаватель, - мне показалось, что воздух в аудитории как будто наэлектризовался. Это студенты были действительно необычные люди. Они не просто занимались - заучивали и воспроизводили пройденный материал, они, в первую очередь, нестандартно мыслили, каждый из студентов элитной группы имел свою совершенно необычную точку зрения на изучаемый предмет. Каждое занятие с ребятами из Первой Группы для меня было как светлый праздник.'' В конце первого семестра преподаватель зашел отчитаться к декану. ''Огромное вам спасибо за то, что вы доверили мне, начинающему преподавателю, Первую группу,'' - выпалил он еще с порога . ''Я не понимаю, о чем вы говорите?'' - с удивлением спросил руководитель. ''Как не понимаете? Я говорю об элитной группе НОМЕР ОДИН!'' Когда декан уяснил о чем идет речь, он улыбнулся, достал журналы успеваемости по другим предметам и показал результаты студентов из Первой группы. Они ничем не отличались от оценок студентов из других групп, даже где-то были похуже. ''Действительно, до этого года мы практиковали отбор студентов в элитную группу, однако это отрицательно сказывалось на средней успеваемости университета в целом, и в этом году мы отказались от этой затеи'', - сообщил изумленному преподавателю декан. ''Вот оказывается в чем дело, - подумал преподаватель, - теперь понятно, почему ко мне больше не приходил с разбирательствами коллега.'' После разговора с деканом он, не помня себя, пришел к себе в кабинет и стал лихорадочно восклицать про себя: ''Этого все-таки не может быть! Здесь какая-то ошибка!'' Он достал рефераты по последней теме, которые написали студенты всех трех его групп. С правой стороны от себя он положил пачку рефератов студентов Первой группы, а с левой сложил в одну стопку вместе рефераты третьей и шестой групп. И даже когда он пытался ладонью прижать рефераты студентов из Первой группы, все равно стопка этих рефератов была в два раза толще, чем стопка рефератов студентов двух других, как он считал обыкновенных групп. И ТОГДА НАШ ПРЕПОДАВАТЕЛЬ ПОНЯЛ, ЧТО ОН СДЕЛАЛ ОТКРЫТИЕ - ЧЕЛОВЕК ПОКАЗЫВАЕТ ЧАЩЕ ВСЕГО НЕ ТЕ РЕЗУЛЬТАТЫ, НА КОТОРЫЕ ОН ДЕЙСТВИТЕЛЬНО СПОСОБЕН, А РЕЗУЛЬТАТЫ, КОТОРЫЕ ОТ НЕГО ОЖИДАЮТ ОКРУЖАЮЩИЕ. Он понял, что собственно произошло. Дело в том, что от студентов из группы Номер Один он заранее ожидал великолепных результатов, и они эти результаты показали. он относился к студентам из этой группы как к необычным людям, и они доказали, что действительно отличаются от всех других. К студентам же из третьей и шестой групп он относился как к обычным, если не сказать заурядным студентам, и они вели себя как самые обыкновенные студенты. Как следует из истории, рассказанной преподавателем Христианского университета, при добавлении к собственным ожиданиям личности ожиданий ее наставника, результаты могут быть удвоены. Как часто родители, не замечая этого сами, внушают дочери или сыну: ''Ты середнячок''. Это внушение часто сопровождает человека всю жизнь. Помните, что все ваши подчиненные по крайней мере талантливы.[/COLOR]
Партнер, Москва
Владимир Токарев, Истинное отношение к человеку, это отношение к человеку возможному (кажется Гетте, точно не помню) Еще это называется ''Законом Пигмалиона'' или, недавно появился бизнес-термин ''эффект ореола'' Владимир, так как нужно относится к сотруднику? потакая слабостям удовлетворения растущих потребностей? или все таки признавая в нем право добиваться желаемого самостоятельно и партнерская поддержка ресурсами? Думаю, что многих напрягло то, что в вашем сообщении фигурировало первое. С уважением
Генеральный директор, Нижний Новгород
Сергей Трушкин пишет: Владимир, так как нужно относится к сотруднику? потакая слабостям удовлетворения растущих потребностей? или все таки признавая в нем право добиваться желаемого самостоятельно и партнерская поддержка ресурсами? Думаю, что многих напрягло то, что в вашем сообщении фигурировало первое.
