Откуда растут ноги у деструктивных лидеров?

Не созиданием единым…

Почему так происходит: лидеры, люди, от природы одаренные необычайной силой, ярким интеллектом, харизмой, возможностью менять окружающий мир, в своей жизни ведут себя совершенно по-разному?

Одни ставят перед собой созидательные цели и избирают пути достижения этих целей, не связанные с насилием или унижением. Их сокровенное желание — сделать этот мир лучше, удобнее, красивее. В этом смысл их жизни. Когда это получается, они сами испытывают глубинное чувство радости и удовлетворения, и им нравится, что окружающие их люди растут вместе с ними.

Почему же другие лидеры, от природы наделенные столь же великолепными способностями, даже если и ставят перед собой сознательно прогрессивные цели, почему-то выбирают такие способы и стратегии их достижения, в которых человеческое достоинство и даже сама человеческая жизнь не имеют ценности? Когда этим лидерам удается достичь цели, они испытывают триумф и наслаждаются властью. А их последователи превращаются в отработанный материал.

Получается, что ими движет жажда власти, желание победить и усилить свое могущество любой ценой? Но тогда они не несут ничего доброго.

Я полагаю, что тяга к власти и превосходству ценой насилия и жестокости не присуща нам от рождения и не является естественной наклонностью человека. В основании таких двух совершенно разных типов лидерства лежат разные глубинные побудительные мотивы. Говоря языком психотерапевта, мы имеем дело с различными бессознательными решениями. Они были приняты в раннем детстве под влиянием среды, в которой формировался будущий лидер.

Эти решения легли в основу бессознательного жизненного сценария. Они во многом управляют поступками и влияют на выбор уже взрослого человека, но остаются при этом неосознанными.

Первый тип лидеров (назовем его созидающим) основывает свою деятельность на глубоком детском ощущении о жизни и людях, как о добре. Чувствуя в себе свою лидерскую силу, они чувствуют в себе и ответственность претворять это добро в жизнь. Самый яркий и цельный пример, который приходит на ум, — это, наверное, Махатма Ганди.

Лидеры другого типа (назовем его деструктивным) пропитаны застывшим детским ощущением людей как угрозы и зла. Они давно перестали ждать от жизни чего-то хорошего. Их души наполнены детской безнадежностью, возникшей в результате безуспешности попыток получить любовь и добро от других людей. Глубинно их жизнью руководит неосознанный страх и отложенная жажда мести. Отсюда берется их мотив – стремление к всемогуществу, победе любой ценой, разрушению на своем пути всех и вся, и себя в том числе. Примеров таких лидеров в нашей истории (да и сегодня, вокруг нас) несть числа.

Маугли как первая фаза «гитлера»

Маугли. Это не только персонаж из детской сказки. Это четкий образ определенного типа лидера. В сказке Редьярда Киплинга Маугли не знал человеческой любви, заботы, нежности рук матери, но звери удивительным образом дали почувствовать ему защищенность и собственную ценность. Он вырос существом, не понимающим человеческую речь, но четко ощущающим разницу между добром и злом, чувствующим свою лидерскую силу, свою необычность, готовым сражаться за свои ценности. Но то детская сказка с хорошим концом.

Я говорю о людях, которых природа наделила мощной лидерской силой, но с раннего детства они столкнулись со злом, насилием, унижением, обманом. В итоге, чтобы выжить, они использовали свой природный дар. Но они не просто выжили – они захотели стать еще сильнее, могущественнее, хитрее. Вся их жизнь начала вращаться вокруг одной цели – стать неуязвимым, стать самым сильным.

Эта сверх-идея с определенного момента жизни начинает носить явные оттенки паранойи – человек постоянно ощущает вокруг себя врагов, чувствует висящую над ним угрозу заговора. Этот тип лидера зачастую достигает своих внешних целей, потому что он действительно силен, обладает хитростью, интеллектом.

