Новосибирский государственный университет готовится к переменам. В августе 2014 года состоялось заседание наблюдательного совета НГУ, на котором были уточнены направления развития вуза. Ректор НГУ профессор Михаил Федорук в интервью Executive.ru уже рассказал о своем видении реформ, а сегодня тему продолжает председатель наблюдательного совета НГУ, руководитель Acronis Сергей Белоусов.
Сергей Белоусов,
предприниматель
Это было предварительное совещание перед встречей Наблюдательного совета НГУ, которая пройдет в сентябре 2014 года. На нем мы решили, что нужно сосредоточиться на следующих пунктах:
1. Самое важное для нас – более глубокая интеграция Новосибирского университета и Сибирского отделения Академии наук России. Сотрудничество с академическими институтами (на снимке: Новосибирский Академгородок.- E-xecutive.ru) – главный резерв НГУ. Нужно построить эффективную систему, позволяющую приглашать в университет лучших ученых и концентрироваться на самых перспективных направлениях.Для этого будут созданы научные комитеты, которые будут решать, какие именно исследования стоит проводить. Вся система должна быть прозрачна для Академии наук, Федерального агентства научных организаций, Министерства образования и для самих ученых.
2. Улучшение преподавания английского языка. Чтобы вуз мог повысить свой рейтинг, его преподаватели и студенты должны свободно говорить и хорошо писать на английском. Статьи в ведущих научных журналах с самого начала пишутся на английском (причем, на хорошем английском), а не переводятся с русского на иностранный. Сейчас у меня складывается впечатление, что система преподавания английского в НГУ на всех факультетах, кроме факультета иностранных языков, построена по остаточному принципу. Когда мы привезли в Новосибирск министра из Сингапура, вуз попросил меня выступить в роли переводчика, хотя мой английский далек от совершенства. В хорошем вузе должно быть достаточно людей, которые говорят на английском абсолютно свободно, безо всякого акцента.
3. Создание школы системного инжиниринга. Пока Наблюдательный совет еще не решил, как именно она будет выглядеть. Такая школа создана при Физтехе, и она пользуется очень большой популярностью. Это платная магистерская программа, в рамках которой готовятся специалисты, умеющие строить мосты, создавать ракеты, делать новые приборы, бурить горизонтальные скважины и так далее. Такие профессионалы очень нужны работодателям, это очень интересное направление.
4. Создание системы аттестации кафедр и факультетов. В НГУ много подразделений, но далеко не все из них эффективны. Нам нужен набор критериев, по которым можно было бы оценить, как факультеты и кафедры влияют на рейтинг вуза, на его научные и образовательные результаты. Понятно, что эти критерии должны учитывать специфику подразделений: нельзя подходить с едиными стандартами к кафедре высшей математики и к кафедре физкультуры.
5. Создание интерфейса взаимодействия с работодателями. Это – принципиально важный момент. Мировые рейтинги на 85% зависят от мнений работодателей. Соответственно, нам нужно очень сильно улучшить взаимодействие с ними: рынок должен четко представлять себе возможности Новосибирского университета. Нам предстоит показать как можно большему числу работодателей, что мы существуем, и что мы намерены реформировать вуз.
6. Организация Института востоковедения. Говоря о зарубежном мире, чаще всего подразумевают Западную Европу и Северную Америку. На самом деле большая по населению часть мира живет в Азии, которая сейчас активно развивается. Самые большие технологические компании сегодня находятся именно там – в Японии и Южной Корее. В Китае и других странах Восточной Азии растет спрос на специалистов в самых разных отраслях науки и производства. Я с трудом представляю себе, что студент из Германии поедет учиться в Новосибирский университет, но легко могу представить в Новосибирске студентов из Китая, Вьетнама или Индонезии. Институт востоковедения может стать каналом взаимодействия НГУ с Восточной Азией. Это очень перспективный проект.
Чтобы посмотреть интервью Сергея Белоусова Новосибирскому каналу НСК-49, кликните по фото.
Поскольку интервью Михаила Федорука и выступление Сергея Белоусова посвящены одной теме, я объединил ветки форумов под двумя публикациями.
