Почему хорошо образованные люди чаще всего неуспешны в жизни?

Ирина Плотникова пишет:
Ваш друг может вполне ощущать, что он самореализовался

К сожалению нет.

Он очень недоволен своей  жизнью и появилась у него под старость какая-то зависть к некоторым одноклассникам которые в школе считались как бы ниже (успеваемость, спорт, девочки...),но в жизни устроились. Зарабатывают свою "копейку" которой хватает им на нормальную сытую жизнь. Они в принципе жизнью довольны.

Странно. Они довольны, а он завидует. 

Евгений Равич пишет:

Ирина Плотникова пишет:

Кто, когда и на чём останавливается. Или не останавливается.

Кто, когда и на чём – это вопрос конкретного человека. Есть еще контекст, обстоятельства, потребности. Поэтому делать выводы абстрактно, – все равно что вилами по воде) хотя виды успеха и выделены в типологию.

Валерий Овсий пишет:

Ирина Плотникова пишет:
Ваш друг может вполне ощущать, что он самореализовался

К сожалению нет.

Он очень недоволен своей  жизнью и появилась у него под старость какая-то зависть к некоторым одноклассникам которые в школе считались как бы ниже (успеваемость, спорт, девочки...),но в жизни устроились. Зарабатывают свою "копейку" которой хватает им на нормальную сытую жизнь. Они в принципе жизнью довольны.

Странно. Они довольны, а он завидует. 

Да разве странно? Про зависть философы тома написали). Зависть – это желание того, что есть у других, но нет у вас.

Валерий Овсий пишет:
Мой вопрос в другом. Почему!! отличное образование не гарантирует (чаще всего) успех в жизни.  Вот пример из личной жизни. Мой товарищ детства, родились с интервалом один день, один дет сад, одна школа, один класс. Пошли различия. Он круглый отличник, Харьковский университет, физик ядерщик. Я - хорошист с плохим поведением, ХПИ, инженер-исследователь. Закончили одновременно. Он закончил трудовой путь старшим инженером на заводе. Я немного иначе. Почему? Что ему не хватало для отличной карьеры? 

Что Вы знаете про его жизнь, кроме формальных жизненных этапов?
А Вы уверены, что он хотел бы Вашей жизни хоть кусочек?

Вопрос: А почему Вы решили, что что-то(кто-то), кому-то, чего-то гарантирует?

1. Детский Сад/Школа/ВУЗ/МВА/… - это не более чем формальные жизненные этапы.

Попробуем не совсем формальные отыскать…

1. Спорт(команда)/Лагерь(пионерский, спортивный)/Стройотряд/Служба бойцом в СА, в стройбате(“советском стройбате”)/ОЧЕНЬ много ещё дописать сможет ЛЮБОЙ, да и я то же…

А теперь вопрос: Если наложить на №1, №2, или не наложить, как Вы думаете иммунитет по жизни, разный будет?

Ещё коммунисты по моему говорили, что “Бытиё определяет сознание”.

От себя добавлю, что НАСТРОЕНИЕ, от слова НАСТРОЙ.

Вот и получается, что ВСЕ мы разные и жизненный опыт у нас у ВСЕХ разный, потому и жизнь у нас то же разная…

Да и науку ГИНЕТИКА пока ещё Слава Богу не отменили.
Да и воспитание в СЕМЬЕ, Слава Богу пока ещё возможно.

Откуда Вы решили, что по формальным признакам, могут быть одинаковые результаты?

Валерий Овсий пишет:
Можем ли мы классифицировать причины и тем самым найти возможность преодоления этих причин?

Классифицировать - не сможем.
Причины - не найдём.
Время потратим зря, отношения испортим.

"Голова дело тёмное, исследованию не подлежит". Формула Любви - кино.

Есть вопросы, которые надо решать ЛИЧНО, САМОМУ!!!
Даже при наличии, здорового коллектива...
А. И. Райкин

За ВСЕ принятые или непринятые решения, мы несём ответственность ЛИЧНО. - этому я учу своих детей...

Валерий Овсий пишет:
К сожалению нет. Он очень недоволен своей  жизнью и появилась у него под старость какая-то зависть к некоторым одноклассникам которые в школе считались как бы ниже (успеваемость, спорт, девочки...),но в жизни устроились. Зарабатывают свою "копейку" которой хватает им на нормальную сытую жизнь. Они в принципе жизнью довольны. Странно. Они довольны, а он завидует. 

Мне кажется, что, какую дорогу ни выбрал бы человек, все равно на 100% и всегда доволен жизнью он не будет.

У карьеристов иногда проскальзывает сожаление, что упустили время для отдыха, расслабления, в погоне за карьерой и деньгами.

Те, кто всю жизнь отдыхал и расслаблялся, периодически сожалеют, что не строили карьеру. 

Те, у кого мало детей, иногда сожалеют о том, что у них нет дружной многодетной семьи.

Те, у кого много детей, иногда сожалеют о том, что у них все время уходит на этих детей.

И так далее.

Причем эти моменты сожаления возникают как раз, когда человек сталкивается с примером иного выбора, чем сделал он. 

Например, человек сожалеет, что у него мало детей, иногда - в те моменты, когда, например, в кафе видит смеющуюся большую семью. А в течение остальной жизни не сожалеет.

