В 2013 году Ассоциация менеджеров сформировала профессионально-общественный Аккредитационный совет и начала проводить независимую оценку вузовских программ, посвященных управлению бизнесом. Цель тактическая – проверить, насколько они соответствуют требованиям рынка труда и бизнес-практики. Цель стратегическая – возможность влиять на подготовку кадров, сократить срок адаптации молодых специалистов на первом рабочем месте и подготовить молодежь к реальной трудовой деятельности после обучения. Университеты, желающие получить знак качества от Ассоциации менеджеров, подают документы на аккредитацию добровольно. Через эту процедуру успешно прошли уже 19 программ высшего профессионального образования. Две программы были отправлены на доработку. В 2015 году независимую оценку в рамках проекта впервые получил иностранный ВУЗ, Кыргызско-российский славянский университет. В России о своей готовности к профессионально-общественной аккредитации заявили в общей сложности 35 вузов. О принципах профессионально-общественной аккредитации образовательных программ рассказывает Вадим Ковалев, первый заместитель исполнительного директора Ассоциации менеджеров.
Ехесutive.ru: На основании каких критериев оценивается качество образовательных программ?
Вадим Ковалев: Мы руководствуемся рекомендациями Агентства по контролю качества образования и развитию карьеры (АККОРК). Чтобы получить одобрение нашего Аккредитационного совета, образовательная программа должна быть, во-первых, актуальной с точки зрения работодателей. Во-вторых, ВУЗ должен продемонстрировать высокое качество обучения. Оценка по этому критерию выставляется на основе данных, показывающих востребованность выпускников программы на федеральном и региональном рынках труда, уровень их профессиональной подготовки и удовлетворенности результатами обучения. В-третьих, важны гарантии качества образования, то есть совокупность условий обучения, которые университет предоставляет студентам, и которые обеспечивают им обещанные результаты.
Информацию, отражающие эти критерии, подбирают наши эксперты. На ее основе они составляют подробный отчет о программе и передают его для анализа членам Аккредитационного совета. Последний, в свою очередь, принимает решение о сроках и условиях профессионально-общественной аккредитации.
Ехесutive.ru: По какому принципу был сформирован Аккредитационный совет?
В.К.: Мы пригласили в него активных участников комитета по HR Ассоциации менеджеров. Учитывая специфику различных вузов, мы постарались обеспечить представительство в совете разных отраслей бизнеса: металлургии, строительства, финансового сектора, консалтинга. И, конечно, это известные, авторитетные в своей профессиональной среде люди.
Ехесutive.ru: Как эксперты подбирают информацию, позволяющую оценить качество образования в каждом конкретном вузе? Кто эти люди?
В.К.: Это специалисты в области менеджмента, которых привлекает и обучает Аккредитационный совет. Они лично посещают образовательное учреждение, проводят интервью его с преподавателями, заведующими кафедрами, деканом, студентами разных лет. Они посещают занятия и экзамены, анализируют письменные работы студентов и выпускников, а затем сравнивают собственные оценки с оценками, которые этим работам были поставлены раньше. В своем итоговом отчете эксперты учитывают качество учебно-методических материалов, состояние образовательных ресурсов и материально-технической базы университета. И, конечно, они собирают отзывы организаций, где работают его выпускники.
Ехесutive.ru: Какие преимущества получают университеты, которые успешно проходят аккредитацию?
В.К.: Уровень доверия к качеству услуг аккредитованного учреждения растет, у студентов и общественности не возникает сомнений насчет результативности и эффективности учебного процесса. Укрепляется имидж вуза на рынке образовательных услуг, повышается конкурентоспособность выпускников на рынке труда. Результаты независимой экспертизы становятся основой, которая позволяет университету сделать новые шаги для повышения уровня образования, повысить приверженность идее качества образовательных услуг у сотрудников. И, наконец, ВУЗ может использовать результаты профессионально-общественной аккредитации, проведенной Ассоциацией менеджеров, при прохождении государственной аккредитации.
Ехесutive.ru: Есть ли подобные проекты за рубежом? На какой опыт вы опираетесь?
В.К.: В мире есть множество специализированных агентств, контролирующих качество образования. В США важную роль в оценке программ высших учебных заведений, кроме того, играют профессиональные общественные ассоциации (медиков, юристов, инженеров и так далее). Если быть точным, список независимых международных аккредитационных организаций выглядит так:
- ENAEE – Европейская сеть по аккредитации в области инженерного образования. Одним из учредителей и полноправным членом ее является Ассоциация инженерного образования России.
- EQANIE – Европейская сеть по гарантированию качества программ в области информационных технологий и программирования. Единственный член от России – Агентство по контролю качества образования и развитию карьеры (АККОРК).
- ENQA – Европейская ассоциация по гарантированию качества высшего образования. В России статус ассоциированных членов этой сети имеют два агентства: Нацаккредцентр из Йошкар-Олы и АККОРК из Москвы.
- EFQUEL – Европейский фонд качества электронного обучения. Из отечественных аккредитационных агентств в нем представлен только АККОРК.
