05.02.2012 03:49
Синтез понятий «компетенция» и «компетентность»
Автор:
Емельянова Наталия
В настоящее время существует значительное множество определений «компетенции» и «компетентности». Основная цель исследования – составить максимально емкие определения, основанные на анализе определений российских и зарубежных авторов.
Было проанализировано 10 наиболее емких определений понятия «компетенция». Среди них: 5 определений российских авторов (Э.Ф. Зеер и Э. Сыманюкина, 2005; И.А. Зимняя, 2006; М. Минько, 2010; Г. Селевко, 2004; А.В. Хуторской, 2002) и 5 определений зарубежных авторов (Boyatzis, 1982; Rankin, 2004; Дж. Равен, 2002; Weightman, 1994; Whiddett & Hollyforde, 2003).
Было проанализировано 9 определений понятия «компетентность»: 7 определений российских авторов (Э.Ф. Зеер, 2004; И.А. Зимняя, 2006; Селевко Г., 2004; А.В. Хуторской, 2002; О. Цетович, 2007; Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года, 2002; Стратегия модернизации содержания общего образования, 2001) и 2 определения зарубежных авторов (Hutmacher, 1997; Дж. Равен, 2002).
Относительно взаимосвязи компетенций и компетентности можно отметить, что суффикс «-ность» в русском языке означает «степень овладения определенным качеством», поэтому под «компетентностью» можно также понимать владение, обладание человеком комплексом компетенций. Другими словами, компетентность является практической реализацией компетенций.
(Полная версия данного материала будет представлена после выхода публикации в журнале).
Было проанализировано 10 наиболее емких определений понятия «компетенция». Среди них: 5 определений российских авторов (Э.Ф. Зеер и Э. Сыманюкина, 2005; И.А. Зимняя, 2006; М. Минько, 2010; Г. Селевко, 2004; А.В. Хуторской, 2002) и 5 определений зарубежных авторов (Boyatzis, 1982; Rankin, 2004; Дж. Равен, 2002; Weightman, 1994; Whiddett & Hollyforde, 2003).
Цитата
| Компетенция – это целостная система внутренних, потенциальных психологических новообразований и качеств личности: ценностей и мотивов, представлений и отношений, самооценки, особенностей характера и способностей, знаний, умений и навыков, программ (алгоритмов) действий. Компетенциями человек обладает, может их развивать, демонстрировать и использовать. Он проявляет свои компетенции в деятельности, в конкретной ситуации. |
Было проанализировано 9 определений понятия «компетентность»: 7 определений российских авторов (Э.Ф. Зеер, 2004; И.А. Зимняя, 2006; Селевко Г., 2004; А.В. Хуторской, 2002; О. Цетович, 2007; Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года, 2002; Стратегия модернизации содержания общего образования, 2001) и 2 определения зарубежных авторов (Hutmacher, 1997; Дж. Равен, 2002).
Цитата
| Компетентность – это интегральное качество личности, проявляющееся в ее способности и готовности находить отношения между знанием и ситуацией, способности обнаружить методику поведения (знание и действие), которое удовлетворяет конкретной проблеме. Эта внутренняя характеристика личности основана на системе знаний и опыте, которые приобретены в процессе обучения, социализации, социально-профессиональной жизнедеятельности человека и ориентированы на самостоятельное и успешное участие в различных видах деятельности. |
Относительно взаимосвязи компетенций и компетентности можно отметить, что суффикс «-ность» в русском языке означает «степень овладения определенным качеством», поэтому под «компетентностью» можно также понимать владение, обладание человеком комплексом компетенций. Другими словами, компетентность является практической реализацией компетенций.
(Полная версия данного материала будет представлена после выхода публикации в журнале).
