Особенности бизнес-образования, или Магистратура для взрослых

На правах рекламы

Недавняя статья Кем становятся выпускники МВА? породила множество вопросов у читателей о новом формате второго высшего образования — магистратуры. В новом материале ректор Института бизнеса и делового администрирования АНХ при Правительстве РФ Сергей Мясоедов более детально рассказывает об отличиях старой и новой систем высшего образования.

Болонский процесс, о котором, начиная с середины 1990-х годов, так много говорилось, пришел в Россию. Приказом Министерства образования от декабря 2009 года зафиксировано, что страна переходит на двухуровневую систему высшего образования: бакалавриат и магистратуру. Зачем все это?

Сергей Мясоедов: Я знаю, что эту реформу многие критикуют и ругают. Откровенно говоря, в глубине сердца мне самому жалко привычную вузовскую пятилетку. Пять лет, проведенные в вузе, были самой счастливой порой моей жизни. Недостатки забылись. Осталось воспоминание о молодости, когда и сахар был слаще, и травка зеленее…

Однако есть статистика, которая показывает: в привычной системе пятый год обучения на практике оказывается невостребованным. По статистике сегодня до 65% (!) выпускников после окончания вуза не работают по специальности. Они приходят к выводу, что по молодости или по другим обстоятельствам выбрали не ту специальность, к которой лежит душа. Или не ту, что востребована на рынке. И идут переучиваться на программы второго высшего образования.

Поэтому — как и в большинстве стран мира — в нашей стране было решено отсечь от «специалитета» пятый год, обычно затрачиваемый на специализацию. И дать возможность молодым людям получить диплом о высшем образовании так называемого «первого уровня» за четыре года бакалавриата. Сэкономив существенные временные и материальные ресурсы, которые иначе были бы бесполезно затрачены. При этом у выпускника бакалаврита появляется выбор. Он может сразу продолжить углублять знания в рамках двухгодичной магистратуры. Или — вначале поработать, оглядеться, а уже потом продолжить.

При решении о продолжении образования в магистратуре, которая на языке новых образовательных стандартов называется «высшим образованием второго уровня», у студентов появляется возможность, которой не было раньше. Это — возможность выбрать магистратуру по другой профессии и в другом вузе. Или, другими словами, сменить профессию при переходе с «первого уровня» высшего образования на «второй». Например, закончить бакалариат по химии, а магистратуру по праву или финансам.

Executive.ru: А что делать тем, кто решил поработать, но потом захотел получить второе высшее образование? Ведь оно по Болонской системе отменяется?

С.М.: Нет, не отменяется. Изменяется форма или формат получения высшего образования. Вместо ускоренной программы высшего образования (продолжительность 3,5 года) будет магистратура для взрослых (продолжительность 2,5 года). И для выпускников вуза, которые решат вначале поработать, сохраняется возможность продолжить обучение на «втором уровне высшего образования» позже. То есть пойти в магистратуру. Причем это можно сделать в своем институте. Или в другом институте и по другой профессии. Именно на таких людей, которые поработали в бизнесе или госсекторе и решили получить более высокий уровень высшего образования для осуществления профессиональной деятельности, теперь существует магистратура для взрослых.

Причем новый стандарт предусматривает, что обучение в магистратуре по новому направлению (новой профессии) возможно, как для выпускников бакалариата, так и для выпускников «специалитета» (то есть традиционной вузовской пятилетки). Иными словами, в современных условиях магистратура для взрослых призвана играть ту же роль, которую раньше играло второе высшее образование. То есть можно сказать, что магистратура для взрослых — это второе высшее образование. Только в современной форме. А для тех, кто хочет разобраться в сходствах и различиях более полно, мы постараемся далее перечислить основные из них. При этом мы, естественно, будем опираться на практику работы магистратуры по менеджменту в ИБДА АНХ при Правительстве РФ.

Основные сходствапривычной программы второго высшего образования и магистратуры для взрослых:

  • по содержанию и степени сложности программы и то и другое является высшим образованием;
  • на программы принимаются только люди, уже имеющие высшее образование (бакалавриат или «специалитет»);
  • и то и другое подразумевает получение серьезных фундаментальных и прикладных (практических) знаний по выбранной профессии;
  • в конце и той и другой программы в обязательном порядке сдаются государственные аттестационные экзамены (ГАКи) и пишется завершающая выпускная квалификационная работа;
  • выпускник той и другой программы получает диплом государственного образца о высшем образовании, дающий право заниматься профессиональной деятельностью по выбранному направлению или специальности.