- FIBAA – Фонд аккредитации международных программ по бизнес-администрированию. Партнером FIBAA в России является АККОРК.
- INQAAHE – Международная сеть агентств по гарантированию качества высшего образования. Ее полноправными членами являются Ассоциация инженерного образования России, Нацаккредцентр и АККОРК.
- APQN – Азиатско-Тихоокеанская сеть по обеспечению качества образования. Ее полноправными членами от нашей страны являются АККОРК, Нацаккредцентр и Ассоциация инженерного образования России.
- CEENQA – Сеть агентств по гарантированию качества высшего образования в Центральной и Восточной Европе. Членами от России являются Нацаккредцентр и АККОРК.
- CHEA – Совет по аккредитации в сфере высшего образования. Старейшая в мире сеть аккредитационных агентств со штаб-квартирой в США. Сотрудничает с 3 тыс. университетов и колледжей, а также с 60 ведущими организациями, занимающимися независимой оценкой качества образования в разных странах. Единственный представитель от России – АККОРК.
Аккредитационный совет Ассоциации менеджеров
- Букина Василина, ГК «МОРТОН»
- Вишнякова Марина, PM Team
- Вучкович Алла, Объединенная ракетно-космическая корпорация
- Жуков Михаил, HeadHunter Group
- Каспржак Алексей, Молодежный детский центр «Артек»
- Ковалев Вадим, первый заместитель исполнительного директора Ассоциации менеджеров;
- Кривошеев Евгений, Exect Partners Group
- Куприянов Дмитрий, компания Basis
- Назипов Дмитрий, Банк «ВТБ»
- Олешек Марина, председатель Аккредитационного совета Ассоциации менеджеров
- Пахомкина (Починок) Марина, «Сбербанк»
- Плаксенков Евгений, Международная школа управления «Сколково»
- Селиванова Елена, компания «Мечел»
- Филиппова Надежда, независимый эксперт по управлению бизнесом
- Хабарова Полина, компания КРОК
Высшие учебные заведения, аккредитованные Ассоциацией менеджеров
- Высшая школа экономики
- Российский государственный социальный университет
- Уральский гуманитарный институт
- Международный университет природы, общества и человека «Дубна»
- Тюменский государственный нефтегазовый университет
- Сахалинский государственный университет
- Череповецкий государственный университет
- Технологический университет Московской области
- Кыргызско-российский славянский университет.
Добрый день, коллеги.
Удивительное дело - молодой человек, с ясными голубыми глазами, занимающий высокое место в ассоциации, созданной "вчера" поколением NEXT (с такими же ясными глазами) берется оценивать ВУЗы с почти 300 летней историей (как правильно заметил г-н Елисеев). при этом говорит, что ИХ положительная оценка таких ВУЗов будет приводить к росту ДОВЕРИЯ к ВУЗам. И все это серьезно?)
С точки зрения содержательной согласен с г-ном Крючковым. Статья - реклама структуры и "затаскивание" вузов в новую систему рейтингования. Вот только про самое интересное - систему оценки-автор практически ничего и не сказал. Откуда же возьмется доверие? Да и есть ли про что говорить?
Но в одном с г-ном Крючковым не соглашусь. Владимир, затея отнюдь не пустая (с точки зрения наших перманентных реформаторов, у которых все время что-то зудит). Обратите внимание на ВУЗ, который стоит среди аккредитованных на первом месте -ВШЭ. Да и остальной список весьма показателен.
Не удивлюсь, если скоро эта ассоциация и им подобные начнут оценивать и качество преподавания математики, физики и прочих, куда более как важных для страны дисциплин (тут соглашусь с Виталием полностью по поводу того, кого выпускают ВУЗы, которые гордое звание менеджер ставят через дефис).
С учетом того, что сам "великий" Греф на гайдаровском форуме сообщил, что образование надо реформировать и темп его реформирования должен возрастать (как же, мы же страна - даун) оценка качества программ математики, физики, химии, биологии и прочих важных дисциплин не за горами (не дай конечно Бог!). Сей великий муж критиковал на форуме в том числе и программы образования - мол много ненужного в головы молодого поколения вкладываем. Надо бы уменьшить и закладывать только востребованные рынком вещи. Правда, как и автор, не расшифровал какие)
Согласен, Владимир. Структура, конечно, либо очередная заказуха, либо заявка на таковую в надежде на то, что кто-нибудь проспонсирует.
При действующей политике государства в лице минобраза в сфере образования любые попытки навести в ней порядок обречены на провал.
А вдохновители и основной мозговой центр ВШЭ блестяще показал себя на гайдаровском форуме. Даже комментировать нечего :)
Владимир, добрый день)
По гайдаровскому форуму комментарий один-караул устал! Да и для минобра и Ливанова-Фурсенко это подходит! Гробят образование, увы!
Думаю, что данная публикация, увы, не заказуха. Судя по лидерству ВШЭ в списке.
Уважаемые господа Владимир Черкашенко и и Владимир Крючков !
