
У меня такой вопрос: «Ценятся ли в бизнесе очень умные сотрудники? Если ценятся, то где конкретно?»
Понятно, что бестолковые сотрудники никому не нужны. Но речь идет именно об очень умных сотрудниках (не путать с высокоинтеллектуальными). Это гораздо больше, чем быть просто толковым. Это подразумевает развитую способность вникать в суть любой ситуации и проводить грамотный мотивационный анализ. Я знаю, что это важно для политических аналитиков и некоторых юристов (важнее всего – для следователей и хороших адвокатов). Но пока не ясно нужно ли это в бизнесе.
Поясняю – я обучаю качественному мышлению (и диагностирую уровни мышления) при помощи уникальной методике, основанной на видеокейсах. Обучаются те, у кого есть потребность в саморазвитии и способность (и желание) получать интеллектуальное наслаждение. То есть обучаются для себя. А для владельцев бизнеса актуально ли повышать качество мышления сотрудников до высшего уровня (у тех, сотрудников, у кого для этого есть потенциал)?
И дополнительный вопрос к владельцам бизнеса и топ-менеджерам: «Хотели бы вы, чтобы ваши дети имели качество мышления высшего сорта?».
76% хотели бы попробовать себя в роли креативного продюсера, при этом у половины из них нет четкого представления, чем занимается этот специалист.
Рост внутреннего туризма стимулирует спрос на кадры, а конкуренция за них меняет подходы работодателей.
Ни разу. Я всегда апеллирую к недостаткам или несостоятельности сказанного собеседником.
Ну так вы будете признавать факт, что вы не в состоянии внятно сформулировать - какой именно тезис я поменял, и на какой тезис я его поменял? Просто ответьте - да или нет, без этих ваших виляний и попыток заболтать эту, неприятную для вас, тему.
Вот это ключевой ошибочный момент в Ваших рассуждениях на данную тему.
Вы дали мне задание - а с какого, извиняюсь, перепуга?
Вы мне кто - начальник, учитель, наставник?
То есть в этом все дело, Вы форматируете ситуацию в виде - "учитель - ученик".
А я разве где-то дал согласие на такую форму отношений?
А исходя из нее Вы делаете свои заключения, а потом предлагаете признать какие-то факты.
Если бы я пришел к Вам на экзамен, то это была одна ситуация, а в настоящем виде совершенно другая.
Мои рассуждения по данному ролику относились к вопросам, интересующим меня, а не интересующим Вас.
Извините, в этом и заключается Ваша ошибка, какая там - смысловая, логическая, Вам видней.
Нет никаких ошибочных моментов.
Я вам написал: "Предлагаю вам самим убедиться, что у вас плохие способности к глубоким рассуждениям на примере разбора видеокейса, который я сюда выкладывал. Вот этот видеокейс."
Вы на это не стали отказываться, а стали демонстрировать свои плохие способности к глубоким рассуждениям. Одной этой фразы достаточно для того, чтобы убедиться, что у вас плохие способности к глубоким рассуждениям: "Человек с уголовной татуировкой, скорее всего, связан с уголовной средой, что еще надо?".
Скорее всего? Это просто супергениальная догадка - что он, скорее всего, уголовник. А ничего, что лектор озвучил, что это самый красивый преступник, который сидел в тюрьме за хранение оружия? Да как так то? Как можно смотреть видео и при этом не слышать о чем там говорится?
Чтобы оценивать глупость, мне не надо ни у кого спрашивать согласия.
Да, вы облажались. Признайте этот факт.
Так, то есть отсутствие отказа это, по Вашему мнению, тоже самое, что согласие?
У Вас нет проблем с логикой?
Ну то есть Вы подтверждаете, что согласия не было, а было Ваше личное мероприятие, а причем тогда я?
А что Вы предлагаете признать?
Вы провели какое-то свое мероприятие по своей собственной инициативе для собственного интереса, повторюсь, причем здесь я и какие-то мои признания?
У Вас плохо с логикой.
А здесь в чем с Вашей точки зрения ошибка или некорректность формулировки, просто интересно.
Для такого заключения глубокого рассуждения не требуется.
Какое отсутствие отказа, если по факту вы на примере разбора видео кейса стали демонстрировать свое умение к глубоким рассуждениям (вернее - его отсутствие)?
