HELP! Как определить креативность?

Елена, я только ответил на Ваши же реплики, выделив их (безо всяких попыток оскорблять)!
Если у Вас в подчинении есть профессионалы высокого уровня, то сравнение управления с "массовыми затеями" и управляемых с "толпой" было с Вашей стороны... поспешным :D
Не отдыхал давно - с 15-00 (по московскому), пожалуй, пора :)

Елена Корнюшонкова пишет: И насчет кассы: своим пением могу заработать 10 тыс. руб. за 2 часа (было недавно). И сейча креативлю, чтобы увеличить свой гонорар до 15-20 тыс. за вечер. А вам, Тимур, слабо?

Елена, я от вас просто угораю.. И не только я...Похоже, вы становитесь популярной фигурой на этом сайте. Конечно слабо, в качестве массовика - затейника мне и в голову не приходит зарабатывать. Так что все лавры в этом качестве - вам, любезная. Несите культуру в массы. А я буду заниматься своими делами :D

Владимир Ромашов пишет: Интересно, этот гонорар у Вас за который из вечеров в неделю (месяц) или ежедневно получается?

Да ответ очевиден. В очередь стоят, сукины дети, в очередь. Шоу -бизнес отдыхает. Елена, пишите дальше. Читать вас - просто наслаждение. :D

"Креативность (от англ. create — создавать) — творческие способности индивида, характеризующиеся готовностью к созданию принципиально новых идей, отклоняющихся от традиционных или принятых схем мышления и входящие в структуру одаренности в качестве независимого фактора, а так же способность решать проблемы, возникающие внутри статичных систем. Согласно А. Маслоу — это творческая направленность, врожденно свойственная всем, но теряемая большинством под воздействием среды.

По мнению Е. Торренса, креативность включает в себя повышенную чувствительность к проблемам, к дефициту или противоречивости знаний, действия по определению этих проблем, по поиску их решений на основе выдвижения гипотез, по проверке и изменению гипотез, по формулированию результата решения. Для оценки креативности используются различные тесты дивергентного мышления, личностные опросники, анализ результативности деятельности. С целью содействия развитию творческого мышления могут использоваться учебные ситуации, которые характеризуются незавершенностью или открытостью для интеграции новых элементов, при этом учащихся поощряют к формулировке множества вопросов.

Экспертные и экспериментальные оценки способности человека к производству знаний показывают, что креативные способности человека не очень велики. Путем вовлечения всех работников в непрерывное совершенствование организации (метод Кайдзена) креативность организации резко возрастает."

Информационный метаболизм генератор креативности.

а мне просто нравятся задачки на креативность:)
я их коллекционирую.
вот легкая демонстрация "метода от обратного".
.............................................................................................................
Простая задача по планированию.

Вы организуете теннисный турнир и Вам надо вычислить , сколько будет сыграно одиночных матчей. В соревновании участвуют 64 человека. Сколько будет одиночных матчей?

Обычно эту задачу решают так:
Участвуют 64 игрока. Значит в первом круге будет сыграно 32 матча.
Затем играют оставшиеся 32 игрока, что дает нам ещё 16 матчей.
Затем 16 победивших играют ещё 8 матчей.
Затем играют оставшиеся 8 участников- ещё 4 матча.
Затем четверо победителей – друг с другом в 2 матчах.
И, наконец, 2 оставшихся финалиста встречаются в матче чемпионов.

Итак: 32+16+8+4+2+1= 63 .
Правильный ответ- 63 матча.

Однако, есть более лёгкий и быстрый способ решения, и для этого надо применить «метод от обратного».

Для того, чтобы из 64 участников остался один победитель, остальные 63 должны проиграть. А для того, чтобы проиграть, каждому из них понадобится один матч. Таким образом, нужно 63 матча.
……………………………………………………………………………………………………

Тимур Беставишвили пишет: Да ответ очевиден. В очередь стоят, сукины дети, в очередь. Шоу -бизнес отдыхает. Елена, пишите дальше. Читать вас - просто наслаждение

Ну, теперь-то всем понятно, что такое креатив! Часть своих гонораров обязательно перечислю в фонд развития всего у Тимура Беставишвили!

Елена Корнюшонкова пишет: фонд развития всего у Тимура Беставишвили!

Какой-какой фонд? Я же вам советовал внимательно читать, прежде чем отвечаете. Вы меня явно с кем- то в запале спутали. У меня нет никакого фонда развития всего. Он мне не нужен, я делом занимаюсь, конкретным. Так что, девушка, вашу благотворительную помощь, увы, принять не могу :cry:

Елена Корнюшонкова пишет: Ну, теперь-то всем понятно, что такое креатив!

