Студенты-практиканты: как эффективно использовать бесплатные руки

Много кто сталкивался с сокращением штата в отделе при сохранении прежнего объема задач. В такой ситуации обычно выбирают один из нескольких вариантов решения:

  • Делать меньший объем работы, с меньшим количеством сотрудников.
  • Делать менее качественно, но тот же объем.
  • Делать все на прежнем уровне, но работать в режиме 24/7.
  • Передавать все на аутсорсинг, увеличивая статью расходов из других статей.
  • Перенастраивать процессы работы в компании, но это долго.

В любом из этих вышеперечисленных вариантов есть потери, страдает или качество, или сроки, или вы просто выдохнетесь на работе через месяц-другой, а так и до увольнения вашей кандидатуры может дойти. Что делать? Как решить этот вопрос?

В своей практике я сталкивалась несколько раз с необходимостью сокращать штат сотрудников, но сохранять качество и уровень выполняемых задач. Как правило, все это случалось в период нестабильности, сначала 2008 года, потом 2014 и теперь в 2015. Конечно, первая реакция – растерянность и непонимание, как сделать весь этот объем с таким малым количеством людей?! Хочется реализовать все проекты, но надо фокусироваться на главном и делать самое важное, при этом в маркетинге всегда возникают значимые проекты, которые нужно сделать в дополнении к регулярным задачам. И приходится разрываться, пытаться делать все и сразу, работать по 12 часов в сутки в постоянном авральном режиме, и когда это закончится – непонятно. Через месяц такой работы мне это надоело, я решила искать новые пути решения. Перепробовала все варианты из вышеперечисленных, что-то работало, что-то нет. В какой-то момент пришла идея использовать стажеров. Первый опыт был ужасен, Казалось, студенты-практиканты, которых мы набрали, ничего не умеют и не понимают. Зачастую простые рутинные задачи для них были сложны.

Конечно, можно было забросить эту идею и больше не повторять опыт привлечения студентов, но я не сдавалась, пробовала и искала варианты оптимизации работы и сотрудничества с «бесплатными рабочими руками и мозгами». Перепробовав множество вариантов, нашла наиболее оптимальные три вида сотрудничества со студентами-практикантами:

1) Продажи: холодные звонки, подбор базы потенциальных клиентов и подрядчиков.

2) Дизайн и креатив: креативные задачи по дизайну и разработки нестандартных идей.

3) Маркетинговые проекты: исследования, аудит ТТ, «тайный покупатель», SMM-проекты, организация мероприятий и PR.

Конечно, они могут еще работать курьерами и делать какую-то ручную работу: переклеивать, крепить и делать простую не требующую ума работу. Для меня же была задача использовать именно их умственный потенциал, поэтому и проекты подбирались как задачи для молодых специалистов без опыта. У студентов есть мотивация получить первый опыт работы и рекомендации, поэтому на умственные задачи легче найти исполнителей.

Где и как найти студентов?

По своему опыту замечу, что студентов-практикантов найти не так просто, как кажется. Кто-то скажет, что нужно обратиться в HR-компанию, и они все найдут. Отчасти это так, могут найти, но в большинстве своем они не заинтересованы в поиске студентов на стажировки, их KPI – это закрытие регулярных заявок на открытые вакансии в компании. В любом случае, необходимо, чтобы HR разместили информацию на порталы по поиску работы. На вакансию «стажер», по опыту, приходит пять-шесть откликов, из них не всегда могут быть подходящие кандидаты, и это даже в крупных компаниях с именем. Есть другой вариант поиска – через университеты и институты вашего города.

План действий по поиску студентов-практикантов через вузы

1. Обращаемся в вуз на кафедру по вашей специальности для проекта. Например, на исследования привлекаем студентов с кафедр социологии, на дизайн-проекты – с кафедр дизайна, на холодные звонки – кафедры управления и менеджмента. Можно и не по специализации, но тогда заинтересованность со стороны вуза и студентов будет ниже. По времени переговоры с заведующим кафедры занимают одну-две недели.

2. Заключаем договор с вузом на прохождение производственной практики студентов в вашей компании. Как правило, это на бесплатной основе, и преподаватели университета всегда охотно идут на сотрудничество. Сроки зависят от степени бюрократии в вашей компании, университеты обычно быстро подписывают документы. Этот пункт можно и пропустить, если вам и вузу не требуется документальное подтверждение прохождения практики.

3. Размещаем анонс о привлечении студентов на практику. По договоренности преподаватели могут сделать анонс о возможности прохождения стажировки в вашей компании, подобрать кандидатов или раздать студентам листовки об условиях стажировки с контактами для связи. Также можно разместить объявления на кафедре и досках объявления университета. По итогам студенты напрямую связываются с вами на предмет сотрудничества.

4. Собеседование со студентами. Я практикую приглашение всех студентов одновременно, объявляю условия сотрудничества и рассказываю о проекте, в котором им предстоит участвовать. Здесь можно выбрать одного или группу студентов, в последнее время я практикую командную работу, так студенты меньше сливаются в процессе стажировки и всегда есть резерв – к сожалению, не каждый из студентов может подойти под задачи проекта.

