3209
правок
Изменения
Материал из www.e-xecutive.ru
Новая страница: «== Болонская декларация и реформы образования<br> == Болонский процесс – единое образовател...»
== Болонская декларация и реформы образования<br> ==
Болонский процесс – единое образовательное пространство, созданное в 1999 году в г. Болонья (Италия), когда министры образования 29 европейских государств по взаимному согласию подписали Болонскую декларацию.<br>Цель движения – гармонизировать имеющиеся [[Тренды_в_образовании_XXI_века|системы образования]] в разных странах, привести их к единому стандарту путем заимствования самых удобных и совершенных механизмов обучения у партнеров и объединения их в единое целое. <br>Важно создать свод одинаковых правил, норм и регламентов образования, которые бы одновременно использовались во всех [[Университет._Классический_и_современный|учебных заведениях]] всех стран-участниц Единого образовательного пространства. <br>
== Причины распространения Болонского процесса<br> ==
Европейскому обществу свойственно осознать себя как единое целое – Европейский союз тому весомое подтверждение. Соответственно, что в определенный момент назрела потребность унифицировать систему высшего образования, ведь эта сфера влияет на формирование общества. <br>Кроме того, в Европе обычной практикой считается [[Экспаты|работа вне своей страны]], а раздробленность и пестрота образовательных систем не может способствовать трудовой мобильности. Квалифицированные кадры должны иметь право [[Оценка_предложения_о_работе|выбирать место трудоустройства]] не только в своем государстве. Это сложно реализовать без реформирования высшего образования и признания национального диплома во всех странах, которые присоединились к Болонскому процессу.<br><br>
== Результаты, которых планируется достичь с помощью Болонского процесса<br> ==
#Укрепить связи между вузами Европы и создать конкуренцию американской образовательной системе, которая на образовательном рынке удерживает лидирующие позиции.[[Image:Amerika.jpg|right]]
#Повысить мобильность студентов, преподавателей и управленческого персонала, путем взаимообмена в рамках учебных программ, предложений работы, организации совместных [[Семинар|конференций, семинаров, форумов.]]
#Внедрить однотипные образовательные циклы (бакалаврат-магистратура), единые зачетные единицы, одинаковые формы фиксирования получаемых квалификаций, взаимное признание академических квалификаций и т.д.
#Ввести единые для всех оценки трудоемкости (курсы, программы, нагрузки), а также приложение к диплому соответствующего образца, где будет отражена учебная программа полностью.
#Обеспечить автономность вузов.
#Создать единые правила для признания дипломов и условия для трудоустройства.
#Предоставить студентам право самостоятельного выбора дисциплин для изучения.
=== Страны-участницы и годы их вступления в Болонский процесс<br> ===
'''1999''': Австрия, Бельгия, Болгария, Великобритания, Чехия, Дания, Эстония, Финляндия, Франция, Германия, Греция, Венгрия, Исландия, Ирландия, Италия, Латвия, Литва, Люксембург, Мальта, Нидерланды, Норвегия, Польша, Португалия, Румыния, Словакия, Словения, Испания, Швеция, Швейцария – это страны-основатели Болонского процесса. Позже к ним присоединились другие государства. <br>'''2001''': Хорватия, Кипр, Лихтенштейн, Турция.<br>'''2003''': Албания, Андорра, Босния и Герцеговина, Ватикан, Россия, Сербия, Македония.<br>'''2005''': Армения, Азербайджан, Грузия, Молдова, Украина.<br>'''2007''': Черногория.
== Уровни в системе образования <br> ==
Согласно положению Болонской декларации, процесс образования во всех высших учебных заведениях должен включать в себя три цикла. Так как третий цикл (докторантура) сложно назвать востребованным среди студентов, то Болонскую систему образования обычно называют двухуровневой. Но формально она трехуровневая. <br>
#Первый цикл образования длится не менее трех лет и заканчивается получением диплома бакалавра, который считается достаточным для работы по специальности. Бакалавариат приравнивается к высшему образованию первого уровня. В некоторых заведениях диплом бакалавра можно получить только за 4 года обучения – это технические, творческие, медицинские и прочие ВУЗы узкой специализации.
#Второй цикл – магистратура. Длительность обучения – 2 года. Если на предыдущем уровне студент учился четыре года, то тогда диплом магистра можно получить за один год.
#Третий цикл – получение степени доктора. Длительность обучения – 3 года.
Степень «специалист» в Болонскую систему не вписывается.
== Ссылки ==
#[http://www.e-xecutive.ru/education/adviser/1542448/ Обладатели высшего образования останутся без работы?<br>]
#[http://www.e-xecutive.ru/education/adviser/1542448/ ][http://www.e-xecutive.ru/education/adviser/1373920/ Второе высшее: есть ли выход?]