А тот, у кого много детей, сожалеет об этом в те моменты, когда, например, остановился поговорить с бездетным соседом (или соседом, у которого один ребенок и тот уже взрослый), а сосед рассказывает, как он классно проводит время, разъезжая по развлекательным местам в разных уголках страны. А тот, у кого много детей, вздыхает, потому что он с сентября по май никуда ездить не может, так как у детей учебный год. Но вздыхает он только в те моменты, когда слушает рассказы соседа.

Карьерист сожалеет о том, что упустил время для личной жизни, отдыха, семьи и укрепления здоровья, - когда видит фотографии довольного бывшего одноклассника, который в окружении семьи и друзей во дворе дешевого дома чистит рыбу, принесенную с рыбалки.

А тот, кто не строил карьеру, сожалеет об этом, когда видит фотографии бывшего одноклассника в дорогом доме.

Но это не значит, что человек в действительности поменял бы свой образ жизни на образ жизни того, кому он в такие редкие моменты завидует. Просто это так человек устроен - что он доволен своей жизнью не непрерывно от рождения до смерти: периодически он бывает недоволен.

ПОЧЕМУ ХОРОШО ОБРАЗОВАННЫЕ ЛЮДИ ЧАЩЕ ВСЕГО НЕУСПЕШНЫ В ЖИЗНИ?

Черт его знает откуда пошло такое утверждение.

Возьмите список Forbes, там нет необразованных людей.

Что касается цитат профессионального бандита и семинариста-недучки, то в одних и тех же обстоятельствах разные люди дейсьвуют по разному, поэтому списывание своего поведения на "логику обстоятельств" заведомо слабая позиция.

В моей кратине мира, различаю интеллект и рациональность, как правило, рациональные люди успешны, а рациональные интеллектулы - мега успешны, просто интеллектуалы скорее неуспешны. Успешность определяем в критериях капиталистической системы.

Евгений Пугачев пишет:
Черт его знает откуда пошло такое утверждение.

Это не утверждение.

Это скорее наблюдение и естественно имеет слабые (для утверждения) места. Это понятие "хорошее образование" и "чаще всего". Эти слабости подчеркнули почти все участники.

п.с. В СМИ такие слабости (неопределенности) широко применяют для разогрева дискуссии. Это, если я правильно помню , называется "Предикатная логика" где одной перемнной присваиваются множество правильных значений. 

Игорь Адеев пишет:
различаю интеллект и рациональность,

Ну это ещё сложнее и не определённее.

Понятие "интеллект" человечество :-)) до сир не определило. У каждого интеллектуала оно свое, и каждый считает что у него хороший(высокий) интеллект :-))

Валерий Овсий пишет:

Игорь Адеев пишет:
различаю интеллект и рациональность,

Ну это ещё сложнее и не определённее.

Понятие "интеллект" человечество :-)) до сир не определило. У каждого интеллектуала оно свое, и каждый считает что у него хороший(высокий) интеллект :-))

Это мой нарратив, помогает быть в согласии с собой ;-)

Валерий Овсий пишет:

Евгений Пугачев пишет:
Черт его знает откуда пошло такое утверждение.

Это не утверждение.

Это скорее наблюдение и естественно имеет слабые (для утверждения) места. Это понятие "хорошее образование" и "чаще всего". Эти слабости подчеркнули почти все участники.

п.с. В СМИ такие слабости (неопределенности) широко применяют для разогрева дискуссии. Это, если я правильно помню , называется "Предикатная логика" где одной перемнной присваиваются множество правильных значений. 

И потом, что понимается под "хорошим" образованием. Из текста неявно следует, что хорошо образованные люди - это те, кто получил хорошие оценки во время учебы.

Разница между хорошей оценкой и хорошим образованием примерно такая же как между учеником, натасканным на ЕГЭ по номерам задач и учеником, сдающим ЕГЭ потому что он просто знает способы решения задач и умеет их применять.

Евгений Пугачев пишет:
И потом, что понимается под "хорошим" образованием. Из текста неявно следует, что хорошо образованные люди - это те, кто получил хорошие оценки во время учебы.

Здесь уместно опять применить термин "чаще всего".

Хорошие оценки характерны для учеников разных учебных систем типа школа, ВУЗ, курсы (платные:-( )

А оценки "по жизни" сторонними наблюдателями очень субъективны и они получаются путем сравнения образования (знаний) наблюдателя и неблюдаемого и чаще всего САМИМ наблюдателем.

К первоначальной идее дискуссии.

Может быть  решать "креативно" нестандартные проблемы и не пришлось бы, если бы первоначально все было бы выстроно правильно, или около того, и некоторое время не менялось))))

Но видимо тогда нужных людей (неудачников теперь) не нашлось.....

Павел Антонов пишет:
Может быть  решать "креативно" нестандартные проблемы и не пришлось бы, если бы первоначально все было бы выстроно правильно, или около того, и некоторое время не менялось))))

Мой личный опыт показывает что как бы  мы не старались учесть все факторы в бизнс процесса всегда найдётся что то упущенное.

И это естественно. Любая компания - это с системной точки зрения, ОТКРЫТАЯ система и не защищена от внешнего влияния среды существования.

Вот даже ледяной дождь в Москве... Наверное многим компания пришлось "по Сталинской" фразе учитывать обстоятельства. Они явно сильнее..

Валерий Овсий пишет:
Мой личный опыт показывает что как бы  мы не старались учесть все факторы в бизнс процесса всегда найдётся что то упущенное.

Задача не стоит учесть все факторы. Аналитик должен учесть все критически важные факторы. А это уже вполне себе реализуемая задача.