631
правка
Изменения
Новая страница: «== Определение понятия == Наиболее полное определение понятия '''«метод кейсов»''' ''(англ. сas...»
== Определение понятия ==
Наиболее полное определение понятия '''«метод кейсов»''' ''(англ. сase-study)'' было сформулировано в 1954 году в классическом издании, посвященном описанию истории и применения метода конкретных ситуаций в '''Гарвардской школе бизнеса''': «Это метод обучения, когда студенты и преподаватели (instructors) участвуют в непосредственных дискуссиях по проблемам или случаям (cases) бизнеса. Примеры случаев обычно готовятся в письменном виде как отражение актуальных проблем бизнеса, изучаются студентами, затем обсуждаются ими самостоятельно, что дает основу для совместных дискуссий и обсуждений в аудитории под руководством преподавателя. Метод Case Studies, таким образом, включает специально подготовленные обучающие материалы и специальную технологию (techniques) использования этих материалов в учебном процессе».
Этот неигровой имитационный метод обучения в настоящее время считается одним из самых эффективных способов обучения навыкам решения типичных проблем. Так, например, Гарвардская школа бизнеса выделяет почти 90% учебного времени на разбор конкретных кейсов. В России эта методика практикуется с 90-х годов прошлого века. В обучении в основном применяются кейсы, составленные американскими или европейскими специалистами. Созданные на реалиях западных компаний, они не учитывают особенностей российского бизнеса, что значительно снижает их обучающую ценность.
== История кейсов ==
Впервые метод кейсов был применен в 1870 году в школе права Гарвардского университета, в бизнес-образовании используется с 1920 года. На сегодняшний день лидирующие позиции занимают Гарвардская и Манчестерская школы бизнес-кейсов. Американская школа в решении кейсов практикует нахождение единственного верного решения, а европейская предполагает несколько вариантов решения проблемы.
== Особенности обучения ==
Как форма обучения,'' метод case-study'' имеет некоторые особенности: <br>
- предназначен для получения знаний в областях, где нет однозначного ответа на поставленный вопрос; <br>
- обучение направлено не на получение готового знания, а на его творческий поиск; <br>
- результатом обучения становятся не только знания, но и навыки профессиональной деятельности; <br>
- дает возможность проявить и усовершенствовать аналитические и оценочные навыки;<br>
- позволяет применить теоретические знания к решению практических задач, развивает самостоятельное мышление, умение учитывать альтернативную точку зрения;
- формирует систему ценностей, профессиональную позицию, жизненные установки, профессиональное мироощущение; <br>
- дает возможность научиться работать в [[Эффективная команда|команде]].
== Требования к кейсу ==
Обучающий кейс – это не просто пример, взятый из практики реального бизнеса. Являясь учебным материалом, он должен отвечать определенным требованиям:<br>
- соответствовать четко поставленной цели создания; <br>
- иметь соответствующий уровень трудности; <br>
- иллюстрировать несколько аспектов экономической жизни; <br>
- быть актуальным на сегодняшний день; <br>
- иллюстрировать типичные ситуации; <br>
- развивать аналитическое мышление; <br>
- провоцировать дискуссию; <br>
- иметь несколько решений. <br>
== Коллекции кейсов ==
Кейс представляет собой результат научно-методической деятельности одного или группы специалистов и является интеллектуальной собственность создателя или школы.
Сегодня самая большая коллекция бизнес-кейсов находится в ЕССН - EUROPEAN CLEARING CASE HOUSE. Этот центр основан в 1973 году как клиринговый дом кейсов Великобритании и Ирландии в результате координационной инициативы 22 высших учебных заведений с целью осуществления обмена кейсами между бизнес-школами европейских стран. Вторая по величине коллекция кейсов принадлежит Гарвардской школе бизнеса, она насчитывает около 7500 кейсов различной тематики.