#[http://www.e-xecutive.ru/knowledge/announcement/1450249/ Поколение Z: те, кто будет после ]<br>
'''''Это заготовка энциклопедической статьи по данной теме. Вы можете внести вклад в развитие проекта, улучшив и дополнив текст публикации в соответствии с правилами проекта. Руководство пользователя вы можете найти [http://www.e-xecutive.ru/community/intellectual/1428187/ здесь]'''''
[[Category:Образование]]
Болонский процесс – единое образовательное пространство, созданное в 1999 году в г. Болонья (Италия), когда министры образования 29 европейских государств по взаимному согласию подписали Болонскую декларацию.<br>Цель движения – гармонизировать имеющиеся [[Тренды_в_образовании_XXI_века|системы образования]] в разных странах, привести их к единому стандарту путем заимствования самых удобных и совершенных механизмов обучения у партнеров и объединения их в единое целое. <br>Важно создать свод одинаковых правил, норм и регламентов образования, которые бы одновременно использовались во всех [[Университет._Классический_и_современный|учебных заведениях]] всех стран-участниц Единого образовательного пространства. <br>
== Причины распространения Болонского процесса<br> ==
Европейскому обществу свойственно осознать себя как единое целое – Европейский союз тому весомое подтверждение. Соответственно, что в определенный момент назрела потребность унифицировать систему высшего образования, ведь эта сфера влияет на формирование общества. <br>Кроме того, в Европе обычной практикой считается [[Экспаты|работа вне своей страны]], а раздробленность и пестрота образовательных систем не может способствовать трудовой мобильности. Квалифицированные кадры должны иметь право [[Оценка_предложения_о_работе|выбирать место трудоустройства]] не только в своем государстве. Это сложно реализовать без реформирования высшего образования и признания национального диплома во всех странах, которые присоединились к Болонскому процессу.<br><br>
== Результаты, которых планируется достичь с помощью Болонского процесса<br> ==
#Укрепить связи между вузами Европы и создать конкуренцию американской образовательной системе, которая на образовательном рынке удерживает лидирующие позиции.[[Image:Amerika.jpg|right]]
#Повысить мобильность студентов, преподавателей и управленческого персонала, путем взаимообмена в рамках учебных программ, предложений работы, организации совместных [[Семинар|конференций, семинаров, форумов.]]
#Внедрить однотипные образовательные циклы (бакалаврат-магистратура), единые зачетные единицы, одинаковые формы фиксирования получаемых квалификаций, взаимное признание академических квалификаций и т.д.
#Ввести единые для всех оценки трудоемкости (курсы, программы, нагрузки), а также приложение к диплому соответствующего образца, где будет отражена учебная программа полностью.
#Обеспечить автономность вузов.
#Создать единые правила для признания дипломов и условия для трудоустройства.
#Предоставить студентам право самостоятельного выбора дисциплин для изучения.
=== Страны-участницы и годы их вступления в Болонский процесс<br> ===
'''1999''': Австрия, Бельгия, Болгария, Великобритания, Чехия, Дания, Эстония, Финляндия, Франция, Германия, Греция, Венгрия, Исландия, Ирландия, Италия, Латвия, Литва, Люксембург, Мальта, Нидерланды, Норвегия, Польша, Португалия, Румыния, Словакия, Словения, Испания, Швеция, Швейцария – это страны-основатели Болонского процесса. Позже к ним присоединились другие государства. <br>'''2001''': Хорватия, Кипр, Лихтенштейн, Турция.<br>'''2003''': Албания, Андорра, Босния и Герцеговина, Ватикан, Россия, Сербия, Македония.<br>'''2005''': Армения, Азербайджан, Грузия, Молдова, Украина.<br>'''2007''': Черногория.
== Уровни в системе образования <br> ==
Согласно положению Болонской декларации, процесс образования во всех высших учебных заведениях должен включать в себя три цикла. Так как третий цикл (докторантура) сложно назвать востребованным среди студентов, то Болонскую систему образования обычно называют двухуровневой. Но формально она трехуровневая. <br>
#Первый цикл образования длится не менее трех лет и заканчивается получением диплома бакалавра, который считается достаточным для работы по специальности. Бакалавариат приравнивается к высшему образованию первого уровня. В некоторых заведениях диплом бакалавра можно получить только за 4 года обучения – это технические, творческие, медицинские и прочие ВУЗы узкой специализации.
#Второй цикл – магистратура. Длительность обучения – 2 года. Если на предыдущем уровне студент учился четыре года, то тогда диплом магистра можно получить за один год.
#Третий цикл – получение степени доктора. Длительность обучения – 3 года.
Степень «специалист» в Болонскую систему не вписывается.
== Ссылки ==
#[http://www.e-xecutive.ru/education/adviser/1542448/ Обладатели высшего образования останутся без работы?<br>]
#[http://www.e-xecutive.ru/education/adviser/1542448/ ][http://www.e-xecutive.ru/education/adviser/1373920/ Второе высшее: есть ли выход?]
#[http://www.e-xecutive.ru/knowledge/announcement/1450249/ Поколение Z: те, кто будет после ]<br>
'''''Это заготовка энциклопедической статьи по данной теме. Вы можете внести вклад в развитие проекта, улучшив и дополнив текст публикации в соответствии с правилами проекта. Руководство пользователя вы можете найти [http://www.e-xecutive.ru/community/intellectual/1428187/ здесь]'''''
[[Category:Образование]]
