Лифт в будущее. Немотивированные «игреки» и «зеты»

«Я решил провести эксперимент, и на время устроился работать учителем в обычную московскую районную школу, - рассказал Григорий Тарасевич, редактор отдела науки журнала «Русский репортер», руководитель Летней школы журналистики, на конференции «Социальные лифты для талантливой молодежи – лучший российский опыт», прошедшей в июне 2012 года. - Самая главная негативная эмоция – очень низкий уровень мотивации в потребности высшего образования. В моей школе сейчас идет трагедия: любимый девятый класс на две третьи уходит в ПТУ. Потому, что они считают, что высшее образование им не нужно. Перед ними стоят модели родителей: водителей, парикмахеров, поваров… Как пятнадцать лет назад, так и сейчас это достаточно престижная и хорошо оплачиваемая работа. В Москве парикмахер пока зарабатывает больше доцента. А теперь давайте зайдем в салон красоты, где стригут за 2 тыс. руб., и парикмахерскую эконом класса, где стригут за 200 руб. Уровень и качество работы – одинаковые, потому что мы имеем приток мигрантов, которые стригут не хуже москвичей, и готовы делать это дешево. И я уверен, что через десять лет дети столкнутся с ситуацией, когда парикмахер не будет ровней доценту по престижности и размеру зарплаты, как сейчас, а намного-намного ниже. Очень тяжело делать профессиональный выбор, отталкиваясь от семейных моделей в нестабильных социальных условиях. Еще тяжелее его делать, когда в школьной программе курс по профориентации никак не утвержден государством. Он где-то декларирован на уровне стандарта, и то поверхностно. И иногда школам приходится идти на нелегальный, с точки зрения контролирующих органов, ввод курса профориентации».

«А все бегут, бегут, бегут…»

В России образовался жуткий дефицит ценных кадров для инновационной, научно-технической деятельности. «Мы проводили опрос среди старшеклассников и выпускников пяти московских школ для творческих и одаренных детей, а также среди их родителей, и попытались проанализировать, каким образом они выбирали школу, профессию и другие наиболее важные аспекты своей жизни»,- говорит Игорь Задорин, генеральный директор исследовательской группы ЦИРКОН. Он обозначил одним из наиболее тревожных аспектов, который был обнаружен в рамках исследования, - вопрос эмиграции. Отъезд за границу является одним из наиболее важных элементов в представлении образа своего будущего подрастающим поколением. Среди молодежи по России количество желающих уехать – 39%, а среди талантливой молодежи – 53%. Среди их родителей желающих, чтобы их дети поехали учиться и/или работать за рубеж, даже больше, чем самих старшеклассников. На такой показатель влияет несколько факторов:

- за последние годы облегчился сам процесс миграции (незнание языка, возможность реэмиграции и т.д.);

- существование широко распространенных стереотипов о полном развале российской науки и производства, что в России негде приложить свои таланты и способности.

При этом наиболее распространенными мотивационными факторами являются: социальный комфорт – наличие необходимой среды; возможность работать на престижной должности с известными высококвалифицированными специалистами; творческая реализация; осознание некоторой миссии и вхождения в историю – возможность приобщения к суперпроектам. На одном из последних мест стоит материальный достаток.

«Лифт в будущее»

Однако не может не радовать тот факт, что молодежь опять начинает верить пропаганде и движению уставшего от дефицита кадров бизнеса, считает Дан Медовников, заместитель директора Института менеджмента инноваций НИУ ВШЭ. Информационно-коммуникационные технологии, медицина и биотехнологии, химия и материаловедение, инженерное дело, космические технологии и астрономия, венчурное и молодежное предпринимательство – в наибольшей степени находятся сегодня под пристальным взглядом бизнеса в рамках программы «Социальный лифт». Своей главной задачей он видит повышение престижа этих направлений в глазах подрастающего поколения. Это движение вверх посредством приобретения нового статуса, знаний, диплома, профессии. Это объяснение на реальных примерах и практике, что обладание фундаментальными знаниями дает востребованность, признание и материальный достаток не только за рубежом, но и в России.