Основные различия привычной программы второго высшего образования и магистратуры для взрослых:

  • продолжительность — 3,5 года для традиционного второго высшего и 2,5 года — для магистратуры;
  • формы занятий — магистратура шире использует современные методы ведения занятий (тренинги, мозговые штурмы, деловые ситуации). Широко используются проектные методы обучения;
  • в магистратуре студенту дается не только определенный профессиональный объем знаний, но и прививаются навыки самостоятельной проектно ориентированной исследовательской работы;
  • для оценки знаний широко используется компетентностный подход: проверяется не запоминание информации, а умение использовать полученные знания для получения тех или иных практикоориентированных результатов;
  • «специалитет» (пять лет), хотя и продолжительнее бакалавриата (четыре года), считается высшим образованием «первого уровня». А магистратура — высшим образованием «второго» (то есть более высокого) уровня;
  • по окончании второго высшего образования в качестве квалификационной работы пишется диплом, а после магистратуры — более сложная квалификационная работа — магистерская диссертация;
  • в ряде случаев государственные экзамены магистратуры могут быть зачтены при последующей учебе в аспирантуре в качестве экзаменов кандидатского минимума;
  • наконец, в дипломе о втором высшем образовании просто указывалось название вашей новой специальности, а в дипломе об окончании магистратуры, который, как мы уже отметили, свидетельствует о более высоком, втором уровне высшего образования, указывается, что вам присвоена степень магистра по определенному направлению. Так, в нашей школе бизнеса — ИБДА АНХ при Правительстве РФ — это будет степень магистра менеджмента.

Executive.ru: Вы действительно считаете, что магистратура дает более прочные знания, чем второе высшее образование? И вам все происходящее нравится?

С.М.: Естественно, что нравится не все. Однако российская высшая школа работает в том правовом пространстве, которое существует. А, согласно последним изменениям, «специалитет» заменяется двухуровневой системой.

Как все новое и непривычное, это вызывает много недопониманий и опасений. ИБДА АНХ при Правительстве РФ проводит бакалаврскую программу с 1993 года. И ее выпускники делают карьеру не хуже, чем выпускники «специалитета» (Который у нас в Институте был с 1999 по 2007 годы.) К слову, конкурс на бюджетные места нашего бакалавриата в этом году был более 17 человек на место.

А магистратуру по менеджменту (включая магистратуру для взрослых — современного субститута второго высшего образования) мы с успехом проводим с 1996 года. И многие выпускники нашей «взрослой» программы магистратуры после окончания сделали громкую карьеру и сегодня возглавляют крупнейшие предприятия страны.

С моей точки зрения, образовательные стандарты магистратуры более гибкие и более заточенные на практику, чем разработанные десятилетия назад стандарты «специалитета». Просто по ним надо уметь работать. А это не у всех вузов получается. Вообще-то «специалитет» сегодня — это образовательный архаизм. А со следующего года в стране вводится новое (уже третье) поколение стандартов по магистратуре, где акцент на современные методы ведения занятий (проектная работа, ориентация на практические результаты, компетентностный подход и другое) ставится еще более четко. Это позволяет делать магистратуру, особенно магистратуру для взрослых, максимально приближенной к потребностям потребителей, то есть бизнесменов-практиков.

В заключении хочу подчеркнуть: глубина знаний и их практичность в первую очередь определяются отнюдь не форматом («специалитет» или «магистратура»). И даже не сроком — два с половиной или три с половиной года. Тот, кто не может ничему научить за два года, не научит и за три.

Знания и качество любой программы определяются силой педагогического коллектива: профессиональным уровнем преподавателей, их «сыгранностью» (способностью дополнять друг друга, работая по программе), их связью с практикой, их исследовательской и консультационной работой, без которых невозможно дать в аудитории самый современный материал. А также тем, насколько преподаватели владеют современными педагогическими методиками обучения (кейс-стадиз, компьютерные симуляции, тренинги, групповая предконсалтинговая работа, проектные задания и тому подобное). Именно на это надо обращать внимание, выбирая вуз и программу. Именно на это мы обращаем особое внимание в ИБДА АНХ при организации и проведении магистратуры для взрослых.

