Как составить матрицу тренингов (систему обучения)?

Здравствуйте, коллеги. Обращаюсь к опытным консультантам и тренерам, а так же к моим коллегам HR, особенно специализирующимся в T&D сфере.
Ставлю систему обучения и развития в компании (иностранное производство, добыча...),

Хочу составить "матрицу тренингов" :
1) вертикально разбив их по уровням позиций,
2) горизонтально по типам тренингов
*3) и отдельно "сбоку" ;) дописав функциональные тренинги.

Хочу еще отельно систематизировать развитие по :
1) типам обучения: внешнее \ внутреннее \ на рабочем месте \ обучение у других \ саморазвитие и т.п.
и
2) видам активностей по компетенциям (примерам развивающих мероприятий) - это больше относится к On-the-Job training, обучению у других и саморазвитию.

так, чтобы в каждой таблице в каждую ячейку можно было написать перечень тренингов , которые могут решить данную задачу, а по видам обучения предложить перечень конкретных активностей, шагов на развитие каждой из выбранных компетенций.

Составила обе таблицы , компактно, в одном Excell файле на двух листа, как и хотела.
Но неудовлетворена :| - хочется более изящно :-! .

Наверняка у более опытных коллег-тренеров-консультантов есть опыт такой систематизации видов обучения и мероприятий по обучению. Поделитесь, коли не жалко .
Или кто видел литературу или статьи о этом - кинь ссылочки, плиззз,
а я потом выложу тоже,что нашла или что у меня получилось - мне не жалко :oops: .

PS: пожалуйста - Хочется конкретики и конструктива! без наездов и упреков в "халявности".
Буду признательна за предметные наработки на личный ящик Elvira_ko@mail.ru.

Расскажите коллегам:
Комментарии
Председатель совета директоров, Москва
Ирина Локтионова пишет: Матрицы - всегда авторские...
Почему :?: :?: :?: Зачастую они могут коллективными и/или классическими: Матрица BCG; Технологическая матрица Neubauer; Матрица компетенций и ценностей Hinterhuber et al; Матрицы 4Р и 4С; Управленческая матрица Блейка и Моутон; Матрица фирмы «Еврокип»; Стратегические матрицы И.Ансоффа; Матрица вовлеченности Фута, Коуна и Белдинга; Матрица «важность/выраженность» Ж-Ж. Ламбен; Матрица удовлетворенность/неудовлетворенности Goderis J.Р.; Матрица смежных вершин Г.Градосельской; Etc. :D :D :D
Управляющий директор, Санкт-Петербург
Евгений Корнев, даже не знаю, что и ответить... Но восхищение Вашей эрудированностью примите, пожалуйста, прям сейчас :)
Председатель совета директоров, Москва
Ирина Локтионова, :oops: :oops: это я порылся в своей электронной библиотеки, а если залезть в инет ;) Р.S.Кстати, отослал Эльвире свою матрицу компентенций :D
Управляющий директор, Санкт-Петербург
Евгений Корнев, а можно и мне глянуть на неё? Тема - моя:)
HR-директор, Новосибирск
спасибо, Ирина. Да уж, работу проделала :D радует то, что у меня уже получается что-то близкое к мой первоначальной задумке. Но пока не могу свести все в ОДИН файл, получается набор табличек, которые я сейчас пытаюсь увязать в один файл. Это должен быть рабочий инструмент, который поможет руководителям и сотрудникам определять свои 1) задачи по развитию (какие компетенции развиваем в зависимости от проблем с результативностью, после оценки или аттестации. есс-но, а то меня тут критики гнилыми яблоками закидают :evil: ) и 2) потребности в обучении 3) + показывать рекомендованные ТИПЫ развивающих мероприятий (внешний ИЛИ внутренний тренинг, саморазвитие, развитие на рабочем месте, изучение корпоративных документов и т.п.) 4) + затем конкретные мероприятие по развитию (участие в проекте, выступление с презентацией, чтение спец-литературы ...) кроме того, инструмент должен отражать политику компании по предоставлению возможностей для развития (для какого уровня и какого функционала какие тренинги) и хотелось бы там же учесть разные навыки-знания: технически, функциональные. личностные, управленческие ... и ОГРОМНОЕ СПАСИБО ВСЕМ КОЛЛЕГАМ, КОНСТРУКТИВНО ОТВЕТИВШИМ НА МОЙ ЗАПРОС И ПОДЕЛИВШИМСЯ ИНФОРМАЦИЕЙ. ОБЯЗАУЮСЬ ПОДЕЛИТЬСЯ ТЕМ, ЧТО У МЕНЯ ПОЛУЧИТСЯ :oops:
HR-директор, Новосибирск
Евгений Корнев, ВАУ !!!! про некоторые я даже не слышала !!!! лезу изучать :D
HR-директор, Новосибирск
Владимир Оглоблин, вот уж КТО будет учить - это точно он от меня не ждет - это я сама решу :oops: . "когда" - это тоже вопрос тактический. а про остальные вопросы - см. сообщение для Ирины по пунктам: там последовательность другая: "КОГО - ЗАЧЕМ - ЧЕМУ - КАК + конкретика"
Нач. отдела, зам. руководителя, Саратов
Эльвира Колмыкова пишет: Но пока не могу свести все в ОДИН файл, получается набор табличек, которые я сейчас пытаюсь увязать в один файл.
А сводные таблицы Экселя не помогают?
HR-директор, Москва