Не могу понять, чем вам не нравится такая прекрасная инициатива? :)
Раньше "лучшие менеджеры" были - из сов-парт-школы, потом - из малиновых пиджаков и "чубайсят" и прочих владельцев ворованных завод-газет-пароходов, потом все обумнели через МВА, потом через Академию (!) еканомии (РЭА им. Плеханова), потом им стало стыдно, они теперь опять не АКАДЕМИЯ))), теперь
самобегло возникла НИУ ВШЭ, разумеется со сверх-500 летним опытом в свободных рынках, теперь самое отличное образование манагера можно получить в Кыргызской бизнес-школе, сорри, куда там! сразу - УНИВЕРСИТЕТЕ.
Мы не пропадем, когда рядом с нами столько честных людей с самыми добрыми и добросовестными благими намерениями!
Верной дорогой идёте, товарищи! )) Манагеры-но-пасаран!
====
Задумался, могут ли существовать статистически значимые количественные оценки эффективности-результативности каждого названного образования
=== a posteriori -10 лет- после окончания===,
и сильно загрустил.
Нет, дамы и господа, это не физтех...
Добрый вечер, Леонид)
Вы правы-это не Физтех, не МГУ, не МИФИ и не Бауманка) спорить не буду по причине очевидности!)))
Одним словом-манагеры)
А ведь мы ЗДЕСЬ присутствуем -именно благодаря МЕНЕДЖМЕНТУ.
Тут ведь вот какая проблема. Мне как математику ... диплом не нужен. )))
Хотя он у меня есть = высшее математическое.
Но вообще говоря математик измеряется совсем не бумажкой.)))
Вот скажу. Мы окончили наше высшее математическое в 1985г. МФТИ.
В прошлом году собирались на 30-летие в Долгопе, конечно.
И что? Есть подлинные фотки, где мы втроем обсуждаем Теорию вероятностей.
Ну - нам простительно. Один - профессор ВШЭ, второй - всю жизнь её преподает на физтехе, ну и я. А ВСЕ остальные - ДАВНО ЗАБЫЛИ.
То бишь есть математики- убитые насмерть))), а есть и Альма-матер! А как без менеджмента?
Ну Вы что, совсем сдурели - администрацию доверить математикам?)))
Это на самом деле - старая старая тема = происхождение университетов из монастырей...
Кроме "умников" там всегда была "администрация"...
Покопайтесь в истории католичества XVi-XVII веков, тогда что-то будет понятно.
С уважением,
всегда Ваш
покорный слуга
Математик.Никифоров.
добрый вечер, Леонид)
Хочу обратить Ваше внимание, что в дискусси я выступал не против Андрея Геннадьевича как управленца, а против утверждения молодого человека, автора данной статьи, который, судя по всему искренне верит в то, что членство в новоиспеченной ассоциации вузов с 300 летней историей будет добавлять им, вузам, доверие со стороны страждущих получить знания потенциальных манагеров)
А для понимания возникновения иерархии и специализации людей в организациях не обязательно лезть в историю католичества, Леонид)
Программами, занимается министерство образования - это аналогично текстам минимальных требований к программам МБА, как пояснили в другой дискуссии. А вот уже наполнением программ занимаются сами ВУЗы, и наполняют их с опережением, как пишите дальше, или преподаватель наполняет с опережением .
Соответственно, и контролем тоже занимается министерство. Есть единственно разумное, когда сами отрасли начнут финансировать учебные программы и предлагать практику для студентов - вот им стоит образовать ассоциацию спонсоров, которая может потом и заняться аккредитацией :) ВУЗов, но вместе с министерством образования. Условие - Профинансировал, а потом аккредитацией занимайся :)
А без денег уже очередь проверять выстроилась - министерство, депутаты, пожарники, санэпидемстанция и т.д.
Вот здесь ошибка - гарантию предоставляет государство, а не ВУЗ. Государство - посредник для прямых внешних потребителей этого образования. Если платите за обучение студентов, имеете возможность непосредственно с ВУЗ-ом взаимодействовать как спонсор, но в рамках программы обучения, или обеспечить дополнительное обучение на студенческой практике, стажировке, или гарантировать распределение. А пока деньги платит государство - это так.
ВУЗ - это не бизнес-школа, куда должны принимать слушателей с управленческим опытом. К студентам другие требования - это базовое образование, без которого никак, и кто предлагает "опережение" - это ещё вопрос. Профсоюзы предлагают гарантировать бюджетникам распределение - это всем понятно. А когда преподавателя начинают учить "посторонние" люди - это непонятно, у преподавателя могут быть более современные взгляды ...зачем ему нервы трепать, и так хватает ...Эта т.н ."аккредитация" место для коррупции. Кто контролирует непонятно. Уже знаком опыт сертификации по ISO 9001 - меньше 1% реального выхода, а всё остальное за деньги ... Висят у всех сертификаты, а дела то нет. Если первые 19 ВУЗ-ов с "испугу" прошли "аккредитацию", не значит что все должны ... :)
Толковое предложение. Хотел бы добавить к нему только одно ограничение.
На 2/3 рычаги управления стоит отдать спонсору, а на 1/3 - самому вузу. Нельзя полностью отдавать управление содержанием образования спонсору - наступит вырождение.