Будущее — за магистратурой. И, если вы думаете о втором высшем образовании, лучше идти в магистратуру. И по итогам учебы становиться магистром в своей области знаний. «Магистр» при прочих равных всегда выше, чем «специалист». Его знания и умения современнее и сфокусированы на нужды сегодняшней экономики. Диплом магистра — диплом более высокого уровня высшего образования, чем специалист. Наконец, магистр — это учения степень, которая признается во всем мире.

Также смотрите:

Второе высшее: есть ли выход?

Магистратура ИБДА АНХ по специализации «Общий и статегический менеджмент».

Расскажите коллегам:
Эта публикация была размещена на предыдущей версии сайта и перенесена на нынешнюю версию. После переноса некоторые элементы публикации могут отражаться некорректно. Если вы заметили погрешности верстки, сообщите, пожалуйста, по адресу correct@e-xecutive.ru
Комментарии
Владислав Делов Владислав Делов Консультант, Москва

Владислав, ну как так? Грубость между строк прочитали, а пометку «на правах рекламы» не заметили

- Грубость? Не знаю, все было очень сладко, даже приторно...

Если есть мозг и вопрос, то ответ даст любая система поиска. Лет 20 назад - библиотека, сегодня гугл. Если мозга нет + АНХ = 0 + корку сомнительного престижа, но при наличии теплого места, сойдет любая. Так что, понимаю причины Вашего стеба, они будут пока не перевелись дураки или у них деньги, второе не за горами....

Владимир Крючков Владимир Крючков Преподаватель, Москва
Владислав Делов пишет: Если мозга нет + АНХ = 0 + корку сомнительного престижа
По-моему, это что-то нелинейное :oops:
Владислав Делов Владислав Делов Консультант, Москва

''Линейное'' - есть примитивная норма, а не эталон и уж тем паче на идеал... Тут как впрочем и везде, весь стеб в рамках этой ''нормы'' и о ее деталях. За рамки никто не выходит, если это делаешь ты, тебя либо игнорируют, либо отрицают, некоторые пытаются стебать, но быстро видят что проигрывают и переходят к первым двум вариантам.
Рашка сегодня это глобальный канализационный коллектор и все эти милые ''учителя'' об этом не могут не знать. Но выгода каждого сильнее национального самосознания. Это как хозяин квартиры помогающий ворам выносить мебель за рюмку водки...

Менеджер, Москва

Что-то все это обсуждение сильно напоминает диалог людей, которые радостно встретились друг с другом и принялись активно негативно обсуждать проблему, совершенно забыв о самой проблеме. Давно я уже не слышала этой милой старой песни: Мы наш, мы новый мир построим...
Господа, очень легко ругать и очень трудно двигать вперед образование. Мы (ИБДА) просто рассказываем аудитории E-xecutive ситуацию с магистратурой в нашей стране, тк столкнулись с полным непониманием происходящего процесса.

Можно ругать АНХ, можно хвалить АНХ. В АНХ много факультетов, дающих образование на любой вкус и кошелек. Уровень образования очень разный.

Наши выпускники - выпускники ИБДА дали нам основную часть набора на программы в сложный период кризиса: большинство приходит к нам на обучение по рекомендациям тех, кто уже обучился. Нужны ли здесь еще какие-то комментарии?
Создайте свою бизнес-школу, покажите каких успехов достигают те, кто у Вас обучился и через 20 лет вернемся к этому разговору...Время нас рассудит

Владислав Делов Владислав Делов Консультант, Москва

О Мацкевич

Все верно! Типичный, женский, рациональный подход. Если брать данность, как непреодолимую ситуацию, в которой нужно жить и как то развиваться, все именно так.

Но данность, т.е. ситуация, какая то... Именно о том какая она и шла речь выше, тут я вижу возражений ни у кого нет. Понимаю, что говорить - ''король то голый'', как то не культурно, как и другие очевидные вещи, например, что от человека дурно пахнет. Ну тут уж извините... Считаю, что это благо и буду рад, если ко мне отнесутся также, а не будут, парить и намазывать. В случае когда нельзя изменить качество объекта, это позволяет иначе организовать ситуацию, что бы никто не морщился и всем было ''айс''. Реально ''это'' поголовно, не так, несмотря на наличие опять поголовно у всех высш.обр. и понта по этому поводу. Вот продажей понта на мой неученый взгляд все и будут заняты в ближайшее время. Да выпускники довольны, да рекомендуют, но вот с довольными клиентами, все как то иначе, все плюются но кушают от безвыходности. Зазеркалье...