А где можно посмотреть сколько нужно ежегодно
- ракетчиков
- мостовиков
- других инженерных специальностей списком раздельно по всем отраслям высокого передела
или про инженеров сказано просто как вообщем успешный пример - вот образование даже готовит инженеров и ведь нужны кому то черти )))
Дмитрий,
Думаю, Ваш вопрос лучше задать наблюдательному совету Новосибирского университета. Вполне допускаю, что совет располагает этими данными: Сергей Белоусов в Новосибирске ссылался на известный ему опыт Школы системного инжиниринга МФТИ, которая работает в наукоемких индустриях и имеет представление о соотношении спроса и предложения в этом секторе. Но публикация, в форуме под которой мы находимся, не преследовала цель дать детальную картину по каждому из шести направлений. В этом тексте Сергей Белоусов называет шесть приоритетных, прорывных направлений, и только. Без детализации.
Я не исключаю, что Е-хе продолжит эту тему (хотя она для нас и не самая профильная). Если продолжим, то в следующих публикациях появятся и цифры.
Для охарактеризования деятельности по созданию подобного контента (без намека на серьезные стратегические исследования, механизмы реализации, имеющиеся ресурсы и т.д.) существует хороший термин ''визионерство''.
Информация по теме:
''Во-первых, недостаточное финансирование науки по-прежнему остается самой тяжелой болезнью отечественной науки. Несмотря на заметный рост доходов от экспорта энергоносителей, Россия по-прежнему серьезно отстает от ведущих мировых центров научного производства (расходы США на НИОКР составляют 31 %; ЕС – 24%, КНР –14%, Япония – 11%), России - менее 2%. Рост расходов государства на науку, хотя и имеет место, остается незначительным: если в 2000 г. он составлял 0,11 % ВВП, то в 2012 г. – 0,14% ВВП, что существенно меньше соответствующих данных, характеризующих страны, лидирующие по объему расходов на науку в развитых экономиках по данному показателю (Финляндия 3,9% ВВП, Корея 3,6% ВВП, Япония 3,3% ВВП, США 2,3% ВВП). Столь же существенен разрыв в госфинансировании фундаментальных исследований: по этому показателю РФ отстает от Японии и Швейцарии в 4 раза, от Франции и США в 3 раза. Россия занимает 34 место по объему госфинансирования науки. При этом очевидно, что современная наука требует широкомасштабных, но при этом адресных и эффективных инвестиций: мы не так богаты, чтобы позволить себе «дешевую науку»''
Жаль , что деньги 20 лет распылялись на ''показушные'' проекты , а не шли
в Новосибирск...
В '' перестроечное'' время два месяца провёл в Академгородке , не пропуская
интереснейшие лекции и диспуты в Доме Науки / успел послушать академиков
Ершова и Заславскую.../, посетил ''закрытые'' предприятия...школу математики.
Мощнейший инновационный потенциал ;
безнадёжно утрачен или подлежит реанимации ?
Ждём продолжения темы.
По своему опыту в качестве реакции на эту конкретную статью могу сказать, что:
- преподавать английский в вузах, конечно, нужно, но поздно. Преподаватели и студенты уже должны обладать достаточным уровнем знания языка. В вузе хорошо бы эти знания использовать и совершенствовать, включая активное общение с носителями языка, которые еще и специализируются в тематической области
- почему, собственно, речь должна идти только об узкой конкретике инженерных знаний? Если есть реальная подготовка ''технаря'', то он сможет работать везде, где нужна логика, смекалка, неформатное мышление, разработка инженерных решений. Примеров тому масса. А то плодим юристов, экономистов и других ''специалистов'', которые не умеют мыслить категориями практики. Сплошная абстракция.
- пропущено, на мой взгляд, одно из важнейших условий успеха: сам вуз должен быть частью реального сообщества профессионалов. Не только этот, любой. Мало просто интерфейса с работодателями или бизнес - сообществом: тут можно и нужно сделать гораздо больше. Недавно общалась с представителем одного из университетов. Поразительно: масса идей, есть очень неординарные современные разработки, энтузиазм. НО: все идет ''в стол''. Нужна площадка регулярного обмена наработками, способствование их внедрению, поощрение выполнения реальных работ в вузах. Вобщем, целая программа вовлечения преподавателей и студентов в реальную жизнь. И если она не будет работающей, т.е. показывающей реальные результаты, то можно забыть про продвижение наших вузов: они так и останутся каждый в своем собственном мире, где студенты, отдельно, преподаватели отдельно.
Прочитал статью г-на Белоусова. Понравилась. Особенно если учесть, что автор долларовый миллионер, то немного читал богатых людей которые могут так формулировать свои мысли.