Как составить матрицу тренингов (систему обучения)?

Здравствуйте, коллеги. Обращаюсь к опытным консультантам и тренерам, а так же к моим коллегам HR, особенно специализирующимся в T&D сфере.
Ставлю систему обучения и развития в компании (иностранное производство, добыча...),

Хочу составить "матрицу тренингов" :
1) вертикально разбив их по уровням позиций,
2) горизонтально по типам тренингов
*3) и отдельно "сбоку" ;) дописав функциональные тренинги.

Хочу еще отельно систематизировать развитие по :
1) типам обучения: внешнее \ внутреннее \ на рабочем месте \ обучение у других \ саморазвитие и т.п.
и
2) видам активностей по компетенциям (примерам развивающих мероприятий) - это больше относится к On-the-Job training, обучению у других и саморазвитию.

так, чтобы в каждой таблице в каждую ячейку можно было написать перечень тренингов , которые могут решить данную задачу, а по видам обучения предложить перечень конкретных активностей, шагов на развитие каждой из выбранных компетенций.

Составила обе таблицы , компактно, в одном Excell файле на двух листа, как и хотела.
Но неудовлетворена :| - хочется более изящно :-! .

Наверняка у более опытных коллег-тренеров-консультантов есть опыт такой систематизации видов обучения и мероприятий по обучению. Поделитесь, коли не жалко .
Или кто видел литературу или статьи о этом - кинь ссылочки, плиззз,
а я потом выложу тоже,что нашла или что у меня получилось - мне не жалко :oops: .

PS: пожалуйста - Хочется конкретики и конструктива! без наездов и упреков в "халявности".
Буду признательна за предметные наработки на личный ящик Elvira_ko@mail.ru.

Расскажите коллегам:
Комментарии
Ирина Локтионова пишет: Матрицы - всегда авторские...
Почему :?: :?: :?: Зачастую они могут коллективными и/или классическими: Матрица BCG; Технологическая матрица Neubauer; Матрица компетенций и ценностей Hinterhuber et al; Матрицы 4Р и 4С; Управленческая матрица Блейка и Моутон; Матрица фирмы «Еврокип»; Стратегические матрицы И.Ансоффа; Матрица вовлеченности Фута, Коуна и Белдинга; Матрица «важность/выраженность» Ж-Ж. Ламбен; Матрица удовлетворенность/неудовлетворенности Goderis J.Р.; Матрица смежных вершин Г.Градосельской; Etc. :D :D :D
Евгений Корнев, даже не знаю, что и ответить... Но восхищение Вашей эрудированностью примите, пожалуйста, прям сейчас :)
Ирина Локтионова, :oops: :oops: это я порылся в своей электронной библиотеки, а если залезть в инет ;) Р.S.Кстати, отослал Эльвире свою матрицу компентенций :D
Евгений Корнев, а можно и мне глянуть на неё? Тема - моя:)
спасибо, Ирина. Да уж, работу проделала :D радует то, что у меня уже получается что-то близкое к мой первоначальной задумке. Но пока не могу свести все в ОДИН файл, получается набор табличек, которые я сейчас пытаюсь увязать в один файл. Это должен быть рабочий инструмент, который поможет руководителям и сотрудникам определять свои 1) задачи по развитию (какие компетенции развиваем в зависимости от проблем с результативностью, после оценки или аттестации. есс-но, а то меня тут критики гнилыми яблоками закидают :evil: ) и 2) потребности в обучении 3) + показывать рекомендованные ТИПЫ развивающих мероприятий (внешний ИЛИ внутренний тренинг, саморазвитие, развитие на рабочем месте, изучение корпоративных документов и т.п.) 4) + затем конкретные мероприятие по развитию (участие в проекте, выступление с презентацией, чтение спец-литературы ...) кроме того, инструмент должен отражать политику компании по предоставлению возможностей для развития (для какого уровня и какого функционала какие тренинги) и хотелось бы там же учесть разные навыки-знания: технически, функциональные. личностные, управленческие ... и ОГРОМНОЕ СПАСИБО ВСЕМ КОЛЛЕГАМ, КОНСТРУКТИВНО ОТВЕТИВШИМ НА МОЙ ЗАПРОС И ПОДЕЛИВШИМСЯ ИНФОРМАЦИЕЙ. ОБЯЗАУЮСЬ ПОДЕЛИТЬСЯ ТЕМ, ЧТО У МЕНЯ ПОЛУЧИТСЯ :oops:
Евгений Корнев, ВАУ !!!! про некоторые я даже не слышала !!!! лезу изучать :D
Владимир Оглоблин, вот уж КТО будет учить - это точно он от меня не ждет - это я сама решу :oops: . "когда" - это тоже вопрос тактический. а про остальные вопросы - см. сообщение для Ирины по пунктам: там последовательность другая: "КОГО - ЗАЧЕМ - ЧЕМУ - КАК + конкретика"
Эльвира Колмыкова пишет: Но пока не могу свести все в ОДИН файл, получается набор табличек, которые я сейчас пытаюсь увязать в один файл.
А сводные таблицы Экселя не помогают?