== Ссылки ==
<ol><li>{{ExeArticle|/education/adviser/346045/|Сергей Чириков. «Методы обучения МВА в России»}}</li>
<li>{{ExeArticle|/education/adviser/337569/|Пекка Вильякайнен. «Успех и политическое мастерство. Недостающие навыки»}}</li></ol>
'''''Это заготовка эницклопедической статьи по данной теме. Вы можете внести вклад в развитие проекта, улучшив и дополнив текст публикации в соответствии с правилами проекта. Руководство пользователя вы можете найти [http://www.e-xecutive.ru/community/intellectual/1428187/ здесь]'''''
[[Категория:Образование]] [[Категория:Менеджмент]]
Наиболее полное определение понятия '''«метод кейсов»''' ''(англ. сase-study)'' было сформулировано в 1954 году в классическом издании, посвященном описанию истории и применения метода конкретных ситуаций в '''Гарвардской школе бизнеса''': «Это метод обучения, когда студенты и преподаватели (instructors) участвуют в непосредственных дискуссиях по проблемам или случаям (cases) бизнеса. Примеры случаев обычно готовятся в письменном виде как отражение актуальных проблем бизнеса, изучаются студентами, затем обсуждаются ими самостоятельно, что дает основу для совместных дискуссий и обсуждений в аудитории под руководством преподавателя. Метод Case Studies, таким образом, включает специально подготовленные обучающие материалы и специальную технологию (techniques) использования этих материалов в учебном процессе».
Этот неигровой имитационный метод обучения в настоящее время считается одним из самых эффективных способов обучения навыкам решения типичных проблем. Так, например, Гарвардская школа бизнеса выделяет почти 90% учебного времени на разбор конкретных кейсов. В России эта методика практикуется с 90-х годов прошлого века. В обучении в основном применяются кейсы, составленные американскими или европейскими специалистами. Созданные на реалиях западных компаний, они не учитывают особенностей российского бизнеса, что значительно снижает их обучающую ценность.
== История кейсов ==
Впервые метод кейсов был применен в 1870 году в школе права Гарвардского университета, в бизнес-образовании используется с 1920 года. На сегодняшний день лидирующие позиции занимают Гарвардская и Манчестерская школы бизнес-кейсов. Американская школа в решении кейсов практикует нахождение единственного верного решения, а европейская предполагает несколько вариантов решения проблемы.
== Особенности обучения ==
Как форма обучения,'' метод case-study'' имеет некоторые особенности: <br>
- предназначен для получения знаний в областях, где нет однозначного ответа на поставленный вопрос; <br>
- обучение направлено не на получение готового знания, а на его творческий поиск; <br>
- результатом обучения становятся не только знания, но и навыки профессиональной деятельности; <br>
- дает возможность проявить и усовершенствовать аналитические и оценочные навыки;<br>
- позволяет применить теоретические знания к решению практических задач, развивает самостоятельное мышление, умение учитывать альтернативную точку зрения;
- формирует систему ценностей, профессиональную позицию, жизненные установки, профессиональное мироощущение; <br>
- дает возможность научиться работать в [[Эффективная команда|команде]].
== Требования к кейсу ==
Обучающий кейс – это не просто пример, взятый из практики реального бизнеса. Являясь учебным материалом, он должен отвечать определенным требованиям:<br>
- соответствовать четко поставленной цели создания; <br>
- иметь соответствующий уровень трудности; <br>
- иллюстрировать несколько аспектов экономической жизни; <br>
- быть актуальным на сегодняшний день; <br>
- иллюстрировать типичные ситуации; <br>
- развивать аналитическое мышление; <br>
- провоцировать дискуссию; <br>
- иметь несколько решений. <br>
== Коллекции кейсов ==
Кейс представляет собой результат научно-методической деятельности одного или группы специалистов и является интеллектуальной собственность создателя или школы.
Сегодня самая большая коллекция бизнес-кейсов находится в ЕССН - EUROPEAN CLEARING CASE HOUSE. Этот центр основан в 1973 году как клиринговый дом кейсов Великобритании и Ирландии в результате координационной инициативы 22 высших учебных заведений с целью осуществления обмена кейсами между бизнес-школами европейских стран. Вторая по величине коллекция кейсов принадлежит Гарвардской школе бизнеса, она насчитывает около 7500 кейсов различной тематики.
== Ссылки ==
<ol><li>{{ExeArticle|/education/adviser/346045/|Сергей Чириков. «Методы обучения МВА в России»}}</li>
<li>{{ExeArticle|/education/adviser/337569/|Пекка Вильякайнен. «Успех и политическое мастерство. Недостающие навыки»}}</li></ol>
'''''Это заготовка эницклопедической статьи по данной теме. Вы можете внести вклад в развитие проекта, улучшив и дополнив текст публикации в соответствии с правилами проекта. Руководство пользователя вы можете найти [http://www.e-xecutive.ru/community/intellectual/1428187/ здесь]'''''
[[Категория:Образование]] [[Категория:Менеджмент]]