Частью программы является проект по поиску и развитию талантливой молодежи «Лифт в будущее», разработанный компанией АФК «Система». Цель – оказание помощи талантливым школьникам и студентам в осознанном выборе профессии и организация карьерного роста с помощью создания сети социального партнерства представителей бизнеса, власти, науки и общества. В рамках проекта планируется создать первую всероссийскую молодежную сеть с системой кураторства. Задачей куратора станет помочь молодому человеку разработать индивидуальную траекторию дальнейшего обучения и социального развития. При этом кураторы не только ставят проблематику, они еще и дают участникам процесса знания, которые помогут решить поставленную задачу.

Как создать у молодежи мотивацию к познанию наук и технических дисциплин?

Сегодня страшно вызывать незнакомого электрика и идти к незнакомому врачу, потому что такое обращение может закончиться фатально. И когда мы говорим о тенденции движения вниз уровня качества наших специалистов, мы прекрасно понимаем причины: уничтожение промышленности; ситуация, когда науке дали понять, что она государству не нужна; реформа образования, которую перелицевали так, что «родная мать не узнает»; идея, которая внедряется повсеместно, что главная цель в жизни – это деньги, считает Любовь Стрельникова, главный редактор журнала «Химия и жизнь», член экспертного совета Политехнического музея. Государство в состоянии решить эти проблемы при условии, что ему действительно нужны инженеры, исследователи, нобелевские лауреаты. Нужно просто включить идеологическую пропагандистскую машину на полную мощь, как это делается в предвыборные периоды…. и все. Однако сложившаяся ситуация говорит о том, что, «на самом деле, государству не очень-то эти кадры нужны. Но они очень нужны нам, потому что мы в этой стране работаем и живем, и здесь живут наши дети и внуки. И для нас крайне важно, что будет с ними через 20 лет».

Абсолютно все дети талантливы. И задача социального лифта и образования состоит в том, чтобы они стали гениальными в своей профессии, - то есть помочь как можно раньше обнаружить в себе способности и не идти под давлением родителей в экономисты и юристы, с которыми в нашей стране уже перебор, а выбрать то направление, к которому они предназначены. Любовь называет три главные вещи, что нужно делать, чтобы у подрастающего поколения как можно раньше развивалась мотивация к этому. В первую очередь, это касается естественных наук:

- Опыт. Наука начинается с вопроса, который возникает в результате наблюдения за реальным миром. Поэтому наших детей всеми силами нужно вернуть в реальный физический мир. Потому что сегодня большую часть времени они проводят в мире виртуальном. В прежние времена первичный опыт наблюдения давала школа на уроках физики, химии, биологии. Дети ходили в походы, на байдарках, были различные тематические лагеря со всевозможными исследованиями «Что? Как? Почему?» Сейчас этого нет, но это решаемо. Как вариант, одно из направлений социального лифта – летние лагеря.

- Деятельность. Причем как руками, так и мозгами. Мы сейчас не говорим о том, когда ребенку поручают написать реферат, он залезает в интернет, скачивает все, что найдет, передает учителю и получает положительную оценку. Это трата времени, бумаги и самонеуважение. Когда мы говорим о деятельности, то имеем в виду, что нашим школьникам надо предлагать участвовать в решении глобальных человеческих проблем. Их у нас миллион: энергетический и ресурсный кризис, социологические проблемы и т.д. И в этих полях можно найти место детям, предложив работать сообща. Например, можно создавать в рамках социального лифта сеть менторских групп, которые позволят сформировать из школьников всероссийские команды, где мы сможем собирать идеи и решать проблемы. Ребенок должен понимать, что он занимается не абстрактной ерундой, а он работает для человечества.

- Умение мечтать. Все прорывы, все гигантские свершения начинались с мечты. Даже покорение космоса. Изначально это была мечта не Константина Циолковского, а Николая Федорова, «Философия общего дела» которого заключалась в том, что наука поднимется на такую высоту, что сможет воскресить всех умерших. Но им где-то надо будет жить, - соответственно, надо осваивать иные планеты. Этой мечтой был вдохновлен Константин Циолковский, и так появилась его идея по освоению космического пространства и разработка первой ракеты. Сегодня мы отучили детей мечтать. Мы слишком прагматичны, наши мечты теперь только о деньгах. Но нужно эту ситуацию переломить. Мы должны придумать систему, которая будет поощрять безумные фантастические мечты наших детей, направленные в будущее и на благо цивилизации.