И он точно знает, на какие кнопки в человеческих душах нажимать, чтобы повести за собой людей – как правило, таких же озлобленных и потерявшихся. С единственной разницей: в отличие от их лидера, у них нет этой силы. Поскольку они не могут полагаться на себя, им нужен вождь. В этом случае деструктивный лидер неосознанно реализует картины из своего детства, в которых он предстает в роли могущественного родителя, который может казнить, а может и миловать.

А своим последователям он оставляет роль деструктивного лидера в детстве, которого пугают, унижают, наказывают, перед которым ставят неадекватные его возможностям требования. И не просто щедро наказывают, а дают при этом понять, что это и есть жизнь, а жестокое наказание слабого и не оправдавшего надежд — это жизненная справедливость.

То есть таким своеобразным образом люди, окружавшие лидера в детстве, поддерживали развитие его лидерской силы. И где бы они ни росли — в родной или приемной семье, в детском доме или в дорогом пансионе — никому из них не удалось пережить человеческие тепло, близость и любовь. В конечном итоге они стремились сокрушить окружающую их среду, для того чтобы выжить самим.

Далеко не всегда такой лидер осознает разрушительность и зло своих действий. Нередко он верит в то, что насилие и унижение были совершенно необходимы, а иногда даже подтягивает мощную рациональную базу под свои идеи и действия, убеждая себя и других в том, что он таким образом делает прогресс.

Опираясь на свою практику, я могу сказать, что эти люди часто достигают успеха, выстраивают бизнес или карьеру иного типа. Но в основе их деятельности всегда лежат агрессивность, захватничество, запугивание.

Даже достигнув внешнего успеха, они физически не смогут получить то, что им на самом деле нужно больше всего – ощущение внутренней безопасности.

Ни власть, ни деньги, ни известность, ни охрана не дают им возможности почувствовать себя спокойно и счастливо. Они вздрагивают ночью от скрипнувшей двери и просыпаются в холодном поту в ожидании неминуемого акта насилия или смерти. Они не в состоянии ощутить полноту любви к близким им людям. Их преследуют тени прошлого, везде мерещится предательство, лицемерие, неуважение. Эти люди пережили в детстве наиболее разрушительный удар: треснула сама платформа жизни, доверие к ней.

Они несут в себе из детства запреты на жизнь, на чувства, на близость, на радость, запрет на собственную ценность. С детства они не позволяют себе никакой слабости. Вся жизнь подчинена только одному — действовать, чтобы защитить себя через свою силу и свою власть. А также чтобы наказать того, кто, как им кажется, угрожает сейчас, а на самом деле — того, кто угрожал в далеком прошлом.

Жизненная позиция этих людей для меня неприемлема. Она антигуманна, но глубинные потаенные переживания этих людей достойны сочувствия. К счастью, таких клиентов в моей практике было совсем немного. Но когда жизнь сталкивала меня с ними, я, как врач, как психотерапевт, как человек, обладающий определенными знаниями и возможностями, чувствовала большую ответственность.

Я берусь работать с ними только в том случае, если они готовы взять на себя взрослую ответственность перестать быть Жертвой драматических обстоятельств, с которыми они столкнулись в детстве, если разрешают себе осознать, что воссоздают картины из прошлого с угрозой для настоящего. Если они готовы признать всю чудовищность и деструктивность своей жизненной позиции, причем не только признать, но и мужественно работать, менять ее. Учиться доверять, учиться различать добро и зло. Учиться не отвечать рефлекторно на агрессию агрессией. В противном случае я прерываю работу. Я не хочу оказаться на месте психотерапевта, работающего с очередным «гитлером» и вооружающего своего клиента новыми знаниями и навыками, изначально не разобравшись в глубинных механизмах его личности. Сам того не осознавая, такой лидер станет использовать новые возможности для усиления феномена зла внутри себя. Моя человеческая и профессиональная ответственность — не допустить этого.