Уважаемая Эльвира!
Мне кажется, для производства (добыча, как Вы написали) очень важным типом обучения является обязательное обучение, т.е. по требованию надзорных органов. Такое обучение очень гармонично ложится в матрицу, которую Вы создаете, а именно: есть категории персонала (генеральный директор, главный инженер, главный специалист, руководители направлений, инженерно-технические работники), для которых четко определен уровень их знаний и периодичность повторной проверки и, соответственно, подготовки. Необходимость такого обучения не вызывает сомнения ни у вышестоящих руководителей, ни у собственников бизнеса. Я думаю, если матрицу начать именно с такого обучения, то дальнейшее приложится уже более логично.
Будут вопросы - пишите.
С уважением, Михаил (MikSpace@list.ru)

HR-директор, Новосибирск
Ольга Симоненко пишет: А сводные таблицы Экселя не помогают?
нет, конечно, это ж не простой перечисление :) Впрочем. Pivot я тоже потом буду использовать, но для более понятных дадачек.
HR-директор, Новосибирск
Михаил Клевцов пишет: для производства (добыча, как Вы написали) очень важным типом обучения является обязательное обучение, т.е. по требованию надзорных органов.
Спасибо, Михаил. "обязательное" и т.п. обучение я тоже буду учитывать, в категории "Функциональное обучение", т.е. для конкретной функции или работы \ вида деятельности \ уровня позиции . С функциональным как раз проще: необходимость его не вызывает вопросов, оно всегда проводится на предприятии в полном или минимально требуемом объеме, планирутеся и бюджетируется самой "функцией", и как правило, не является новаторским: темы и часто объем такого обучения повторяются из года в год, может быть чуть меняясь при внедрении новых технологий-инструментов (производственных линий, софта, методик и т.п.) Пока в моем представлении эту часть развития будет по-прежнему планировать Функциональный руководитель, и HR будет выполнять только "супервизорство" и контроль за бюджетом. Для меня сейчас макро-задачей явлется систематизация развития именно Soft Skills, Управленческих компетенций, обучения по пониманию бизнес-процессов (финансы, логистика) для менелжеров производственных и добывающих структур... и т.п. для РАЗНЫХ категорий сотрудников: - уровень позиции, - этап жизненного цикла и т.п., - разного и всего функционала, - разного потенциала сотрудника (высоко-талантливый кандидиат на продвижение или Well Placed или проблемный и все промежуточные :) ). - разной подготовки (кто новичок или уже много учился ... ) В любом случае - спасибо за поддержку и совет.
Менеджер по обучению персонала, Москва

Уважаемая, Эльвира, добрый день!

Я могу показаться не внимательным, но скажите пожалуйста, для чего Вам эта таблица?

HR-директор, Новосибирск
Владислав Кучерьян пишет: для чего Вам эта таблица
просто я люблю компактные и понятные документы, желательно, на одном листе :) чтоб показать (переслать) ее руководителям и им было бы понятно, какое обучение для своих сотрудников им надо планировать и где его искать (в этом помогут ссылки). кстати, я ее сделала - и даже почти такую, как мне виделось во сне :)
Оставлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи
Обсуждение статей
Все комментарии
Дискуссии
Все дискуссии
HR-новости
Названы самые привлекательные работодатели России: исследование «Талантист»

В рамках исследования был сформирован рейтинг самых привлекательных брендов работодателей, который складывался из оценок узнаваемости и привлекательности.

Объявлены победители бизнес-премии WOW!HR Россия 2024

Победителей в каждой из девяти номинаций определило HR-сообщество путем открытого голосования по итогам защиты 58 реализованных кейсов.

Сотрудники не готовы отказаться от гибрида даже за повышение зарплаты

При этом 47% работодателей все еще считают такой формат работы привилегией, а не данностью.

Спрос на операторов call-центра в продажах вырос в 3,5 раза

В целом за первый квартал 2024 года по России количество вакансий в продажах выросло на 26% за год.