Владимир Крючков Владимир Крючков Преподаватель, Москва
Ольга Мацкевич пишет: Создайте свою бизнес-школу, покажите каких успехов достигают те, кто у Вас обучился и через 20 лет вернемся к этому разговору.
То есть, чтобы стать литературным критиком, кинокритиком или искусствоведом, надо сначала стать писателем, режиссером и художником? Ольга, в таком случае, по Вашей логике, чтобы учить менеджменту, надо сначала создать успешную компанию. Ваши профессора были успешными менеджерами до получения степеней (или хотя бы после:)?
Менеджер, Москва
Владиславу
Да выпускники довольны, да рекомендуют, но вот с довольными клиентами, все как то иначе, все плюются но кушают от безвыходности. Зазеркалье...
Владислав, мне импонирует, то что Вы радеете за качество нашего образования вообще. Это замечательно. Но если мои доводы Вас не убедили, то ради бога, считайте, что в нашей стране все плохо и отвратительно. Это Ваша позиция, это Ваше право. Я отношу ИБДА к категории образовательного учереждения будущего, просто потому, что там работают люди, которые на деле, а не на словах, доказывают обратное: В Росии есть люди, которые могут учить строить нашу страну, а не разрушать и критиковать. И если наши выпускники рекомендуют нас своим друзьям и знакомым - значит мы хорошо учим! А Вы можете говорить и критиковать. Слова.. все слова у Вас.
Менеджер, Москва
Владимиру
Ольга, в таком случае, по Вашей логике, чтобы учить менеджменту, надо сначала создать успешную компанию. Ваши профессора были успешными менеджерами до получения степеней (или хотя бы после:)?
Владимир, Вы абсолютно правы! Принципиальная позиция ИБДА - преподаватели должны быть успешными в бизнесе. Поэтому мы очень тщательно подбираем нашу команду преподавателей: http://www.ibs-m.ru/about/about_teach/ (вот инфо подробнее - интересно, сходите почитайте). Кроме штатных преподавателей, у нас проводят мастер-классы руководители ведущих российских и зарубежный компаний. К слову сказать, научным руководителем программ MBА ИБДА является известный гуру И. Адизес, лекция которого собрала более 850 наших выпускников. Видеофрагменты этой лекции можно посмотреть на стр. http://www.ibs-m.ru/about/video/adizes/. Я сама была на этой лекции и осталась очень довольна - это что-то! Ну, а что касается успешности наших руководителей: то ИБДА существует с 1988 года. Мы пережили кризис 1998 года, нынешний кризис мы прошли, достигли определенных успехов (у нас были наборы на все программы). И, идем вперед! Тщательный контроль за качеством обучения в ИБДА - это наше ''секретное оружие''. Мы регулярно проводим анкетирование наших слушателей и делаем соотвествующие корректировки в учебном процессе. Тщательный подбор преподавателей, которые интересны нашим слушателям - это очень важно для нас. В ИБДА замечательная сыгранная команда преподавателей.
Профессор, Москва
Владимиру Клочкову
Кстати, посмотрел рекламу АНХ тут же на сайте и многое стало ясно. Цитата: Программа предназначена для повышения квалификации руководителей и специалистов органов государственной власти, местного самоуправления, предприятий и организаций различных форм собственности в сфере управления инновациями. Тогда понятно - эти ребята учатся за счет бюджета или фирмы (халява-с), потому и требования к содержанию обучения у них снижены.
Не могу не ответить на комментарий Владимира Клочкова, где он пишет, что в АНХ учатся «за счет бюджета и фирмы (халява-с) и требования к содержанию обучения снижены». Владимир – это не так. АНХ сегодня – это образовательный холдинг. К слову, единственный в стране. Без аналогов. И это ни хорошо, ни плохо. Это просто по другому и «не бьется» с привычной университетской структурой. На практике в АНХ есть центральный ствол, который на бюджетные средства учит государственных служащих. И есть еще 11 бизнес школ и центров. У каждой свой костяк преподавателей. Все они на 100% хозрасчетные. И набирают группы на открытом рынке. Все школы и центры - очень неплохие. Но и в этом списке есть свои лидеры, которые одновременно являются и национальными лидерами среди российских школ бизнеса. ИБДА АНХ от лица которого я говорил – самая большая школа бизнеса в составе АНХ, имеющая полный спектр программ. Которая до середины 90-х была негосударственной школой бизнеса и называлась ШМБ МГИМО. «АНХ» для нас это «зонтичный бренд», которым мы гордимся. Но у наших программ есть свое лицо. На программах МВА, ЕМВА и магистратуры для взрослых ИБДА АНХ сегодня учится около 1000 человек, пришедших с открытого рынка. Эти люди в большинстве случаев платят за себя сами. ИБДА единственная школа бизнеса в России, у которой есть две международные аккредитации российских программ уровня Master из трех, считающихся самыми престижными в мире (в AMBA и EPAS - EFMD). Хочу подчеркнуть – это аккредитации программ конкретной школы бизнеса, а не университета, в целом. Поэтому судить о нашей деятельности лучше по конкретным сайтам ИБДА АНХ, не университета, в целом.
Профессор, Москва
Юлии
''«специалитет» (пять лет), хотя и продолжительнее бакалавриата (четыре года), считается высшим образованием «первого уровня». А магистратура — высшим образованием «второго» (то есть более высокого) уровня; '' Простите, давно ли это? ''Согласно ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», квалификация «специалист» считается второй ступенью высшего образования, как и магистратура. Но цели и задачи обучения у магистратуры и специалитета разные. Специалистов готовят к профессиональной деятельности в конкретной узкой сфере. Это предусматривает самостоятельную производственную или социально-экономическую деятельность, связанную с анализом, проектированием и организацией работ в определенной сфере. Выбирая специалитет, студент уже не может учиться в магистратуре на бюджетной основе, так как в этом случае магистратура по закону считается вторым высшим образованием. Зато специалист, в отличие от бакалавра, может пойти учиться дальше в аспирантуру. '' Т.е. в статье ещё и откровенная неправда (мягко говоря)?
Извините Юлия. Я не хотел Вас обидеть или расстроить. А тем более вводить читателей в заблуждение. Просто жизнь - богаче законов. Тем более, когда создаются новые. В этом году, насколько я знаю, в бюджетную магистратуру ряда вузов принимали как после бакалавриата, так и после специалитета. Впрочем, я говорил в статье о магистратуре ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ, магистратуре внебюджетной, о магистратуре как втором образовании. И сравнивал ее с ускоренным вторым высшим образованием. Я имею право на свою точку зрения. А она в том, что будущее принадлежит магистратуре, а не специалитету (который в ИБДА, к слову, тоже есть, но набор на который мы остановили).
Оставлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи
Статью прочитали
Обсуждение статей
Все комментарии
Новости образования
В Плехановской школе бизнеса «Интеграл» стартовала программа МВА вечернего формата