Ну, раз разговор, несмотря на праздник, продолжается, начну с истории этой статьи (вряд ли участники ветки читают мой блог, где я об этом чуть писал). 1. Работал я над концепцией персонального менеджмента, получилось, опубликовав в международном журнале по управлению (ПТПУ) в 2000 г., потом вышла книжка. Книжку применяю во всех консультационных проектах как пособие по менеджменту для моих клиентов. 2. Побочным продуктом той концепции (не было запланировано) получилась эта статья, что мы обсуждаем здесь, в этом же журнале ее опубликовали в 2001 году. Напомню, в названии статьи не только есть слова ''новая'', там есть еще слово ''гипотеза'' - то есть в определенном смысле предположение. Инструментария в этой статье еще никакого нет. 3. Чуть позже я активно публиковался в журнале ''Управление компанией'', в серии статей вышла вторая статья на тему, уже с первым инструментарием (ожидаю, как писал, ее скорого выхода здесь тоже в пятничном менеджере - повторы только там). 4. Конечно, я продолжал наблюдать за проявлением концепции, консультируя своих клиентов. Но стратегию в отношении среды персонала (вторая статья, что жду) удалось продать (вместе с другими консультационными продуктами) только непосредственно перед этим кризисом. Но мне не очень повезло с покупателем - с одной замечательной компанией (лизинг, Москва), у которой в период моей работы внешним консультантом за короткий срок сменилось несколько гендиров (сначала внутренние проблемы, потом трагедия, а затем это кризис, когда весь лизинг упал). Именно в этой компании мы начали реализовывать первую работу в рамках обсуждаемой концепции (другое дело, что всякие там промежуточные результаты – тренинги по внутреннему маркетингу провожу к удовольствию моих клиентов относительно регулярно). 4. Но вот пару лет назад я занялся новой проблемой – стратегическое сотрудничество, она, как это ни странно, перекликается, с этой концепцией. И потому я после большого перерыва решил вернуться к теме. И потому я очень благодарен участникам за обсуждение, поскольку в таком обсуждении рождается инструментарий. Хотя понятно дело, ряд вопросов практического приложения концепции обсуждался мной и ранее на разных аудиториях. - многих напрягло то, что в вашем сообщении фигурировало первое – ну это проблемы тех, кого напрягло :) - как нужно относится к сотруднику? - потакая слабостям удовлетворения растущих потребностей? - У нас был миф, что русские – ленивы. Теперь мы обсуждаем миф в отношении отдельного человека. Я уже наверное раз рассказывал. Пришел в контору (потом 4 года работали), мне гендир – главная проблема – совсем нет инициативы менеджеров по продажам (лидер региона по своему сортаменту). Я ответил – не очень верю, давайте разберемся. Менеджеры потом рассказали, как они ранее проявляли инициативу, после того, как их стали подставлять, а потом за это получали, они перестали быть инициативными. Та гипотеза подтвердилась. Не они неинициативные, их такими сделала бизнес-среда. как нужно относится к сотруднику? ... или все таки признавая в нем право добиваться желаемого самостоятельно и партнерская поддержка ресурсами? - мой опыт консультанта показывает, что в первую очередь человека интересуют на работе рабочие потребности (я приводил выше пример с секретарем). Поскольку от хорошо организованной работы человек получает кайф, а от решения проблем, создаваемых руководством, бессильную злость. Потому я за удовлетворение растущих (не за ограничение же). Только человек лучше, чем о нем думает начальник. Потому и работает в России теория ''Х'' до сих пор. - повторю ваш коммент - или все таки признавая в нем право добиваться желаемого самостоятельно и партнерская поддержка ресурсами? - Не вижу противоречия с первым.