Y и Z абсолютно изменят культуру управления организацией через 5-9 лет

Есть очень важный аспект – культура управления людьми и их развития. В этом плане российские компании очень сильно отстают от некоторых западных аналогов, которые осознали проблему необходимости не только переманивания специалистов, но и взращивания собственных. Эти подходы обычно строятся на прямом участии менеджмента. Для бизнеса институт кураторства – это возможность дать лучшим менеджерам компании, у которых есть опыт, достижения, лидерский профиль и мотивация, попробовать себя в роли наставника, который развивает таланты из самых ярких студентов и школьников. Это может стать частью культуры в компании. Особенно, если учесть, что поколения Y и Z, о которых мы все так много сегодня говорим и которые сейчас заканчивают вузы и школы, абсолютно изменят культуру управления организацией через 5-9 лет с точки зрения человеческого капитала. Они будут в 4-5 раз больше времени уделять вопросам кадрового планирования и удержания лучших талантливых людей. «Лифт в будущее» – это также возможность научиться понимать их, их модели поведения, ожидания от будущего, карьеры, то, как нужно поменяться нынешним кадрам, чтобы оставаться конкурентоспособными.

Фото: freeimages.com

Расскажите коллегам:
Эта публикация была размещена на предыдущей версии сайта и перенесена на нынешнюю версию. После переноса некоторые элементы публикации могут отражаться некорректно. Если вы заметили погрешности верстки, сообщите, пожалуйста, по адресу correct@e-xecutive.ru
Комментарии
Александр Жаманаков Александр Жаманаков Глава филиала, регион. директор, Новосибирск
Ольга Гирько пишет: А если планировать на ближайшие 5 лет проблематично, о каком развитии можно говорить? Теоретически я могу планировать на 5 лет, но практически - может мне завтра еще налогов подкинут, может электроэнергия снова подорожает до уровня невозможности ее оплачивать,или еще какая холера..
Та не, не так все плохо. С новым Президентом можно планировать на больше чем 6 лет. Так и делаем. Все остальное простая оптимизация бизнеса по Закону - она возможно и я её использую. Касаемо электричества - то надо думать, но думаю, что и это не панацея... было бы желание и деньги.
Нач. отдела, зам. руководителя, Воронеж
Анна Солдатова пишет: можете написать об этом статью на e-xe
Типа, ударим краудсорсингом по коррупции и непрофессионализму? Пустая затея. Точнее, если это должно быть не просто фантастическое эссе, а хоть сколько-нибудь полезное исследование, то оно сведётся к анализу причин, почему невозможно обеспечить высокое качество вузовского образования. У нас ведь защита персональных данных. Поэтому нельзя заставить вузы делать и публиковать видеопротоколы экзаменов, что, например, останавливало бы студентов перед физическими расправами с преподавателями или давало бы возможность проверить предположение о неправомерном завышении оценки на экзамене. Самое печальное – у нас частное мнение ничего не весит, даже обоснованное мнение по сравнению с бумажкой государственного образца. На чём будет основан механизм, заставляющий выпускника после, например, 5 частных обвинений в непрофессионализме подтверждать свой диплом (уже с видеопротоколом) или вводящий запрет на профессию для преподавателя, у которого, например, 10 оценок впоследствии не подтвердились, или лишающий лицензии вуз, у которого, например, 50 дипломов не подтвердились? На нашем судопроизводстве?
Александр Жаманаков Александр Жаманаков Глава филиала, регион. директор, Новосибирск
Артем Матвеев пишет: На нашем судопроизводстве?
Практика: Всегда брал на работу юриста из судебной системы (судью в прошлом) искал именно по месту ''прописки'' самой компании, через секретаря суда или по рекомендациям ''сверху''. Для работы с юристами в администрациях (там совсем другая специфика) - нанимал независимого юриста, для регулирования всех споров, до того как, свершалась та или иная сделка. Для остальных случаев - заводил знакомства сам, в том числе с Самым Главным юристом страны и арбитражным, а потом и региональным - Главным. По другому в 90 гг., - не выжить было...
Редактор, Москва
