Российская система образования – явление парадоксальное, существующее по своим непонятным правилам и преследующее единственную цель – готовить высококвалифицированных безработных. То, что государство за свой счет обучает абсолютно невостребованных специалистов, можно по давней традиции списать на национальные особенности.
Но как объяснить тот факт, что тысячи молодых людей выстраиваются в очередь, чтобы за свои же деньги получить образование, на которое отсутствует спрос? Абитуриентов, атакующих вузы, не смущает печальная статистка: каждый третий выпускник популярных экономических и юридических факультетов не может найти работу. В целом по специальности работает меньше половины россиян. Но, несмотря на эти невероятные цифры, спрос на дипломы неуклонно растет, а ценность образования при этом падает.
Удивительно, но чем образованнее человек, тем меньше на рынке труда подходящих для него вакансий. То есть количественно вакансий больше, но содержание работы не соответствует уровню притязаний соискателя. А в нелегкие кризисные времена, как известно, востребованность специалистов определяется степенью их отчаяния: готовностью работать как папа Карло, а получать как Буратино, забыв о собственных интересах и университетских дипломах.
О степенях
Моя приятельница Ниночка во времена своей аспирантской молодости служила переводчицей у работавшего в Москве парикмахера–француза. Пьер, несмотря на три класса образования, считался мастером своего дела и хорошо стриг не только локоны. Француз не понимал, что такое аспирантура, и от души потешался над Ниной: зачем учиться столько лет? Ниночка, без пяти минут кандидат наук, обслуживавшая полуграмотного босса, приходила ко мне плакать. Ритуальный Ниночкин плач сопровождался распитием французского коньяка с обязательным тостом за взятие Бастилии и изощренными проклятиями в адрес цирюльников всего мира. Ниночка защитилась, вышла замуж, сидит дома и варит щи…
Увы, остепененные домохозяйки, кандидаты наук, торгующие бананами, – не такая уж редкость. Сегодня работодателя пиэйчди не удивишь! «Пиэйчдями» современная молодежь на западный манер величает всех обладателей ученых степеней. Впрочем, диссертации пишут не для того, чтобы произвести неизгладимое впечатление на работодателя. Для чего? Ответить на этот вопрос могут лишь единицы – еще один парадокс нашей невероятной системы образования. Оказывается, большинство нормальных (не липовых/купленных/левой ногой написанных) диссертаций защищаются «для себя»! Есть еще варианты: «из интереса», «ради удовольствия». За всеми этими формулировками скрывается одно – понимание того, что проделанный труд не востребован и никак не вписывается в систему рыночной экономики, тогда как в маленьком уютном мирке, именуемым «академической средой», где наука самоценна, на всех места не хватит, да и не многим туда хочется. А рынок труда жаждет менеджеров по продажам и глубоко равнодушен к «пиэйчдям».
В погоне за MBA
Увлечение бизнес-образованием, кажется, постепенно угасает. А может, просто у людей закончились деньги: кризис все-таки, а MBA – штука дорогая. Однако совсем недавно за эти три заветные буквы люди закладывали квартиры, продавали машины и… оставались без квартир, машин, зато с красивой корочкой магистра делового администрирования. При этом качество образования российских бизнес-школ считается крайне низким, что, как ни странно, почти не влияет на спрос. Зачастую MBA получают ради «связей». Слушателей программ MBA можно разделить на два типа. Первые – это бизнесмены, желающие расширить и систематизировать свой управленческий опыт, имеющие возможности для получения бизнес-образования. Вторые – те, кто, не имея соответствующего опыта и средств, страстно желают прорваться в касту топ-менеджеров.
Отзывы об образовании с приставкой «бизнес» самые разные – от крайне негативных до восторженных. А на рынке труда никакого ажиотажа вокруг магистров делового администрирования не наблюдается.
Иррациональные основы российского образования
Система образования и рынок труда в России взаимодействуют очень странным образом. Чем менее профессия востребована на рынке труда, тем больше специалистов готовят отечественные вузы. Чем меньше становится абитуриентов – тем больше выделяется бюджетных мест. Чем выше уровень образования специалиста, тем сложнее ему найти работу. Нередко самыми успешными оказывают люди, которые сначала делают карьеру и потом покупают дипломы. Бизнесмены предпочитают платить за MBA со «связями», а политическая элита предпочитает покупать получать ученые степени. Все это и есть национальные особенности российской системы образования, готовящей самых квалифицированных безработных в мире.
Также смотрите:
Другой анекдот из жизни:
Экзамен по этике. Отвечает студент, с выражением зачитывая списанную чужую шпаргалку:
- Человек по природе своей БОБР.
- Простите, - перебивает преподаватель, уверенный, что ослышался.
Студент столь же выразительно: «Человек по природе своей БОБР!».
-Помилосердствуйте! – взмолился экзаменатор. – Какой бобр? Почему бобр?
Почесав затылок, студент радостно отвечает:
- Потому что и бобры и люди строят плотины!
Списывая чужой текст, студент не разобрал почерк, и сокращенное «добрый» превратилось в «бобра», что ничуть не смутило молодого человека. И сколько таких ''бобров'' в наших вузах!
Еще один анекдот (не относящейся к обсуждаемому выше вопросу), просто хороший, смешной!
«Случай произошел на экзамене по нормальной анатомии.
Одному студенту достался билет, где первым вопросом значилось строение женских половых органов.
Вот принес он их на тарелочке, подходит к экзаменатору-женщине и начинает со скететотопии.
- Organa genitalia feminina располагаются у нас.
- У нас?
Студент обескуражен.
- Нет, не у нас! А у ВАс!
- У меня?
В состоянии полного обалдения и страха, студент.
-Нет! Не у Вас! Но у всех женщин… кроме Вас!
Хохот стоял минут пять. Затем экзаменатор с сочувствием посмотрела на съежившегося от страха студента, поставила ему четверку и сказала: ''Уходи. Не срывай экзамен''
Сейчас это солидный человек. Гл. врач одной из крупных больниц Новосибирска, между прочим, акушер по специальности».
Виктория, безусловно, есть плохие преподаватели, как и плохие студенты. Есть нелепая, непродуманная, коррумпированная, прогнившая система образования (-предмет статьи, породивший эту крайне любопытную дискуссию), которая направлена на уничтожения лучших педагогов, лучших студентов. Потому как первым невозможно работать в таких условиях, а вторым учиться.
Виктория, Вы меня простите, но Вы постоянно ставите на одну планку детей и студентов. Согласно известной Вам Конвенции ООН дети - до 18 лет, потом - гуд бай. Школа и ВУЗ - очень разные заведения. Эти студенты совсем скоро дипломы получать будут, степени. Не дай Бог такие ''юристы'' пойдут в суд или прокуратуру работать, участвовать в принятии решений о чьих-то судьбах. Я уже не говорю о безграмотных врачах.
В идеале, на ближайшей сессии нужно бы выставить этим ''юристам'' те оценки, которых они реально заслуживают. Но, к сожалению, в нашей гнилой ВУЗовской системе, особенно в частных ВУЗах, это не так просто. Хотя может это и самим студентам помогло бы. Они бы поняли, что если ты до четвертого курса не смог освоить базовые понятия, то ты не юрист. И никогда не поздно задуматься над своим настоящим призванием. Может, ты поэт, слесарь, парикмахер или ландшафтный дизайнер. ''Все профессии важны, все профессии нужны''. :)