Уважаемая Эльвира!
Мне кажется, для производства (добыча, как Вы написали) очень важным типом обучения является обязательное обучение, т.е. по требованию надзорных органов. Такое обучение очень гармонично ложится в матрицу, которую Вы создаете, а именно: есть категории персонала (генеральный директор, главный инженер, главный специалист, руководители направлений, инженерно-технические работники), для которых четко определен уровень их знаний и периодичность повторной проверки и, соответственно, подготовки. Необходимость такого обучения не вызывает сомнения ни у вышестоящих руководителей, ни у собственников бизнеса. Я думаю, если матрицу начать именно с такого обучения, то дальнейшее приложится уже более логично.
Будут вопросы - пишите.
С уважением, Михаил (MikSpace@list.ru)

Ольга Симоненко пишет: А сводные таблицы Экселя не помогают?
нет, конечно, это ж не простой перечисление :) Впрочем. Pivot я тоже потом буду использовать, но для более понятных дадачек.
Михаил Клевцов пишет: для производства (добыча, как Вы написали) очень важным типом обучения является обязательное обучение, т.е. по требованию надзорных органов.
Спасибо, Михаил. "обязательное" и т.п. обучение я тоже буду учитывать, в категории "Функциональное обучение", т.е. для конкретной функции или работы \ вида деятельности \ уровня позиции . С функциональным как раз проще: необходимость его не вызывает вопросов, оно всегда проводится на предприятии в полном или минимально требуемом объеме, планирутеся и бюджетируется самой "функцией", и как правило, не является новаторским: темы и часто объем такого обучения повторяются из года в год, может быть чуть меняясь при внедрении новых технологий-инструментов (производственных линий, софта, методик и т.п.) Пока в моем представлении эту часть развития будет по-прежнему планировать Функциональный руководитель, и HR будет выполнять только "супервизорство" и контроль за бюджетом. Для меня сейчас макро-задачей явлется систематизация развития именно Soft Skills, Управленческих компетенций, обучения по пониманию бизнес-процессов (финансы, логистика) для менелжеров производственных и добывающих структур... и т.п. для РАЗНЫХ категорий сотрудников: - уровень позиции, - этап жизненного цикла и т.п., - разного и всего функционала, - разного потенциала сотрудника (высоко-талантливый кандидиат на продвижение или Well Placed или проблемный и все промежуточные :) ). - разной подготовки (кто новичок или уже много учился ... ) В любом случае - спасибо за поддержку и совет.

Уважаемая, Эльвира, добрый день!

Я могу показаться не внимательным, но скажите пожалуйста, для чего Вам эта таблица?

Владислав Кучерьян пишет: для чего Вам эта таблица
просто я люблю компактные и понятные документы, желательно, на одном листе :) чтоб показать (переслать) ее руководителям и им было бы понятно, какое обучение для своих сотрудников им надо планировать и где его искать (в этом помогут ссылки). кстати, я ее сделала - и даже почти такую, как мне виделось во сне :)
Оставлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи
Обсуждение статей
Все комментарии
Дискуссии
Все дискуссии
HR-новости
Половина россиян верит в финансовые приметы

Наиболее распространенными оказались приметы, связанные с обращением с деньгами.

5 профессий с самым высоким риском выгорания

Список возглавили – HR-специалисты.