Комментарии участников нашей группы в Facebook Алия Уразалиева · Координатор по анализу и связям с общественностью в Рекрутинговая компания Elite Отличная статья! Аж до глубины души! И что самое удивительное (а может и неудивительное), в Казахстане точно такие же проблемы. Только у нас добавляется природная лень и желание быть самым лучшим (престижным в глазах окружающих) за счет родительских средств (если они есть). А если проще, то понты + лень = страшная сила! 7 ч. назад Георгий Долин · Работает в Московский технологический институт «ВТУ» полезно 7 ч. назад Наталья Кириллова-Кокорина · ИжГТУ статья хорошая, но но мало прикладная. где этот социальный лифт,скажем, не в МСК, а в глубинке? МСК все время забывает, что кормится кадрами именно из глубинки, и развивать надо именно их. это первое. второе - в статье не прописано, как именно принимать участие в этом самом лифте. зато гораздо четче указано то, что эмигрировать стало проще, и я уже сама загорелась этой идеей. )) третье. я в своем собственном городе не знаю ни одного афигенно хорошо зарабатывающего инженера-специалиста или научного работника (потому что им негде у нас зарабатывать), затьто, кто работает в продажах регулярно меняют машины престижных марок. пример-то налицо. и потому я мало себе представляю, как этот социальный лифт сможет помочь реально талантливым выпускникам научных специальностей у нас в городе, скажем, в ближайшие 1-2 года. а по истечение этого времени 90% из них уйдет в другие области деятельности. 6 ч. назад Наталия Хаметдулова · СПБГУ Статья хорошая, но должна сказать, что масса школ даже не заинтересована создавать для страны сильные кадры. Имея ребенка 13ти лет которого переводу из среднеобразовательной школы в гимназию, в этом убедилась. При переводе по многим предметам пришлось взять репетиторов, которые учат ребенка думать, а не выполнять по шаблону в заданных рамках. 6 ч. назад Олег Окунев · МГИМО Хорошая статья )) длинная ) Только вот несколько нестыковочек: 1. Девятый класс средней московской школы на две третьи все-таки уходит в десятый, а не в ПТУ. Потому что - приборостроительный колледж есть, а вот приборостроения - нет. Надо признаться, что в России проф. вообще образования нет, а высшее осталось только 2-3 университетах. Все остальное просто запись на получение никакого диплома. 2. Автор пишет - ах, какие они замечательные эти Y и Z! И тут же: ''Как создать у молодежи мотивацию к познанию наук и технических дисциплин?''. Надо определиться: или они замечательные или они абсолютно слепые и им нужна мотивация )) Однако понятно, что создать мотивацию - невозможно, это идет изнутри человека. Соловей поет не потому что его мотивируют, а потому что он просто соловей. 3. И наконец, последнее: оказывается, эти малограмотные ''Y и Z абсолютно изменят культуру управления организацией через 5-9 лет''. Как говорится - ну-ну )) посмотрим ) 4 ч. назад Виктор Лановой · Prof. Ph.D, dean of psychological department в American University of Florida Статья важная и интересная, но откровенно говоря, надоело об этом говорить. По моей жизни об этом говорят уже лет 50. К сожалению по опыту могу сказать, что чем профессиональнее и перспективнее человек, тем тяжелее видеть, что происходит и тем более изменять всю эту весьма ригидную среду 4 ч. назад Екатерина Щербина · ПодписатьсяПодписка установлена · Г. Новочеркасск НПИ Мечты, мечты... Хочется крикнуть,как Станиславский : ''Не верю!'' Посмотрите ,какие компании участвуют сейчас на промышленных выставках - иностранные! Выход для России в тех иновационных технологиях, каких еще нет на рынке, или для которых нужны не значительные капитальные вложения в основные средства- наприаер, математические моделипрограммирование. Мы опоздали и отстали на этом витке индустриализации от развитых стран, и в автомобилестроениии, и в электронике, и в генетических исследованиях. Да, может быть и у нас в России, с приходом капитала понадобятся специалисты, но это не ранее чем через 5-7 лет. А сейчас, столько лет учится, что бы потом даже интенсивно работая специалист не в состоянии был купить себе квартиру?! Конечно- поедут за границу! Не говоря , уже что там на более современном оборудовании и с специалистами в своей области можно получить не заменимый опыт. Да и школы там до сих пор есть государственные с бесплатным образованием... И мед страховки значительно лучше. Средний класс уезжает. 3 ч. назад Ларисса Алексеева · ХНУ им. В. Н. Каразина Не все так просто с социальным лифтом. Не нужно перекладывать на школу ответственность родителей. дети изначально приходит в школу а) с разной подготовкой; б)с разными семейными ценностями в отношении учебы и знаний; в)с разными способностями. И уравниловка по возможностям для них крайне губительна! К тому же они приходят к очень разным учителям. Далеко не все учителя поощряют свободомыслие и творчество. Мой сын сейчас третьекурсник. Еще недавно мне с завидным постоянством приходилось объяснять учителям, что он имеет право на сое мнение и собственную точку зрения. При том, что мы вполне могли претендовать на ''гордость школы'', будучи призером Малой Академии Наук (МАН). А вот характер.... Это поколение абсолютно иначе работает с информацией, иначе смотрит на мир, иначе