Представляя деструктивное лидерство изнутри, я начинаю работу с такими клиентами с фокусировки их внимания на разрушительности и опасности их жизненной парадигмы для них самих и окружающих. И мы идем дальше, если они находят в себе мужество эту парадигму изменить.

Фото: pixabay.com

Расскажите коллегам:
Эта публикация была размещена на предыдущей версии сайта и перенесена на нынешнюю версию. После переноса некоторые элементы публикации могут отражаться некорректно. Если вы заметили погрешности верстки, сообщите, пожалуйста, по адресу correct@e-xecutive.ru
Комментарии
Александр Байкалов Александр Байкалов Нач. отдела, зам. руководителя, Москва
Игорь Кричевский пишет: когда и этот срок можно будет занести в актив.
коллеги Вы забываете добавить - СЕБЕ В АКТИВ! про страну не надо добавлять. никакого актива нет и не будет.
Researcher, Москва
Попытался провести (пятница как ни как) анализ статьи. Автор вводит некоторый термин «Лидер». По-моему, этот термин не четко определен. У каждого человека сформирован (в мозгах) некоторый образ который он ассоциирует с эти термином. Боюсь что мой образ «лидера» и образ «лидера» у автора сильно различаются. Это подтверждают и участники дискуссии: 1. Руденко В. Вежливо: «Такое объяснение мне видится несколько упрощенным» 2. Матусевич А. «Выскажу свое, давно сформировашееся мнение: деструктивных лидеров не бывает, ибо в моей классификации - деструктивный лидер - не лидер». 3. Байкалов А: «Яркий пример лидера не властолюбца – Пётр Аркадьевич Столыпин.» 4. Руденко В. Возражает «Утверждение, мягко говоря, спорное и крайне субъективное...» 5. Федяев В. «Лидер появляется не у каких-то абстрактных людей, а у организованной вокруг какой-либо цели группы. Целью может быть и уничтожение других человеков.» 6. Кричевский И.«В моем понимании лидер - человек умеющий вести за собой» 7. … Автор пытается нам всем разъяснить, что же она понимает под термином «лидер». Вот концентрирую ее высказывания. «ЛИДЕРЫ» - это люди которые : 1. лидеры, люди, от природы одаренные(1) необычайной силой(2), ярким интеллектом(3), харизмой(4), возможностью менять окружающий мир 2. ставят перед собой сознательно прогрессивные(5) цели 3. избирают пути достижения этих целей, не связанные с насилием или унижением, 4. делают (сделать) этот мир лучше(6), удобнее(7), красивее(8) 5. испытывают глубинное(9) чувство радости и удовлетворения(10) 6. выбирают такие способы и стратегии их достижения, 7. ими движет жажда власти(11), желание победить и усилить свое могущество(13) любой ценой 8. имеем дело с различными бессознательными решениями(14) 9. основывает свою деятельность на глубоком детском ощущении(15) о жизни и людях, как о добре 10. чувствуют в себе и ответственность претворять это добро в жизнь 11. пропитаны застывшим детским ощущением(16) людей как угрозы и зла. Я специально пронумеровал НОВЫЕ термины, введенные автором, в такой же степени НЕОПРЕДЕЛЕНЫЕ как и ОПРЕДЕЛЯЕМЫЙ термин. Иными словами она один НЕОПРЕДЕЛЕННЫЙ термин «лидер» заменяет 16 (шестнадцатью) новыми НЕОПРЕДЕЛЕННЫМИ. Далее на базе 16-тиТЕРМИНОВ путем жонглирования, перевязывая эпитетами и эмоциями делает еще более бессмысленные , наполненные неопределенностями, выводы. Особенно мне понравился перл: «пропитаны застывшим детским ощущением»!!! Я так понимаю, что это детские штанишки пропитаны ощущениями влаги и божественного запаха детской неожиданности. Такое не забудешь, поневоле станешь «деструктивным». Родители, хотите вырастить лидера, чаще меняйте подгузники. Вот он, настоящий Российский Coachman (в лучшем смысле этого слова)
Александр Байкалов Александр Байкалов Нач. отдела, зам. руководителя, Москва
Валерий Овсий пишет: Родители, хотите вырастить лидера, чаще меняйте подгузники.
Не применяйте их вообще! ибо если ребенок привык сикаться и кактаться стоя или сидя там где он ни был - из такого лидер не вырастет! Родители, хотите воспитать будущего лидера - научите его с пеленок самостоятельно ходить на горшок!
Менеджер по персоналу, Липецк