Не знаю - что там у вас в башке было (было или не было согласие), но по факту вы стали анализировать видеокейс.
Объяснял уже. Для начала признайте этот неоспоримы факт вашей глупости: "Человек с уголовной татуировкой, скорее всего, связан с уголовной средой, что еще надо?".
Или это не глупость, по вашему? Это не глупость, это суперглупость.
Я уже объяснял - вы стали рассуждать является ли он уголовником или нет ПОСЛЕ того, как лектор уже объяснил, что он сидел в тюрьме. А если вы еще не поняли - в чем ваша глупость, то это глупость в квадрате.
А где я когда-либо говорил о глубоких рассуждениях?
Опять же у Вас какая-то аберрация сознания, про глубокие рассуждения говорите только Вы, а я вообще такой терминологией не пользуюсь ни в понятийном ни в практическом плане.
Это Вы почему-то решили, что я пытаюсь демонстрировать глубокие рассуждения.
Я стал его рассматривать, а Вы не зная, что у меня в башке было, интерпретировали все это по своему и требуете каких-то признаний.
Это не глупость, это как раз констатация факта.
Ну так я как раз и высказался в том смысле, что этот факт у меня не вызывает сомнений. Слова Непряхина совпадают с моими наблюдениями.
Мне кажется, что Ваш интерес к глубоким рассуждениям забивает самые элементарные рассуждения.
Поэтому, повторюсь, я не сдавал Вам экзамен по глубоким рассуждениям, и не надо рассматривать мои высказывания с этой позиции. Поэтому признания в том, что я этот экзамен не сдал, я сделать не могу, они бы не соответствовали действительности.
Речь шла не совсем о глубоких рассуждениях, а о плохих способностях к глубоким рассуждениям, то есть, фактически - о поверхностных рассуждениях.
Ок. Давайте просто признаем факт, что вы не способны к глубоким рассуждениям.
Да почему же не вызывает сомнений? Выражение "скорее всего" указывает на ваше сомнение в том, что он уголовник. А вот по поводу профессора у вас сомнений не было - вы ничуть не сомневались, что этот бомж - профессор.
Если вы на таких элементарных вещах засыпались, то, разумеется, у вас нет шансов найти еще один обман и две логических ошибки лектора.
Еще как соответствует. Вы стали делать анализ видеокейса. А это значит, что я, естественно, буду давать оценку этому вашему анализу. Не понимать этого - это и есть глупость.
Повторюсь я не знаю, что такое глубокие рассуждения, а предложенный Вами видеокейс я рассматривал с позиции элементарных рассуждений.
Бывает, что криминальную татуировку наносят "просто так". Поэтому моя формулировка носила вероятностный характер.
А по поводу профессора я никаких заключений не делал.
Ну опять же провокационная манипуляция.
Есть у меня шанс или нет у меня шанса - это под вопросом, а необходимости в этом у меня точно нет.
А что такое поверхностные рассуждения знаете? Это то, что у вас. А про глубокие рассуждения не знаете, потому что их у вас нет.
Ну так я как раз об этом и говорю - вы способны только рассуждать о том, что видите - как чукча "что вижу, о том и пою". Увидели татуировки и и стали рассуждать, что это может быть уголовник, хотя лектор и так сказал, что это уголовник. А вот зачем профессору быть натурщиком у фотохудожника и выставлять на обозрение избитую морду - на это уже ваших рассуждений не хватило, потому что тут нужно было немого задуматься. А задумываться - это не вообще не ваше.
Если у вас нет необходимости доказывать, что вы не глупый, то зачем тогда сейчас пытаетесь это доказать? Просто согласитесь, что вы глупый (или, как вы это называете - человек с поверхностным мышлением). А если не хотите считать себя глупым - просто найдите в видеокейсе логические ошибки и один обман. Вообще там 3 логические ошибки. Хотя бы одну найдите. Вы, разумеется, ничего себе доказывать не хотите, потому что и так знаете, что вы умный. Глупцы обычно так о себе и думают, без всяких на то оснований. Интеллект у вас, конечно, есть, а ума нет (ум - это умение вникать в суть и раскрывать смысл).