пробует на прочность учител…ей. Нам повезло с МАН, где по-другому относятся к творчеству и где среда иная, чем в школе. Продвинутые и понимающие учителя, например, в обморок от того, что их ученик читает Майн Кампф, Толкинена или Коэльо не упадут. Их будет интересовать какие выводы сделаны, что он человек вынес. НО таких единицы. Так же как единицы способны назначить продвинутого домашнего хакера ответственным за выполнение лабораторной работы по программированию. Понимая, что строки-столбцы перемножать, как надо по программе, не менее важно и интересно, чем показать как защитить систему, а для это добровольно разрешить ее взломать. Это все картинки из жизни. И не забудьте, что у родителей должно хватить ума не гнобить ребенка за укоры учителя, а понять причину проступка и отстоять, при необходимости, права чада. Это я к тому, что школа и способы получения знаний, которые в ней используют весьма атавистичны. Пересмотреть быстро не получится. Хотя бы потому, что пересматривать могут те, кто смотрит в послезавтра. А таких единицы. Наставничество - штука отличная. Сама читала соученикам сына в рамках факультатива основы маркетинга и бизнес-планирования. Воспринималось на ''ура''. НО далеко не всеми. И учителями в т.ч. Да, я счастливая мама. НО в моем ребенке гораздо больше вложенного семьей, чем школой 8 мин. назад
Системный аналитик, Нижний Новгород
Александр Володарский пишет: В России образовался жуткий дефицит ценных кадров для инновационной, научно-технической деятельности. /из обсуждаемой статьи/
Никто не хочет заниматься имитацией науки за копейки? Удивительно.
/задумчиво: возьмет ли Анна Солдатова интервью у Вас? /
Ей не понравится. Из нескольких десятков моих однокурсников в науке остались только те, кто уехали. Совместить гражданство и науку не удалось никому. Эти факты со сказками про ''жуткий дефицит'' не стыкуются.
Старший консультант, Германия
Даниил Булычев пишет:
Александр Володарский пишет: 
В России образовался жуткий дефицит ценных кадров для инновационной, научно-технической деятельности. 
/из обсуждаемой статьи/ 
Никто не хочет заниматься имитацией науки за копейки? Удивительно.
Давайте я еще раз выделю то, что для меня действительно УДИВИТЕЛЬНО: ''В России образовался [COLOR=red=red]жуткий дефицит[/COLOR] ценных кадров [COLOR=red=red]для инновационной деятельности[/COLOR]'' /из обсуждаемой статьи/ Поправьте меня, если я не прав: 1. МФТИ -- является одним из элитных высших учебных заведений страны. 2. В приведенных Вами примерах Вы ведете речь об элитных студентах/выпускниках элитного учебного заведения страны 3. Ни один из перечисленных Вами выпускников не занимается деятельностью, требующей того уровня подготовки, которую дает элитное высшее учебное заведение. 3.1. Причиной этого не является то, что эти люди не готовы работать в режиме максимальной отдачи, мол... уже ''золотая молодежь'' и мол, ''зачем нам впахивать, и так все есть''... Т.е. ребята готовы трудиться с максимальной отдачей? Если я не-сильно далек от реальностей, то удивляться тут есть чему... Инновационная деятельность, как я ее понимаю, это пространство между наукой как создающей новое и продуктами, основанными на этом новом. И если выпускники элитного высшего учебного заведения СТРАНЫ, явно не из последних, не попали в исследовательские подразделения ''корпораций'' и/или не создают своих фирм... то... это вообще-то проблема ''Ухо-Глаза''... Либо то, что говорят не только об дефиците кадров, но и вообще об инновациях в России -- НЕ-ПРАВДА... либо, что гораздо менее вероятно, Вы пишите то, что не соответствует действительности. ПРОСТО ТАК НЕ БЫВАЕТ... Инновационная экономика основана на таланте команды. И если ''скауты'' из инновационных фирм не отбирают свозь сито ''свежую кровь'' уже на 2-3 курсе в элитном и московском... как-то загадочно все это... как написали в одной из дискуссий ''умереть от жажды рядом с бочкой воды''...
Даниил Булычев пишет:
/задумчиво: [COLOR=red=red]возьмет ли Анна Солдатова интервью у Вас?[/COLOR] / 
[COLOR=red=red]Ей не понравится. [/COLOR] Из нескольких десятков моих однокурсников в науке остались только те, кто уехали. Совместить гражданство и науку не удалось никому. Эти факты со сказками про ''жуткий дефицит'' не стыкуются.
Вообще-то люди, которые на данном сайте читают/обсуждают -- давно переросли передачу ''в гостях у сказки''. Поэтому критерий ''не понравится'' -- я отметаю сразу... Возможно, ей не интересно... а как это на самом деле в жизни... это да... может быть. Вот про что-то другое -- интересно... А интересно ли именно вот это -- [COLOR=blue=blue]ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В РОССИИ [/COLOR]-- может сказать только Анна Солдатова... Подождем, что скажет. P.S. Лично я ''здесь и сейчас'' думаю, что во времена ин-нет не все упирается в Анну Солдатову... что, если бы Вы нашли время на ответы, то я найду время на вопросы. Не спеша... По одному, два вопроса в день... не более... Начал бы я со следующего: А какого это -- учится в МФТИ? Вот по нагрузкам, для соответствия перечисленному уровню (первые на российском/международном)?