Одна из единиц измерения лидерства - это величина влияния. Масштабы влияния В.И.Ленина на мировую историю трудно переоценить. Они гигантские. Понятия ''деструктивное'' и ''конструктивное'' лидерство - вещь относительная. Для одних оно будет с плюсом, для других с минусом. Это так же, как обсуждать, к примеру, понятие ''справедливость''.

Вице-президент, зам. гендиректора, Москва
Валерий Овсий пишет: Попытался провести (пятница как ни как) анализ статьи.
Браво, Валерий. Системно, емко, и с юмором. Респект!
Консультант, Москва
Начну с конца. Отвечу Валерию Овсию.
Валерий Овсий пишет: Автор вводит некоторый термин «Лидер». По-моему, этот термин не четко определен. У каждого человека сформирован (в мозгах) некоторый образ который он ассоциирует с эти термином. Боюсь что мой образ «лидера» и образ «лидера» у автора сильно различаются. Это подтверждают и участники дискуссии: 1. Руденко В. Вежливо: «Такое объяснение мне видится несколько упрощенным» 2. Матусевич А. «Выскажу свое, давно сформировашееся мнение: деструктивных лидеров не бывает, ибо в моей классификации - деструктивный лидер - не лидер». 3. Байкалов А: «Яркий пример лидера не властолюбца – Пётр Аркадьевич Столыпин.» 4. Руденко В. Возражает «Утверждение, мягко говоря, спорное и крайне субъективное...» 5. Федяев В. «Лидер появляется не у каких-то абстрактных людей, а у организованной вокруг какой-либо цели группы. Целью может быть и уничтожение других человеков.» 6. Кричевский И.«В моем понимании лидер - человек умеющий вести за собой» 7. …
Очень сложно давать обратную связь на вашу рецензию. Не прослеживается в ней, к сожалению, конструктивная суть. Преобладают закамуфлированные эмоции. Не вижу в тексте вопросов, приглашения к диалогу и обсуждению. Уже с первого абзаца отмечу провал логики: рецензент подтверждает(?) различие между образами «лидера», своим и автора при помощи ссылки на вырванные из контекста мнения других участников дискуссии, причем по самым разным поводам. Это странно, тем более, что мы так ничего не узнали об «образе лидера» рецензента. Поэтому, что же он подтверждает, так и остается невыясненным. Замечу вскользь, что темой статьи в этом СМИ является не формулирование логически безупречного определения слова Лидер (отсылаю в викепедию), а обсуждение темы природы деструктивного лидерства глазами профессионального психотерапевта.
Валерий Овсий пишет: Автор пытается нам всем разъяснить, что же она понимает под термином «лидер».
Здесь важный момент: На самом деле, Автор говорит только с теми, кто готов его слушать. Тому, кто не готов слушать, автор ничего не разъясняет и не доказывает.
Валерий Овсий пишет: «ЛИДЕРЫ» - это люди которые : 1. лидеры, люди, от природы одаренные(1) необычайной силой(2), ярким интеллектом(3), харизмой(4), возможностью менять окружающий мир 2. ставят перед собой сознательно прогрессивные(5) цели 3. избирают пути достижения этих целей, не связанные с насилием или унижением, 4. делают (сделать) этот мир лучше(6), удобнее(7), красивее(8) 5. испытывают глубинное(9) чувство радости и удовлетворения(10) 6. выбирают такие способы и стратегии их достижения, 7. ими движет жажда власти(11), желание победить и усилить свое могущество(13) любой ценой 8. имеем дело с различными бессознательными решениями(14) 9. основывает свою деятельность на глубоком детском ощущении(15) о жизни и людях, как о добре 10. чувствуют в себе и ответственность претворять это добро в жизнь 11. пропитаны застывшим детским ощущением(16) людей как угрозы и зла. Я специально пронумеровал НОВЫЕ термины, введенные автором, в такой же степени НЕОПРЕДЕЛЕНЫЕ как и ОПРЕДЕЛЯЕМЫЙ термин.
Оставлю на совести рецензента выражение НЕОПРЕДЕЛЕННЫЙ ТЕРМИН по отношению к словам; интеллект, одаренный, харизма, прогресс, удовлетворение, жажда власти, могущество. Здесь комментариев у меня нет. Непонимание таких терминов, как бессознательное решение, детские ощущения, угроза, а также этических категорий зло и добро я объясняю тем, что рецензент взялся за статью, тема которой далеко отстоит от его повседневных интересов и совершенно не соответствует области его экспертизы.