Ути, прелесть какая!

Николай Денисенков пишет: "Креативность (от англ. create — создавать) — творческие способности индивида, характеризующиеся готовностью к созданию принципиально новых идей, отклоняющихся от традиционных или принятых схем мышления и входящие в структуру одаренности в качестве независимого фактора, а так же способность решать проблемы, возникающие внутри статичных систем. Согласно А. Маслоу — это творческая направленность, врожденно свойственная всем, но теряемая большинством под воздействием среды. По мнению Е. Торренса, креативность включает в себя повышенную чувствительность к проблемам, к дефициту или противоречивости знаний, действия по определению этих проблем, по поиску их решений на основе выдвижения гипотез, по проверке и изменению гипотез, по формулированию результата решения. Для оценки креативности используются различные тесты дивергентного мышления, личностные опросники, анализ результативности деятельности. С целью содействия развитию творческого мышления могут использоваться учебные ситуации, которые характеризуются незавершенностью или открытостью для интеграции новых элементов, при этом учащихся поощряют к формулировке множества вопросов. Экспертные и экспериментальные оценки способности человека к производству знаний показывают, что креативные способности человека не очень велики. Путем вовлечения всех работников в непрерывное совершенствование организации (метод Кайдзена) креативность организации резко возрастает." Информационный метаболизм генератор креативности.

Обрыдался весь... :cry:

Елена Ребец пишет: Простая задача по планированию. Вы организуете теннисный турнир и Вам надо вычислить

Елена, я организовывал... Если бы было так просто...

Сергей Колесников пишет: При собеседовании я например кладу ручку на одну стопку бумаги, и спрашиваю : «Какова вероятность того, что через три секунды эта ручка будет лежать на другой стопке?» - 0%, Это невозможно – 80% опрашиваемых Они что, совсем кретины? Сорри за выражение ))))) - А дотрагиваться до нее можно? -15% - 100% Раз, два, три (берет ручку и перекладывает ее сам на другую стопку) – 5%

Денис Журавлев пишет: Евгений Корнев пишет: -ну-ну, так вам первые руководители и будут писать эту хр&нь если задача сверху стоит - будут писать. Нет - значит не лояльны.

Вы ещё чачача попросите на столе станцевать - откажется, значит нелоялен.

Елена Ребец пишет: а мне просто нравятся задачки на креативность:) я их коллекционирую. вот легкая демонстрация "метода от обратного".

Я тоже люблю нестандартные задачки. Даже здесь на сайте выкладывала одну - про Змея Горыныча и источники с мёртвой и живой водой. Но всё-таки мне кажется, это не на креативность задачки. Хотя бы потому, что их я обычно хорошо решаю, а с креативностью при этом у меня плохо.

Елена Тихоненко пишет: Но всё-таки мне кажется, это не на креативность задачки.

Соглашусь с Вами, Елена. Не стоит путать сообразительность (читай - мыслительную изворотливость) на поиск алгоритма или ожидаемого ответа с тем, что требует "создавать", "творить", а не "вспоминать" и "вытворять". Хотя - изворотливость ума, бывает, сопуствует созиданию (творению). Но, тогда и ответ очевидный на заданную тему - покажи, что ты сотворил, я скажу кто ты!!!

не буду спорить:)
Хотя , мне кажется, что выбор нестандартного решения тоже относится к креативности.
.....................................
Креативность: заполните свой разум информацией, а затем отбросьте привычку мыслить рационально.
(Дэвид Огилви)

Елена Ребец пишет: выбор нестандартного решения тоже относится к креативности

Так это, Елена, никто не отрицает, только тот, кто дает "задачку" для решения, сам должен быть способен оценивать эту самую креативность. В подавляющем большинстве ищущие "креативность" в других способны, в лучшем случае, мыслить рационально. На креативность и ее оценку затраты (времени, энергии...) ох какие нужны, а ресурсов как всегда... Вот и подменяется оценка креативности оценкой сообразительности (изворотливости). Меня больше всего возмущает, что эту креативность впихивают в профессионализм должностей, которые, в лучшем случае, ничего менять не должны... ;) Тут уже звучали призывы - даешь всеобщую креативность. Только кто по технологии унитазы ставить будет? Иначе с эдаким креативом от запахов отбоя не будет :oops:

представляете: креативность в бухгалтерии?:))