Также продолжается набор на модульный формат MBA (занятия два раза в год).

Высшая школа бизнеса НИУ ВШЭ представила программу DBA

Программа дает возможность систематизировать и концептуализировать накопленный управленческий опыт.

«Яндекс» и НИУ ВШЭ расширят подготовку специалистов по ИИ

В следующие 10 лет количество выпускников программ «Яндекса» в НИУ ВШЭ увеличится в 4 раза по сравнению с прошлым десятилетием.

ВШБ НИУ ВШЭ провела выездной модуль программы МВА на Байкале

Участники отработали теоретические основы и взаимодействие, после чего им предстоял переход через озеро Байкал.

Дискуссии
Все дискуссии
HR-новости
Треть профессионалов не доверяют своему руководству

Специалисты меньше, чем руководители и директора, склонны к доверию.

Зарплатные ожидания IT-специалистов превышают возможности работодателей в 1,5-2 раза

Общий рост зарплат в IT-сфере за первые 9 месяцев 2023 года составил 15-20%.

Россияне стали меньше тревожиться из-за работы

Год назад уровень тревожности россиян по поводу различных возможных проблем на работе был выше.

Уровень счастья напрямую влияет на продуктивность большинства россиян

При этом почти каждый четвертый респондент считает, что их руководитель ничего не делает для счастья сотрудников.