Валерий Овсий пишет: Далее на базе 16-тиТЕРМИНОВ путем жонглирования, перевязывая эпитетами и эмоциями делает еще более бессмысленные , наполненные неопределенностями, выводы.
Помогу здесь рецензенту, запутался : «Перевязывание эпитетами и эмоциями понятий» другими словами называется «человеческая речь» . Она принципиально отличается от языка компьютера.
Валерий Овсий пишет: Особенно мне понравился перл: «пропитаны застывшим детским ощущением»!!! Я так понимаю, что это детские штанишки пропитаны ощущениями влаги и божественного запаха детской неожиданности. Такое не забудешь, поневоле станешь «деструктивным».
Что касается детских ощущений, вы не правильно поняли. Как врач психотерапевт - психоаналитик с 20 - летним опытом работы, могу сказать, что каждое послание любого человека имеет два уровня: рациональный и эмоциональный. У целостных людей они, как правило, созвучат. У людей нецелостных, на психотерапевтическом языке - «невзрослых» эти уровни противоречивы. Болезненные и неосознаваемые эмоции, чем они более сильные, тем сильнее они искажают способность к логическому мышлению. Мое ощущение, что текст рецензии пропитан обесцениванием и агрессией. За этим, как правило, прячется неизжитый детский страх несостоятельности, незначимости. По-видимому, рецензенту жизненно важно любой ценой оказаться «сверху», «самым умным/крутым». Чтобы не почувствовать себя последним. Так защищаться, когда на тебя даже не нападают, — тяжелая участь. Сочувствую.
Валерий Овсий пишет: Вот он, настоящий Российский Coachman (в лучшем смысле этого слова)
Назвать женщину man - это тоже весьма говорящее завершение текста. Но это напрямую не относится к теме сегодняшней дискуссии).
Адм. директор, Москва
Валерий Овсий пишет: Попытался провести (пятница как ни как) анализ статьи. Автор вводит некоторый термин «Лидер». По-моему, этот термин не четко определен. У каждого человека сформирован (в мозгах) некоторый образ который он ассоциирует с эти термином. Боюсь что мой образ «лидера» и образ «лидера» у автора сильно различаются.
Встретил упоминание об этом сообщении в другой теме и с удовольствием познакомился. Спасибо, Валерий Иванович! Теперь, по прочтении легонького текста простенького анализа с небольшим выводом захотелось добавить. 1. Текст статьи отражает представление автора, достаточно сильно отличающиеся от представлений участников дискуссии. Другими словами, помимо ТЕРМИНА ''лидер'', определение которого выделил Валерий Иванович надо заметить ПРЕДСТАВЛЕНИЕ , (или ''образ'', как заметил Овсий). 2. В статье выделяется несколько плоскостей или уровней СМЫСЛА: смысл лидерства, смысл автора статьи, смысл размещения статьи на страницах СМИ и т.п. И эти уровни смысловых облаков очень слабо между собой коммуницируют. 3. Текст статьи рассчитан на достижение некоторых целей, как автора, так и редакции. Не погружаясь в детальное выделение этих целей, заметим их различие с целями читателей и целями участников дискуссии. И отметим, что ЦЕЛЬ настоящей дискуссии ортогональна всем перечисленным. При этом, заметного и понятного сопоставления целей не производится. 4. Как было замечено в одной из тем, надо смотреть : выгоду (1), пользу (2), интерес (3), удовольствие (4) и несколько спорные смысл (5) и ''нечто иное'' (6) в каждой теме дискуссии. Интересной для тема стала после появления сообщения Валерия Ивановича - этот анализ вывел внимание ''из самой статьи'' и позволил взглянуть на нее иначе. 5. Следующим уровнем можно поставить ПОНЯТИЕ ''лидер''. Конечно, для страниц дискуссий на этом сайте уровень понятий крайне редок, как заметили однажды - это ''ночной клуб'', где о делах лишь вскользь и непринужденно. 6. Способы формирования других, новых и иных представлений, конструирования понятий лидерства, принципов описания в статьях для СМИ сложных и весьма трудоемких построений понятия лежат далеко за пределами планеты E-xecutive и потому лишь упоминаю. Мне было приятно познакомиться с соображениями всех, кто оставил свое мнение, точку зрение, взгляды и соображения по теме ''лидер''. Благодарю за доставленное удовольствие!
Вице-президент, зам. гендиректора, Москва