Директор по развитию, Беларусь
Владимир Токарев пишет: И ТОГДА НАШ ПРЕПОДАВАТЕЛЬ ПОНЯЛ, ЧТО ОН СДЕЛАЛ ОТКРЫТИЕ - ЧЕЛОВЕК ПОКАЗЫВАЕТ ЧАЩЕ ВСЕГО НЕ ТЕ РЕЗУЛЬТАТЫ, НА КОТОРЫЕ ОН ДЕЙСТВИТЕЛЬНО СПОСОБЕН, А РЕЗУЛЬТАТЫ, КОТОРЫЕ ОТ НЕГО ОЖИДАЮТ ОКРУЖАЮЩИЕ.
ОК Владимир, то что история не байка, подтверждается и моей историей. Матшкола, Дмитрий Михайлович Соловьев. Высокая планка. Прыгай. И каждодневное внушение:можешь, прыгай! Еще раз. Спросите и что? Может быть и ничего особенного. Но! Ученики: шеф пилот посадивший самолет в Домодедово ( в 2010 в безнадежной ситуации), Главный редактор московского научного журнала, Главный конструктор диагностичеких систем, профессор математик университета, талантливый ювелир, капитан атомной подлодки ....- это только один его класс. Кстати. Это класс школы №13 в г. Махачкала. Вот ведь как. Выпуск 1969 г.
Виктор Шкурин +340 Виктор Шкурин Директор по продажам, Санкт-Петербург
Валерий Овсий пишет: Естественно, я как директор, поручаю работу своим подчиненным. Вас это удивляет?
Нисколько. Меня не удивляет, а поражает вопрос и вывод, сделанный на результатах ответа на такой вопрос. Программировать ответы не сложно, сложно ответы не программировать.
Researcher, Москва
Виктор Шкурин пишет: Меня не удивляет, а поражает вопрос и вывод, сделанный на результатах ответа на такой вопрос. Программировать ответы не сложно, сложно ответы не программировать.
Мысль конечно, глЫбокая! Но мне трудно понять! Может как-то попроще... Для директора... Мы, директорА, по жизни такие тупые...
Виктор Шкурин +340 Виктор Шкурин Директор по продажам, Санкт-Петербург

Валерий)))) вы еще добавьте - гордящиеся сертификатами.
Есть такое понятие - ''Социально приемлемый ответ''. В вопроснике, не заточенном на получение нужного результата, не должно быть вопросов провоцирующих ''Социально приемлемый ответ''.

Researcher, Москва
Виктор Шкурин пишет: В вопроснике, не заточенном на получение нужного результата, не должно быть вопросов провоцирующих ''Социально приемлемый ответ''.
''Я обидел его, я сказал: ''Капитан, никогда ты не будешь майором.'' (В.Высоцкий) Объясняю для пытливых умов: 1. Я не занимаюсь социальными исследованиями. 2. Опрос проводился в рамках исследований по оптимизации работы внутри «группы». 3. Опрос НЕ анонимный. 4. В ответах сотрудник указывал КОНКРЕТНУЮ работу/функцию, ниже его квалификации. 5. Не важно «правду» говорит сотрудник или Неправду, а важно ОТНОШЕНИЕ к выполняемым работам. 6. Результатом оптимизации стало ПЕРЕРАСПРЕДЕЛЕНИЕ функциональных обязанностей между КОНКРЕТНЫМИ сотрудниками КОНКРЕТНОЙ группы. 7. И как результат повышение качества, частично производительности и снижение себистоимости. 8. … Так как люди, занимающиеся этой работой достаточно добросовестные (консультанты, коих я неоднократно критикую.. :D ), то они мне дали и статистические данные опроса, которые я и привёл в дискуссии…
Оставлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи
Статью прочитали
Обсуждение статей
Все комментарии
Дискуссии
Все дискуссии