5. Запуск стажировки под руководством наставника от вашей компании. На бесплатной основе при неполном рабочем дне студентов можно пригласить на два-три месяца стажировки.

Хороший способ участия в студенческих фестивалях и конкурсах в качестве жюри или спикера на конференциях в вузах, единственный минус – они проходят нечасто, поэтому можно рассматривать как дополнительный вариант, а не основной.

Какие должны быть задачи для студентов?

Никаких сложных задач и проектов! Студенты их завалят в силу отсутствия опыта и понимания ваших бизнес-процессов. И вы потеряет время и нервы! Так что им давать в работу, если они ничего не знают и не могут? Решение есть – это простые задачи на одно действие!

При постановке задачи важно учесть:

  • Уровень сложности задачи.
  • Необходимо подробно объяснить эту задачу перед ее выполнением.
  • Студент обязательно должен ее повторить, как он ее понял.
  • Дать шаблоны для заполнения.
  • Предоставить примеры ожидаемого результата.
  • Назначить куратора студента, обычно это сотрудник, который в последующем будет пользоваться наработками студента по задаче. Иначе вы не получите нужный результат, и время ваше и студента будет потрачено зря.

При постановке задач в одно действие у вас больше шансов получить ожидаемый результат, чем при передаче в работу целого проекта. Лучше большого слона есть по кусочкам!

«За» и «против» сотрудничества со студентами

«За»:

1) Бесплатно, нет финансовых затрат.

2) Возможность освободить время штатных сотрудников для решения более важных задач. Студентам можно доверить решение простых и длительных по времени выполнения задач, не требующих высокой компетенции.

3) Альтернатива аутсорсингу. Хорошо решаются творческие и креативные задачи по дизайну, это позволяет сэкономить средства на работе дизайн-агентства.

«Против»:

1. Временные затраты на работу со студентами, на постановку задач и курирование их выполнения. Нужен постоянный контроль с вашей стороны за качеством выполнения работы.

2. Студенты, как и фрилансеры, могут пропадать, но это реже случается со студентами-практикантами, пришедшими по рекомендации преподавателей вуза.

3. Короткий период работы со стажерами – всего два-три месяца, после чего нужно искать новых практикантов или переходить на работу за вознаграждение.

Итак, у вас есть понимание, что студентам можно доверить проекты, при этом важно четко разделять проект на простые задачи и контролировать их выполнение. Вы знаете, как и где можно найти студентов-практикантов. Теперь осталось только протестировать формат работы со студентами. Пробуйте, и у вас получится.