Ольга, доброе утро

Ваш пространный ответ на анализ Валерия понятен, был ожидаем и предсказуем даже не для психоаналитиков.

Но мне кажется, что со стороны участников возникли вопросы и мнения, которые в большей мере нуждаются в комментариях со стороны автора статьи, чем ответная реакция

На самом деле тема очень важная и интересная, спасибо, за то, что вы ее подняли. Но Ваша трактовка очень неоднозначна, поэтому и вызвала такие отклики.

И думаю, что при обсуждении профессиональных тем, вопросы пола участников этого обсуждения неважны. Ведь мы же за истину, а истина пола не имеет.

Консультант, Ростов-на-Дону

Может быть, вопрос не в том, откуда у них растут ноги, а в том, откуда у них растут уши (то есть из головы, в которой есть разум)?

А детство у всех психологически травматично. И люди не так уж просты. В каждом человеке есть много всего: и ''позитивного'', и ''негативного'', и конструктивного, и деструктивного. Кажется, у Сабины Шпильрейн была работа ''Деструкция как причина становления личности''. Вопрос,полагаю, в другом: в мере разума (не ума, а РАЗУМА). Именно Разум позволяет человеку осознать свою отвественность, конструктивно ''собирать'' себя, создавать смыслообразующую сферу личности, порождать связующие между собой и собой, собой и другими. Я бы, скорее, разделил лидеров на разумных и не разумных, чем на конструктивных и деструктивных.

А разум нам даётся, наверное, по Божьей милости...

Вице-президент, зам. гендиректора, Москва
Гарник Кочарян пишет: А разум нам даётся, наверное, по Божьей милости...
Хотелось бы еще раз задать вопрос автору и участникам форума: лидерство - это врожденный дар или приобретаемые компетенции?
1 3 5 7 15
Оставлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи
Статью прочитали
Обсуждение статей
Все комментарии
Дискуссии
Все дискуссии
HR-новости
Штрафы за отказ трудоустраивать людей с инвалидностью вырастут в три раза

Для юридических лиц планируют ввести штраф в размере от 50 тыс. до 100 тыс. руб.

Четверть россиян не пойдут в отпуск этим летом

У каждого третьего опрошенного увеличился бюджет на летний отпуск по сравнению с 2023 годом.

«Яндекс» заменит курьеров роботами

В сборке уже находятся 130 роботов-курьеров.

Россиянам все чаще стали предлагать работать сверхурочно

Тренд связан с дефицитом кадров.