Российская система образования – явление парадоксальное, существующее по своим непонятным правилам и преследующее единственную цель – готовить высококвалифицированных безработных. То, что государство за свой счет обучает абсолютно невостребованных специалистов, можно по давней традиции списать на национальные особенности.
Но как объяснить тот факт, что тысячи молодых людей выстраиваются в очередь, чтобы за свои же деньги получить образование, на которое отсутствует спрос? Абитуриентов, атакующих вузы, не смущает печальная статистка: каждый третий выпускник популярных экономических и юридических факультетов не может найти работу. В целом по специальности работает меньше половины россиян. Но, несмотря на эти невероятные цифры, спрос на дипломы неуклонно растет, а ценность образования при этом падает.
Удивительно, но чем образованнее человек, тем меньше на рынке труда подходящих для него вакансий. То есть количественно вакансий больше, но содержание работы не соответствует уровню притязаний соискателя. А в нелегкие кризисные времена, как известно, востребованность специалистов определяется степенью их отчаяния: готовностью работать как папа Карло, а получать как Буратино, забыв о собственных интересах и университетских дипломах.
О степенях
Моя приятельница Ниночка во времена своей аспирантской молодости служила переводчицей у работавшего в Москве парикмахера–француза. Пьер, несмотря на три класса образования, считался мастером своего дела и хорошо стриг не только локоны. Француз не понимал, что такое аспирантура, и от души потешался над Ниной: зачем учиться столько лет? Ниночка, без пяти минут кандидат наук, обслуживавшая полуграмотного босса, приходила ко мне плакать. Ритуальный Ниночкин плач сопровождался распитием французского коньяка с обязательным тостом за взятие Бастилии и изощренными проклятиями в адрес цирюльников всего мира. Ниночка защитилась, вышла замуж, сидит дома и варит щи…
Увы, остепененные домохозяйки, кандидаты наук, торгующие бананами, – не такая уж редкость. Сегодня работодателя пиэйчди не удивишь! «Пиэйчдями» современная молодежь на западный манер величает всех обладателей ученых степеней. Впрочем, диссертации пишут не для того, чтобы произвести неизгладимое впечатление на работодателя. Для чего? Ответить на этот вопрос могут лишь единицы – еще один парадокс нашей невероятной системы образования. Оказывается, большинство нормальных (не липовых/купленных/левой ногой написанных) диссертаций защищаются «для себя»! Есть еще варианты: «из интереса», «ради удовольствия». За всеми этими формулировками скрывается одно – понимание того, что проделанный труд не востребован и никак не вписывается в систему рыночной экономики, тогда как в маленьком уютном мирке, именуемым «академической средой», где наука самоценна, на всех места не хватит, да и не многим туда хочется. А рынок труда жаждет менеджеров по продажам и глубоко равнодушен к «пиэйчдям».
В погоне за MBA
Увлечение бизнес-образованием, кажется, постепенно угасает. А может, просто у людей закончились деньги: кризис все-таки, а MBA – штука дорогая. Однако совсем недавно за эти три заветные буквы люди закладывали квартиры, продавали машины и… оставались без квартир, машин, зато с красивой корочкой магистра делового администрирования. При этом качество образования российских бизнес-школ считается крайне низким, что, как ни странно, почти не влияет на спрос. Зачастую MBA получают ради «связей». Слушателей программ MBA можно разделить на два типа. Первые – это бизнесмены, желающие расширить и систематизировать свой управленческий опыт, имеющие возможности для получения бизнес-образования. Вторые – те, кто, не имея соответствующего опыта и средств, страстно желают прорваться в касту топ-менеджеров.
Отзывы об образовании с приставкой «бизнес» самые разные – от крайне негативных до восторженных. А на рынке труда никакого ажиотажа вокруг магистров делового администрирования не наблюдается.
Иррациональные основы российского образования
Система образования и рынок труда в России взаимодействуют очень странным образом. Чем менее профессия востребована на рынке труда, тем больше специалистов готовят отечественные вузы. Чем меньше становится абитуриентов – тем больше выделяется бюджетных мест. Чем выше уровень образования специалиста, тем сложнее ему найти работу. Нередко самыми успешными оказывают люди, которые сначала делают карьеру и потом покупают дипломы. Бизнесмены предпочитают платить за MBA со «связями», а политическая элита предпочитает покупать получать ученые степени. Все это и есть национальные особенности российской системы образования, готовящей самых квалифицированных безработных в мире.
Также смотрите:
Система образования в России – да, иррациональна. Но коренная причина сего в том, что иррациональна сама нынешняя экономическая система России. Мы прекрасно понимаем, что у этой экономической системы нет будущего. Кончатся нефть, газ, другие природные ресурсы – и всё! О модернизации ведь не только Медведев сейчас заговорил, про неё трындят наши правители на протяжении уже 20 лет, и при этом делают всё, чтобы никакой модернизации в стране не было, делают всё, чтобы Россия до самого своего конца оставалась сырьевым придатком Запада, а теперь уж и Китая.
Почему российская молодёжь стремится получить высшее образование?
Не буду о стремлении парней откосить от армии, - это значимый фактор, но не самый существенный.
Дело, прежде всего, в тысячелетней инерции российского сознания. Худо-бедно, но народ в России всегда относился к образованию как к величайшей ценности. Так было и до 1917 года, и при Советской власти. Стремление к знаниям поддерживалось прежней российской властью – конечно, с учетом возможностей, у власти существовавших. Ибо власть до 1991 года была суверенной, стремилась суверенитет России поддерживать, для чего нужна была экономическая независимость, а следовательно, и высокий уровень образования населения.
После 1991 года национальный суверенитет перестал быть высшей ценностью государственной власти России. Нарастает деиндустриализация страны. Россия, стремившаяся стать страной инженеров и ученых, становится страной продавцов и парикмахеров. Причём нынешнюю властную «элиту» это с очевидностью устраивает. А вот народ, ёлки-палки, всё никак не перестроится (русские особенно, лица иных национальностей перестраиваются более успешно, да собственно, нерусские национальности никогда особенно и не стремились к образованию, они легко находят способы заработать хорошие деньги, обходясь минимумом школьных знаний).
Увлечение западным бизнес-образованием по западным стандартам (МВА и пр.), действительно, проходит. В этом тоже нет ничего удивительного, ибо количество рабочих мест для людей с западными бизнес-дипломами и степенями по сути не растёт, так как не растет количество самостоятельных предприятий. «Рыночная экономика» России, к деланному удивлению российских адептов Запада всех уровней, никак не хочет становиться рыночной на деле. Тот российский бизнес, который возрос на интимных связях с чиновным аппаратом, совсем не желает появления рядом с собой независимых конкурентов. А желание развивать в России истинно рыночную среду, постоянно высказываемое нынешней властью, остаётся благим пожеланием. И вряд ли это желание искренно. Поскольку бизнес-интересы нынешней власти, по всей видимости, превалируют над государственными интересами России.
Гламурненько, заодно и науке поддали... в чем только проблема образования не раскрыто....