Александр Жаманаков Александр Жаманаков Глава филиала, регион. директор, Новосибирск
Александр Володарский пишет: Анна Солдатова... Подождем
.. тут все просто! Надо ей найти мужа, по фамилии Генералов - это решит проблемы для неё, для нас и для сайта! :)
Директор по развитию, Екатеринбург
Александр Володарский пишет: Либо то, что говорят не только об дефиците кадров, но и вообще об инновациях в России -- НЕ-ПРАВДА...
Просто под инновациями часто понимаются совсем разные вещи... Сегодня изменилась сама структура организации науки, т.е. она серьезно отличается от советской... что и вызывает некоторую панику у тех, кто работал еще в советское время... Про институты... Институты академии в большей своей части сохранились... и даже более того, я знаю прикладные НИИ, которые раньше были отраслевыми, в смутные 90-е вернулись под академическое крыло... там вполне может ощущаться и дефицит кадров, и устаревшие оборудование... все-таки 90-е еще дают себя знать. Но ситуация с начала 0-х меняется, и ремонты идут, и новое оборудование, да и молодежь туда пошла... Прикладные НИИ... многие из них прекратили свое существование. А вот, те, кому удалось выжить, сейчас живут не плохо... многие выполняют заказы крупных компаний.. некоторые превратились по сути в отделения R&D таких компаний... Хотя, ИМХО, задача сохранения таких НИИ не стояла... их должны были заменить соответствующие подразделения компаний, а так же научные центры университетов... Здесь процесс еще идет... и нужны еще многие годы, чтобы сформировалась новая структура... Есть еще и венчурные инновации... здесь структура только отстраивается, и кадров действительно катастрофически не хватает... но это совсем не ученые, а управляющие проектами, которые могли бы развивать такие проекты... да и бизнесангельские структуры работают пока очень плохо... найти инвестиции в диапазоне 5-30 млн. пока достаточно сложно... Хотя, если сравнивать с Европой... то дела и перспективы у нас, пожалуй, даже несколько оптимистичнее...
Старший консультант, Германия
Вадим Крысов пишет: Просто под инновациями часто понимаются совсем разные вещи...
Что ж, давайте сравним, что мы понимаем под инновацией. В чем отличия? [COLOR=blue=blue]Я под ''инновационной деятельностью'' /1/ понимаю все, что предшествует Успеху нового Продукта, которого не было до этого на рынке и который ''закрывает'' (попадает) какую-то Нишу (в силу этого и Успех).[/COLOR] /1/ -- т.е. [COLOR=red=red]не просто ''инновация'' как что-то отнесенное к продукту[/COLOR], а [COLOR=blue=blue]''инновационная деятельность'' как -- система, требующая ''мягкую инфраструктуру'' /2/ [/COLOR] /2/ еще один термин, без которого нельзя анализировать инновационную деятельность. Так же, как без ''жесткой инфраструктуры'' нельзя анализировать развитие ''промышленной деятельности''. [COLOR=blue=blue]''Мягкая инфраструктура'' /термин, впервые встретившийся мне в литературе о развитии регионов в Японии/ [/COLOR]-- это ''[COLOR=blue=blue]конкурирующие структуры и правила конкуренции[/COLOR]'', [COLOR=blue=blue]обеспечивающие ПРОВОДИМОСТЬ и СОЗДАЮЩИЕ ЭКО-СИСТЕМУ для создания и развития новых продуктов.[/COLOR] /как пример: железные дороги являлись такой функцией /структурой/ для ПРОМЫШЛЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ /обеспечивали ''проводимость'' и ''вытягивание'' для развития региональных систем/ /комментарии: Как видно из приведенного выше текста, то, что понимается под ''инновационной деятельностью'' -- [COLOR=blue=blue]нуждается, конечно, в более полном описании... Но ключевой принцип -- анализироваться должна с точки зрения ПОЛНОТЫ СИСТЕМЫ... Отдельные элементы системы -- как отдельные части самолета... - ''не полетит''/ [/COLOR]
Вадим Крысов пишет: но это совсем не ученые, а управляющие проектами, которые могли бы развивать такие проекты...
[COLOR=blue=blue]которых в МФТИ как раз и могли бы готовить[/COLOR]... Одно из немногих учебных заведений в России, которое способно это делать. Еще, пожалуй то, что раньше было МВТУ (если сохранили то, что делало данное заведение уникальным... что для меня ''здесь и сейчас'' -- вопрос, учитывая переименование) При этом те люди, о которых пишет Даниил Булычев -- как раз готовые руководители проектов. Уже знают, как работает бизнес и еще помнят, как мыслят ученые. То, что они окончили МФТИ в 1991/1992 годах -- никак не делает их ''устаревшими''... [COLOR=blue=blue]Это как раз ''руководители прорывных предприятий''... битые ... понимающие... ''заматеревшие''...[/COLOR] Как Вы думаете, они кому-то сейчас нужны???? Кто-то побежит их нанимать???? [COLOR=blue=blue]Так ли жуток дефицит[/COLOR]????