Впервые статья была опубликована на Executive.ru 5 мая 2015 года

Расскажите коллегам:
Комментарии
Директор по рекламе, Москва
Уважаемый Александр, все эти вопросы не ко мне я просто анализирую инструменты и стратегии, которые становятся известны из прессы и наблюдений бизнес процессов. 1. ''низкая'' зарплата, ок давайте назовем ее ''справедливой'', слово низкая я привел не подумав извините скажем зп 7 200 для исполнителя полностью сертифицированной и проверяемой ежечасно образовательной услуги это справедливая зарплата 2. в чем заинтересован инвестор например он инвестор института стратегических инноваций он же всемирная юридическо финансово дизайнерская академия, которая занимается маркетингом привлекает потребителей образовательных услуг, например сетевым маркетингом по которому студенты должны привести еще студентов, тогда получат скидку на услугу, развивает имидж услуги, объясняет потребителю всю красоту услуги во всей ее полноте по цене 150 000 за семестр например квадратные метры нужны и коммерческим поставщикам образовательной услуги кстати поэтому инвестор смотрит масштаб притока потребителей, насколько эффективен и стабильно работает воронка продаж и смотрит насколько эффективно бизнес снижает издержки на маркетинг и квадратные метры снизить нельзя, на персонал предоставляющий услуги можно но не менее минимальной ставки все это картинка условий и инструментов, которая порождает факты реальности если присмотреться то мы с Вами увидим очень эффективных поставщиков услуг такого типа с массовым маркетингом, с приличными потоками на вход которые они развивают, которые занимают бывшие заводы и бывшие КБ в мск (там квадратные метры дешевле все же норма есть по ней проверяют) насчет того, что образованцы-бизнесмены пойдут в пустующие бизнес центры занимать метры развалившихся сервисных импорту продавцов это я приукрасил немного, извините загнул лишнего по сути и концепции все это тот же черкизон, только образовательный но черкизон построен на древней рыночной эффективности, зарплаты там коррелируются с уровнем доходности инвесторов очень жестко и с точки зрения примера эффективности вполне сопоставимы с бесплатным трудом, так как система отношений построена на включении в процесс работы тех, кто если не включится, то погибнет от безделья по теме статьи бесплатного студента ведь иногда накормят на работе же ))) PS кстати Ваш ответ, что ''преподаватель с такой зп не нужен студенту так как не научит студента зарабатывать'' можно ли понимать как трактовку цели современного образования ?
Менеджер, Санкт-Петербург
Дмитрий Федоров пишет: Уважаемый Александр, все эти вопросы не ко мне я просто анализирую инструменты и стратегии, которые становятся известны из прессы.
не буду Вам мешать И та самая образовательная услуга ''по цене 150 000 за семестр например'' только небольшая часть целей обучения... Но это мы не рассматриваем ...
Дмитрий Федоров пишет: насколько эффективно бизнес снижает издержки на маркетинг и квадратные метры снизить нельзя, на персонал предоставляющий услуги можно но не менее минимальной ставки
Сверхбедность мы уже проходили...
Дмитрий Федоров пишет: черкизон построен на древней рыночной эффективности, зарплаты там коррелируются с уровнем доходности инвесторов очень жестко и с точки зрения примера эффективности вполне сопоставимы с бесплатным трудом, так как система отношений построена на включении в процесс работы тех, кто если не включится, то погибнет от безделья )
Чисто олимпийский принцип: важен не результат деятельности, важно только участие в ней...
Директор по рекламе, Москва
Александр Воробьев пишет: Сверхбедность мы уже проходили...
так как ни странно на ужасном западе в ихних MBA противоход бедности показывается как ''модернизация'' и весь модернизационный ход научно технической модернизации разъясняется по результатам сокращения бедности, впрочем и сегодня есть выступления в прессе ведущих ихних экономистов про то же бесплатная работа (или стратегия сокращения компенсаций за работу к справедливому с точки зрения проверяющего уровня) а так же ценностный бартер по типу мы тебе не платим\\платим символическую оплату но зато ты инициируешься в бизнесе, в делах, растет социальный капитал и так далее с точки зрения целеполагателей этого тренда - справедливое соотношение производительности труда и экономики это же в прессе сейчас постоянно например на РБК статья ''У кризиса в российской экономике появилось официальное объяснение'' так что бесплатный труд студентов в русле тренда справедливизация зарплаты преподов в инстах так же это тот же тренд не случайно я переспросил про цели образования, которые Вы показывали как интерес студента к преподавателю, это все тоже из той же системы координат - экосистема мобилизаций
Менеджер, Санкт-Петербург
Дмитрий Федоров пишет: с точки зрения целеполагателей этого тренда - справедливое соотношение производительности труда и экономики
а как же справедливое соотношение монеты и кошелька :) :) :)... и там и тут первое наполняет второе...
Дмитрий Федоров пишет: бесплатная работа (или стратегия сокращения компенсаций за работу к справедливому с точки зрения проверяющего уровня) а так же ценностный бартер по типу мы тебе не платим\\платим символическую оплату но зато ты инициируешься в бизнесе, в делах, растет социальный капитал и так далее с точки зрения целеполагателей этого тренда - справедливое соотношение производительности труда и экономики это же в прессе сейчас постоянно например на РБК статья ''У кризиса в российской экономике появилось официальное объяснение''
Дмитрий ''мы тебе не платим\\платим символическую оплату но зато ты инициируешься в бизнесе, в делах, растет социальный капитал и так далее'', это только другая форма оплаты, типа капитализация ее... продолжаем это словоблудие про бесплатный труд....
Дмитрий Федоров пишет: переспросил про цели образования, которые Вы показывали как интерес студента к преподавателю
Какой такой интерес студента к конкретному преподавателю? И есть ли у студента выбор препода по предмету? Вроде только в артистической среде набирают курс к такому-то преподу...
Аналитик, Санкт-Петербург

Приходится сидеть дома и ломать голову о прохождении практики и в голову ниче не лезет и приходиться обратиться за помощью к группе профессионалов на //ссылка удалена модератором// быстро качественно и достойно решена проблема и закрыт вопрос:)

Сообщение было отредактировано модератором. Нарушение пункта 7.1 Декларации Сообщества:
"Участникам Сообщества настоятельно рекомендуется:
1) воздерживаться от открытой саморекламы и рекламы своего бизнеса (в том числе недопустимо размещение на общих форумах или в блогах информации о вакансиях/мероприятиях компаний);

1 3
Оставлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи
Статью прочитали
Обсуждение статей
Все комментарии
Дискуссии
3
Евгений Равич
Хороший пример конспирологии. Есть реальные примеры? Просьба заодно уточнить, что такое "не понр...
Все дискуссии
HR-новости
В каких городах России наибольший прирост вакансий

В целом по России спрос работодателей за год вырос на 36%.

Исследование: какую зарплату хотят получать россияне

Пожелания по заработной плате мужчин и женщин коррелируются в зависимости от возраста соискателей.

80% работодателей отмечают нехватку квалифицированных работников

В целом слишком долгое закрытие вакансий волнует 45% представителей бизнеса.

В Москве утвердили новые требования к курьерам

Новые требования вступят в силу постепенно в течение года.