Вадим Крысов пишет: Хотя, если сравнивать с Европой... то дела и перспективы у нас, пожалуй, даже несколько оптимистичнее...
Это, простите, как? Как пример, Германия имеет лучшую инфраструктуру для инноваций в МИРЕ... Хотя немцы об этом еще не знают :) ... Германия уже сегодня имеет отработанную инфраструктуру (практически все ее элементы). И практически в любой момент может пойти во ''взрывной рост''... В отличии от США, которая для инноваций очень эффективно использует отработанную инфраструктуру от ''промышленной деятельности'' + не мешает людям делать (''достраивать'') новое... Скажу чуть иначе... Достаточно недолго (три месяца) я промысливал проект создания кластера (был объявлен такой конкурс немецким правительством и у меня была договоренность, что мне три месяца ''не будут мешать'')... т.е. вне зависимости от ''общепринятого'' (т.е. от того, как это смешно выглядело в глазах других :) ) -- я лично пытался делать ''скелет Концепции'' как ''мировое лидерство''. Я рассматривал три страны. США. Израиль. Германию. Как способные ''выстрелить''. (это, конечно, не полный перечень тех стран, которые хотелось бы рассмотреть). А вот ту страну, в которой я родился и вырос и бОльшая часть которой сейчас называется Россия -- как способную ''выстрелить'' -- я не рассматривал. [COLOR=blue=blue]При том, что ключевым в такой работе является понимание ментальности людей. Почему они будут делать. Какую мотивацию имеют. [/COLOR] [COLOR=blue=blue]И, конечно, ментальность людей, среди которых я вырос -- я понимаю лучше всего...[/COLOR] /как бы это логично/... [COLOR=blue=blue]И потенциал народов, государство населяющих -- знаю... и считаю очень и очень высоким...[/COLOR] [COLOR=red=red]А вот как конкурентов в мировом лидерстве -- пока не вижу. [/COLOR] И причина этого как раз имеет очень тесное отношение к теме. Копирование моделей США (что Вы описываете как ''бизнес-ангелы'' и ''венчурные фонды'') происходит в парадигме ''зальем деньгами''. НЕ ПОЛЕТИТ Вот пока для описываемых Даниилом Булычевым людей не начнут создавать ''мягкую инфраструктуру'' -- НЕ ПОЛЕТИТ. И к деньгам эта проблема имеет отношение в последнюю очередь... Это как в разобранный двигатель начать наливать все больше бензина, думая, что от этого машина поедет... Да... без бензина -- машина не едет... но и факт полного бака и бочек в кузове -- не делает ее подвижной... НЕ ПРИДЕТ В ДВИЖЕНИЕ, если нет ПРОВОДИМОСТИ (минимальной работоспособности ВСЕХ НЕОБХОДИМЫХ ЧАСТЕЙ)
Системный аналитик, Нижний Новгород
Александр Володарский пишет: Т.е. ребята готовы трудиться с максимальной отдачей?
Они и трудятся, по-другому не умеют. Там, где за это платят соответственно. Только к инновациям их деятельность не относится.
Инновационная деятельность, как я ее понимаю, это пространство между наукой как создающей новое и продуктами, основанными на этом новом.
Сие верно. Однако (как верно замечено выше), не все именуемое инновациями, ими является. В РФ это банальный распил с хорошим пиаром.
это вообще-то проблема ''Ухо-Глаза''... Либо то, что говорят не только об дефиците кадров, но и вообще об инновациях в России -- НЕ-ПРАВДА... либо, что гораздо менее вероятно, Вы пишите то, что не соответствует действительности.
Пишу про тех, кого знаю. Выпуски от 1991 по 2003. Поэтому полагаю ''дефицит кадров'' сказкой. Как и инновации в РФ.
ПРОСТО ТАК НЕ БЫВАЕТ... Инновационная экономика основана на таланте команды.
Инновационная деятельность основана прежде всего на финансировании, финансирование - на окупаемости, окупаемость - на рынке сбыта. Рынок плотно занят импортом. Так что таланты и команды тут не причем.
Начал бы я со следующего: А какого это -- учится в МФТИ? Вот по нагрузкам, для соответствия перечисленному уровню (первые на российском/международном)?
Почитайте как Рахманинов у Зверева учился. Или как спецназ тренируют. То же самое. Рецепт один, давно известен. 11-ти часовой учебный день с полной выкладкой. Выходных почти нет. Выдерживают только те, кому это понравилось. Потом любая деятельность без тяжелой загрузки мозгов воспринимается как непереносимая. Организм привык к обратному.
Оставлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи
Статью прочитали
Обсуждение статей
Все комментарии
Новости образования
Две трети россиян поддерживают отказ от бакалавриата и магистратуры

Большинство россиян хотят вернуть специалитет с обучением в течение 5 лет.

Голосового робота наняли в приемную комиссию вуза ИМЭС

По словам представителей вуза, цифровой ассистент на пике приемной кампании заменяет до 6 операторов call-центра и при этом повышает конверсию на 200%.

МИРБИС проведет онлайн мастер-класс по постановке целей и поддержке команды

Участники узнают, каков оптимальный стиль управления сегодня и как начать эффективно делегировать. 

Более половины студентов в России думают о допобразовании в ближайшем будущем

Лишь 8% опрошенных точно не собираются получать дополнительное образование.

Дискуссии
Все дискуссии
HR-новости
Представители бизнеса стали чаще останавливаться в отелях Турции

Спрос на перелеты в Турцию у сотрудников IT- и телеком-компаний вырос на 179% по сравнению с 2019 годом.

Школьников Елабуги трудоустроят на время летних каникул

Школьники от 14 до 17 лет смогут совмещать летние каникулы с оплачиваемой работой.

Больше половины россиян в отпуске решают рабочие вопросы

Только 4% опрошенных полностью отключают телефон во время отпуска.

Мэр Москвы объявил ковидную амнистию для бизнеса и москвичей

Гражданам и бизнесу отменят и компенсируют все штрафы за исключением тех, что накладываются из-за несоблюдения режима изоляции.